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1、12、木兰从军教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文3、4自然段。2、想象木兰说服家人的情景，培养口头表达的能力。3、学习木兰不怕艰苦，为国为家分忧的品质。课前准备：课件第二课时一、复习词语导入女扮男装 替父从军 英勇善战多年征战 赫赫战功 文静俊美（1）、指名读（2）、齐读过渡：这些词语都是写谁的，同学们知道吗？今天，我们将再次走进花木兰。板书木兰从军，学生书空，齐读课题。二、学习新课1、学习第一段（1）、指名读，你从文字中知道了什么？（以后介绍人物时，可以简单地说明一下时间和人物）（2）、老师最佩服的就是英雄，你们能读吗？（齐读）过渡：那么她是怎样的一位女英雄呢？2、学习第
2、二段（1）、自由读，边读边画出“木兰为什么去参军？”的句子。 （父亲年老多病，难以出征；弟弟又小）（2）故事背景北魏末年，柔然、契丹等少数民族日渐壮大，他们经常派兵侵扰中原地区，抢劫财物，烧杀抢掠，无恶不作，百姓深受其害，许多人家破人亡，无家可归，人们处于水深火热之中。北魏朝廷为了对付他们，常常大量征兵，加强北部边境驻防。（3）、木兰此时的心情如何？（焦急万分）（4）她又是如何想的呢？（自己理应为国为家分忧） 理解“理应”，就是理所应当。体会木兰是怎样的一个人。（板书：孝顺懂事、勇敢）（4）、读好这句话“父亲年老多病，难以出征；弟弟又小，自己理应为国为家分忧”（语气焦急、坚定）（5）、此时，木
3、兰做出了怎样的一个决定？（女扮男装，替父从军） 同学们，木兰这么做，万一被人发现的话，那可是欺君之罪，要杀头的啊，而且上战场随时要为国捐躯，战死沙场，木兰的家人会同意吗？你从文中哪个词可以看出？（说服）（6）试想一下，木兰是如何说服父亲、母亲和弟弟的？说一说 师小结：国家兴亡，匹夫有责，在危急关头，木兰既能为亲人着想，又能以国家利益为重，挺身而出，这真是一位（孝顺懂事、勇敢、热爱祖国、）的木兰。（7）齐读第二自然段。过渡：木兰终于说服了家人，接下来她该做什么了？（奔赴战场）3、学习第三段（1）默读课文，找出文中奔赴战场的艰险的12个字吗？用笔画出。（披战袍、跨骏马、渡黄河、过燕山）（2）指导朗读。（如果读得慢，到前线就来不及了。）（3）打仗必有伤亡，而我们的木兰如何？引读：在多年征战中，他为国立下了赫赫战功。（板书：英勇善战）（4）、齐读，试背第三段。个别背，齐背。4、学习第四段过渡：十年的战争终于结束了，木兰胜利回到了故乡，回到了亲人身边。（1） 看图说话，找出图中有哪些人？最引人注目的是谁？（2） 齐读第四段（3）试背5、总结全文。三、作业布置1、查阅资料，从古到今，女英雄不止花木兰一个，如穆桂英 江姐等，课后请同学们收集女英雄的故事，讲给朋友听 。2、熟练背诵3、4自然段。 板书设计12、木兰从军巾帼英雄 文静俊美孝顺懂事热爱祖国英勇善战