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1、一、案例背景：。经过精心的准备和认真的钻研，我在学校进行新课改“先学后教”的大模式情况下，根据学科特点而准备的一节课。这节课值得我们好好总结。同时如何把新课改的理念“先学后教”运用到(体育与健康)学科当中，力求探索与实践相结合，理论联系实际。本课根据学校对新课改的要求和初三学生毕业体育统一考试的实际，选择了学习三步上篮动作作为教学内容。根据女生存在的积极性、主动性不够；动作要领不明确，完成质量较差等因素; 结合初三中考篮球选项的要求，我在课中有针对性进行了尝试和练习。二、指导思想本节课是遵循体育与健康课程标准的精神，我本着“先学后教”、务实、探索、创新的思路。以学生身体练习为主要手段，以学生的
2、“健康第一”为指导思想，课堂上注重学生对运动技术的思考、探究进行教学，充分调动学生的自主动参与性，发展学生自主探究能力，培养学生小组合作能力。立足于面向全体学生的发展，关注学生的个体差异，落实因材施教，区别对待的教学原则，使每个学生学有所得、学有所乐、学有所获。三、教材分析篮球运动是初中学生非常喜爱的一项体育运动。三步上篮是初中阶段一个较难掌握的技术。开展篮球活动可以发展学生的奔跑能力、快速反应能力和身体的灵敏性，可以培养学生的合作意识及团结拼搏精神；培养学生篮球活动的兴趣，有助于学生终身体育锻炼身体的意识的形成。四、学情分析本课的授课对象是初三级(三班)学生，共有43人（男23女20）。班级
3、同学有大部分学生初中毕业体育统一考试选项，选择了篮球，喜爱篮球运动。对篮球活动积极性很高。但是对篮球活动的技战术知识了解并不多。五、设计思路首先在学校进行新课改“先学后教”的大模式情况下，进行学科课改的尝试，具体思路如下:1、注重调动学生的学习兴趣课开始，我先通过提问直接导入：谁能展示自己的三步上篮动作? 第一步有什么要求? 第二步又有什么要求? 第三步又在哪里？通过学生2-3名展示，教师展示，让学生进行讨论、探究，来引起学生的兴趣，再通过让学生自己持球三步上篮，让学生有展示的平台。通过以展示、探究的形式让学生认识到掌握技术的重要性，以引起学生对课的重视。2、注重动作技术的学习、提高、巩固本课
4、的教学重点是让学生掌握持球和三步上篮的动作方法，要领。教学难点是提高学生的控球能力和三步上篮的节奏。(用白板展示)一大二小三高跳 提肘屈腕要记牢身体凌空球出手 投篮碰板准又妙3、注重放松学生学习的身心和鼓励学生课后开展练习。六、案例叙述(一)、准备部分.1、课堂常规：（1）集合整队清点人数；（2）师生问好，宣布本次课的学习任务及要求；（3）检查服装，安排见习生。 目的：明确学习任务，培养学生的组织性和纪律性。2、准备活动： 教师组织文体委员带领学生进行慢跑练习。（1）原地徒手操练习；（2）原地“三步节奏”练习；目的：使学生各关节得以充分活动，逐步激发学生的练习兴趣。使学生的身心在轻松、愉快的氛
5、围中做好准备，为学习主教材“三步上篮”做好铺垫。(二)、基本部分。 这一流程是本次课教学的一个重要组成部分，为实现本次课的教学目标，依据循序渐进的教学原则，把本次课的内容分为三个层次进行推进教学。 1、学习探究；课题导入：谁能展示自己的三步上篮动作? 第一步有什么要求? 第二步又有什么要求? 第三步又在哪里？ 2、先学展示。通过学生2-3名展示，教师展示，让学生进行讨论、探究。来引起学生的兴趣。 从议论过程中总结出三步上篮的动作要领: 一大二小三高跳，提肘屈腕要记牢，身体凌空球出手，投篮碰板准又妙。(白板展示)3、分组练习:分采用异质分组和同质分组，力争做到“会的不教，不会的教”重点指导不会的
6、同学尽快掌握技能，让会的同学加快练习的频次，提高技能。4、易出错误: 上篮时跨步迈错腿，造成动作不协调。动作纠正: 采用助跑单脚起跳摸高，分层教学，设置不同高度，让每个学生都能体会到成功的快乐。5、身体素质练习。（球场折叠跑）。 目的：让学生基本掌握移动、急停、变向、加速的运动技术，激发学生学习的积极性和创造性，培养学生奋发向上的品质和团结协作的精神，全面发展学生的身体素质。 (三)、结束部分。 1、放松练习：采用深呼吸，让学尽量的吸，慢慢的呼，随着肢体动作，以达到稳定情绪，调节身心。 2、课堂小结：以表扬为鼓励为主，指出需要改进的地方，牢记理解动作要领，最后提出课后练习与思考：鼓励学生利用各种媒体获得有关篮球运动的体育信息，拓展知识，同时将其下载文档到电脑，查找使用更方便。