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1、3 不懂就要问教学设计第一课时【教学目标】一、知识技能：1、学会“要、先、思、很、少、讲、于、气”8个字，会认“那、背、跟、着、答、怕、识”8个字。2、 正确流利地朗读课文。3、 按照“阅读提示“的要求独立阅读课文，把握课文的主要内容。 二、过程与方法：练习使用小组合作学习法及联系生活实际的方法理解课文。三、情感态度和价值观：了解孙中山对待学问的态度，学习他勤学好问的精神。体会遇到问题要积极面对，不懂就要问。【教学重点】 能正确、流利地朗读课文。按照“阅读提示“的要求独立阅读课文，把握课文的主要内容。【教学难点】 培养学生“好问”的习惯，把“不懂就问”化为学习的自觉行为和重要的学习方式。【教学
2、课时】3课时【教具准备】课件、生字词卡片【教学过程】（第一课时）一、简介伟人，导入课文1（课件出示2）（出示孙中山先生的画像）这位伟人，大家认识吗？他就是近代伟大的民主革命家孙中山先生。2（课件出示3）简介孙中山先生生平事迹。3今天，我们就来学习一篇介绍孙中山先生少年时候学习生活的课文。板书课题：不懂就要问。齐读课题。二、出示提示，自学感知1（板书课题）看到这个题目，同学们心中会产生哪些疑问？（课文里是讲谁不懂？哪儿不懂？要问谁？“不懂就要问”是谁说的？他为什么要这样说？）2带着问题借助拼音自读课文，不明白的字、词意可查字典，字典解决不了的问题可划划、圈圈。读完读文还可跟周围的同学小声议论议论
3、。3在初步感知全文的基础上，说说课文的主要内容。（这篇课文记叙的是孙中山小时候在私塾里读书，为了弄懂书里的意思而大胆向先生提出问题的故事。）4同学们交流有关孙中山先生生平事迹。三、独立学习，提出质疑。1.这篇课文同学们都预习过了，现在请大家放开声音读一遍课文，读完之后，想一想有没有不懂的问题。2.鼓励学生提出自己不懂的词语和句子。3.根据学生交流，教师板书和解决主要问题：（1）“照例”是什么意思？（2）“先生”是谁？（3）“戒尺”是什么？（4）什么是“私塾”？（5）为什么孙中山问问题要壮着胆子？（6）为什么孙中山问问题其他同学都吓呆了？同学们有这么多问题，在接下来的课程中我们一起来学习这篇课文，争取把这些问题都弄明白。四、作业课后继续学习该课文，结合提出来的问题，可以个人也可以选择合作，探索解决这些问题。【设计意图：略读课文，应该更多放手给学生自学，出示自读提示，学生带着问题读书，才能更好地完成学习任务。】【设计意图：自学，提出自己的困难，找出认为有新鲜感的语句，共同商议解决。锻炼了学生自学和质疑问难的能力。】教学反思：不懂就要问讲述的是孙中山先生读书时期的故事，孙中山先生对知识的质疑和勤奋好学的精神值得每一代人的学习。第一课时，教师引导学生通读全文，了解课文基本内容，为接下来的学习提供基础和铺垫。