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1、课题长城和运河课型主备教学目标1.正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。2.学会本课9个生字，两条绿线内的2个生字只识不写，能联系上下文或借助工具书了解“曲折、山海关、蜿蜒、不朽、奇迹”等词语的意思。3.通过品读诗歌，引导学生搜集长城、京杭大运河以及祖先建造的其他伟大工程的资料，加深对课文内容的感悟，增强民族自豪感。4.能用自己的语言来表述长城或者运河。教学准备：课件教学过程 第一课时一、导入在我们中国，有两大建筑奇迹，一个像巨龙，一个像绸带。1.板书，要求学生跟写：长城和运河2.读词，让我们一起来看看长城吧打开书本，看插图3.谁来给我们说说你知道的长城？学生交流。4.老师补充：我们中国的长城是
2、世界历史上的伟大工程之一。它东起山海关，西到嘉峪关，全长有6700千米。看，它穿梭在崇山峻岭之间，连绵起伏，曲折蜿蜒，就像巨龙一般。听了老师的介绍，谁再来读读这个词语？5.看图，这条闪着光亮的河流就是运河，因为它北起首都北京，南到天堂杭州，因此又称为“京杭大运河”（板书）6.提问：关于京杭大运河，你还知道？7.老师补充：京杭大运河是世界上开凿最早、最长的人工运河，全长约1747千米，是与万里长城齐名的伟大工程。8.现在，谁再来读读这个词语。9.今天我们学习的课文，题目就是长城和运河，读题。10.这是一首诗歌，共有两个部分。请同学们赶紧捧起书本来读一读吧！二、新授1、各自轻读课文,要求读准确，读
3、通顺，不多字，不漏字，不错字。（1）读准生字的字音，认清字形。（2）边读边想读懂了哪些词语。（可以联系上下文来理解，也可以查字典或者做上标记与同学讨论）（3）把课文读通顺，遇到长句子或难懂的句子要多读几遍。2、检查自学。（1）出示词语：驾驶谱写创造连绵起伏曲折蜿蜒奇异的景象奇迹不朽民族绸带诗篇山海关嘉峪关万里长城（2）指名读、开火车读、齐读这些词语。（“创、绸、折”为翘舌音、“族”为平舌音）（3）长句子断句我/驾驶着飞机/航行在/祖国的蓝天，一个/奇异的景象/出现在/我眼前：是谁/创造了/这人间奇迹？是我们/中华民族的/祖先。（4）词语来自课文，课文你能读通了吗？分部分读课文，正音。（第二遍读
4、）注意指导诗歌的节奏注意问句的读法，语调上扬。（是谁创造了这人间奇迹？）根据学生的表现结合课文内容评价。（5）提问：课文向我们介绍了哪两大人间奇迹？是谁创造了它们？读到这里，你感到（自豪）（6）集体自豪地读课文，培养语感。（第三遍读）目标二：能按正确的笔顺书写“驾、折、蜒、谱、朽、篇、创、族、绸”9个生字并组词。过程：1.出示生字“驾、折、蜒、谱、朽、篇、创、族、绸”，指读。2.分析字形。3.师范写，生书空。4.生描红仿影临写，师巡视。5.生字组词板书： 1、长城和运河 万里长城 京杭大运河第二课时一、导入1.师讲解自身旅游经历，充当小导游，带着孩子们去课文中欣赏。二、新授1.打开书本，放声朗
5、读第一部分。思考：作者在哪儿看长城？他眼中的长城是什么样的，动笔把相关的句子划出来。2.阅读探究：（1）作者在哪儿看长城？（飞机上，空中）想一想为什么要这样看？（居高临下，视野更加开阔，看得更多）（2）提示读我驾驶着飞机航行在祖国的蓝天，一个奇异的景象出现在我的眼前：提问：这里有个词奇异，什么意思？给它找个近义词奇特文章中奇异的景象指的是什么？长城哪些句子具体描写了这奇异的景象？（3）交流出示像巨龙穿行在大地，连绵起伏，曲折蜿蜒。对照插图反复读一读这个句子，你觉得长城奇特在哪？抓关键词朗读。巨龙长，大 穿行动感，好像是有生命的连绵起伏建在崇山峻岭之间，高高低低，长曲折蜿蜒弯弯曲曲地延伸，长难怪
6、我们称长城也称为“万里”长城。课文中还有写到长城的长，请你再读读课文，找一找。（4）东起山海关，西到嘉峪关补充介绍：山海关，又称渝关，在河北省秦皇岛市，是长城的起点。它北依角山，南临渤海，地势险要，有“天下第一关”之称。嘉峪关，在甘肃省，是长城的终点。从山海关到嘉峪关，总长约6700千米。6700千米是多长呢？举个例子来说吧，从我们盱眙到首都北京的路程大约是900千米，6700千米就等于我们从这道北京七个来回。讲到这里，你想到了什么?难怪我们把长城又叫作“万里长城”。谁来读读这奇异的景象？你能用你自己的词语来说说这奇异的景象吗？雄伟、壮丽（5）引读东起西到万里长城这里的“不朽”是什么意思?读懂
7、了这个词，你再读这个句子，有没有什么不明白的？引导学生思考：长城建在哪儿？用什么建的？距今有多少年的历史了？今天我们看上去依然怎样？以当时的人力、物力，这一切我们能想象得到吗？人们所想不到的不平凡的事情就是奇迹，读词。（6）是谁创造了这人间奇迹？是我们中华民族的祖先。读到这里，你的心中充满了怎样的情感？自豪地读！3指导朗读：课文的第一部分向我们介绍了我们祖先创造的人间奇迹长城，我们读这一部分，要注意什么？读出长城的雄伟壮丽，读出自豪之情。4齐读。尝试背诵。三、精读课文第二部分1.我驾驶着飞机航行在祖国的蓝天，还看到了一个奇异的景象，那就是2.请同学们读读课文的第二部分，思考：运河“奇异”，奇异
8、在哪儿？为什么说它也是个人间奇迹呢？读的时候要像我们学习第一部分一样，抓关键的词语来体会。3.学生自学，教师巡视指导，引导抓住关键的词语来体会。4.交流阅读收获：（1）像绸带飘落在大地，银光闪闪，伸向天边。绸带轻柔，秀美 银光闪闪水清伸向天边长。补充：全长1747千米。与我们这到北京的距离900千米比较，要两个来回。（2）动人：有了运河，两岸的景色更加秀美，南方与北方的物产可以更便捷地交流。（3）人间奇迹是世界上开凿最早、最长的运河，完全靠人工挖掘，同样结合古代那样贫乏的人力、物力条件下，做出这样的工程也是令人难以想象的奇迹。（4）是谁创造了这人间奇迹？是我们中华民族的祖先。自豪地读。5.齐读此段6.比较第一第二部分在结构上有什么相似之处。明白了这些，对你的学习有什么启示？（帮助背诵）7.尝试背诵（出示小黑板）四、指导用自己的语言表述长城和运河。1.长城和运河是我们祖先创造的人间奇迹，古往今来，有许多的人去拜访，并写下了它们的奇异景象在波澜壮阔的渤海，在大漠孤烟的塞外,，在拔地而起的山岳，在尘土飞扬的古道，飞舞着一条雄伟神奇的中国龙，这就是不朽的长城。板书：长城 和 运河万里长城 京杭大运河像巨龙 像绸带奇异的景象 连绵起伏 银光闪闪 人间奇迹曲折蜿蜒 伸向天边 中华民族的祖先创造