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1、3. 月亮湾【教学目标】1.学会本课生字，并能正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文。2.通过朗读体会、感受月亮湾村前村后的美丽景色。3.欣赏月亮湾的美丽景色，激发学生热爱家乡的思想感情。【教学重点】1.正确、流利、有感情地朗读课文,读出月亮湾的美丽。2.指导学生学会比喻句，在读中品、品中读，体会月亮湾景色的美丽。【教学难点】1.指导学生朗读课文，品读意境，体会月亮湾的美丽以及其有序的表达。2.欣赏月亮湾的美丽景色，激发学生热爱家乡的思想感情。【教学手段与方法】PPT课件、讲授法【教学过程】第二课时 一、复习导入 1、同学们，上节课老师带领大家到一个美丽的村子游玩，谁还记得这个村子叫什么?指名
2、回答（月亮湾）今天让我们再次走进第三课月亮湾。 2、请同学们举起右手跟老师一起写课题，（一边讲解一边教导写字时要书写工整以及提醒亮不要写成高），齐读课题. 3、去月亮湾游玩之前,老师考考大家，词语掌握了吗？（先出示带拼音的词语，后出示去掉拼音的词语）月牙 村子 月亮湾 （读得字正腔圆，信心十足）倒映 欢快 缓缓地 （你把字音都读准了，特别是后鼻音yng）灿烂 朝霞 绿油油 （读得声音响亮，掷地有声）石桥 茶园 清清的 （你把词语的意思都读出来了）（1） 小老师领读（2） 齐读（3） 开火车读4、通过上节课的学习，你知道课文从哪两个方面来介绍月亮湾的美丽景色？（1）指名回答，出示：村子的前面、村
3、子的后面（板书）二、新授课文 （一）学习第一段1、现在老师就带领大家去美丽的月亮湾， （1）打开书本，翻到第24页，齐读第一自然段，想想作者的家在哪里? （2）指导朗读“月亮湾”一词，读出喜爱之情。 （3）月亮湾是个怎样的村子？ （4）出示：美丽，说一说美丽的近义词，美美地读一读，指名读，齐读。 （5）把词语让入句子中，齐读第一自然段，读出月亮湾的美丽。（二）学习第二段1. 师：走呀走，我们来到了月亮湾。村子的前面有哪些美丽的景色？自由读第二自然段，想一想：(1)标出这一段共有几句话？(6句)（2）用横线画出文中的比喻句。养成不动笔墨不读书的好习惯。2. 出示比喻句：村子的前面有一条月牙一样的
4、小河，河上有一座石桥。(1) 比喻句把什么比作什么？观察小河和月牙的相似点，写出了小河的美。（板书：比喻）教师：运用比喻的修辞手法，能够让句子更加生动，所以同学们在平时的写作过程中也可以运用比喻句，这样我们的文章就更加的精彩，这就是我们学习语文的方法。(2) 指导朗读句子，读出小河的美丽。(3) “月牙一样的小河”这样写有什么作用?(用来点题，表示“月亮湾”得名的由来)(4) 完成填空：因为（ ），所以这个村子叫（ ）。(5) 齐读，读出小河的美丽3. 过渡：现在映入我们眼帘的是清清的河水，出示描写河水的句子。提问：第二、三两句写了什么?(学生答)（1） 什么是缓缓地？你能给他找个近义词吗？（
5、2） 指导朗读缓缓地：指名读，齐读（3） 做一做“绕着”的动作，小组合作演一演，再请一组学生上台演河水是怎样绕着村子流的，体会词语绕着和缓缓地。（4） 出示：一群群，体会鱼儿数量多，河水清（5） 指导朗读，读出河水的清澈。（6） 随堂练习：照样子，写一写。例：（一群群）鱼儿 （ ）花儿 （ ）鸟儿 （ ）马儿4. 过渡：这月牙一样的小河还有一个引人入胜的特点呢，让我们一起去感受。出示：清清的河水倒映着小桥、绿树和青山。（1） 指导朗读：清清的，体会河水的清澈。（2） 理解区分“倒映”和“倒影”（3） 完成习题：清清的河水里（）着小桥、绿树和青山。清清的河水里有小桥、绿树和青山的（）。（4） 男
6、女赛读句子，齐读。5. 过渡：继续走，现在我们一起来到河岸上，看一看美丽的桃树。齐读第4.5两句句子。（1） 出示比喻句，指名读。（2） 把什么比作什么？什么是灿烂的朝霞。（3） 出示桃花，朝霞图片，找一找朝霞和桃花的相似处，体会桃花之美。这样以后我们说话或写话的时候就更会打比方了。（4）指导朗读,齐读。（5）仿写比喻句例：春天，树上开满了桃花，远远望去，像一片灿烂的朝霞。a.碧绿的荷叶像( )。 b.天上的白云像( )。6.过渡：欣赏完美丽的桃花，我们走过小桥，又看到什么？齐读句子。（1）体会“绿油油”，ABB是词语，请学生再说几个。（2）比较下面这两句话： 过了石桥，是一片农田。 过了石桥
7、，是一片绿油油的农田。谁能说说这两句话有什么不同?哪一句好?好在哪里？（3）是啊，把句子写得更具体了，扩句练习。天上飘着几朵白云。（ ）的天上飘着几朵白云7.教师讲述重点词语，学生边看板书，边想象月亮湾村前的图景。 (景色很美)那么这一自然段该带着什么样的心情来读?(该带着欣赏的心情来读)8.齐读第2自然段。（3） 学习第三段1.过渡：月亮湾村子前面的美景我们已经欣赏完了，下面让我们走进村子的后面，齐读第三自然段。(1)指名读。(2)这一自然段也只有一句话，写了什么?(村后是山，山坡上有茶树)(3)提示：这一自然段写得简略，但是它给整个画面绘上了背景色彩，却是不可少的，山是绿色的，茶树也是绿色
8、的，整个画面就显得富有生机了。(4)采茶姑娘心情如何？找出文中的词语，带着高兴的心情，出示茶园、采茶姑娘图片，齐读第3自然段。三、总结升华 1欣赏了月亮湾的美景同学们你喜欢月亮湾吗？为什么？作者喜爱自己的家乡吗？（板书：喜爱）2请大家捧起书，让我们一起走进月亮湾，把月亮湾的美景读出来。（齐读全文）3.通过今天的学习，你有什么收获？你喜欢月亮湾吗？为什么？（回顾一遍，板书）四、课堂训练1.在括号里填上合适的词语。 （清清 ）的河水（ ）的村子 （ ）的笑声 （ ）的朝霞 （ ）的农田 2. 月亮湾是一篇语言优美的课文,运用了（ ）的修辞手法，描写村子的美丽，表达作者对家乡的（ ）之情。五、指导书写1、游完了美丽的月亮湾，我们的生字朋友又来啦，出示生字：村、油（1） 指名读生字（2） 请学生观察生字，说出生字的结构以及书写时应该注意什么？（3） 教学范写，学生跟着书空，在书上描红（4） 学生给生字组词，齐读词语六、作业1、请你来做小导游，把月亮湾这美丽的地方介绍给你的爸爸妈妈！2.抄写生字。3.背诵课文。 板书设计： 3. 月亮湾 村子的前面 比喻 村子的后面 喜爱