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1、校本研修电子白板与教学整合 活动设计方案模老师的数学课经过同伴研修进行了辅导和整合,在精心设计教学方案、制作课件的基础上，通过实验研究证明,教师运用电子白板教学的优势。一、问题提出及研修目标 1、问题提出：校本研修小组决定把电子白板 与各科教学整合作为进行长期校本研修的内容。2、研修目标：平，提高课堂教学效率，促进质量的提升。二、校本研修活动设计 时间安排：研修形式：各教研组收集教师的操作疑难问题，反映给负责信息 技术的 xx 老师 预期成果：把教师急需解决的问题按难易梯度排序 负责人：活动二：由信息技术骨干教师进行技术培训，参训者实际操作演练 时间安排：每周 x 一次 研修形式：集中进行电子
2、白板使用技术培训， 每周解决一个问题， 讲解与操作演练相结合 培训者：预期效果: 教师掌握使用电子白板的常用技巧，提高应用能力和 1 水平，产生进行个人操作应用的愿望和动机 活动三：人人参与，各教研组扎实开展网络环境下的展评课 时间安排：语文组第 x 周；数学组第 x 周；综合组第 x 周 研修形式：上课、自我反思、观课议课、案例分析 活动组织：技术指导：预期效果：人人能掌握常用的使用技术，并且大胆地在课堂操作 应用，提高课堂教学效率，初步构建电子白板与各科教学整合的一般 模式 活动四：教师没人建设一课时三部分的本土化教学资源，上传到 xx 教育资源网 时间安排：按有关文件规定时间 研修形式：教师个人操作实践，同伴互助 预期效果：按时按质按量完成 xx 电教中心下达的 xx 课时本土资 源，提升教师开发、利用、建设本土资源的能力 负责人：活动五：积极参加各级各类电子白板交互式应用课例大赛 时间安排：按上级文件要求时间 研修途径：同伴互助、专业引领 预期成果：制作应用课例光盘 负责人：活动六：积极参与电子白板与各科整合的课题研究 时间安排：x 年左右 2 研修方式：专业引领下，同伴互助式的课题研究 预期成果：研究出电子白板与各科整合的一般模式，提升教师新 教育技术的应用能力和水平 课题参与教师：课题行政负责人：课题负责人： 校本研修领导小组 xxx xxxx 年 x 月 x 日