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1、惠崇春江晚景教学设计教学目标：1.了解题画诗，能正确流利有感情地诵读古诗，背诵古诗。2.理解古诗大意，想象画面，感受春天的美景。教学重点：理解古诗的意思，想象画面，感受春天的美景。教学过程：1同学们，春天到了，万物复苏，到处是一片欣欣向荣的景象！（出示图片）看了这张照片，你想到了什么成语或诗句？2了解题画诗，揭题。3解题，简介作者这首诗是谁为谁的画题的一首诗呢?给这幅画叫什么名字？画的什么季节什么地方的景色？ 二、读诗，读出诗韵 活动一 正确读诗，读出诗韵 1.自读古诗，读准字音,对照注释理解生字词。 2.小组活动： 用你们喜欢的形式朗读古诗，读出节奏，读出诗韵。 1. 读准字音重点：蒌蒿、芦
2、芽二词的共同点2. 读出节奏，指导学生朗读！停顿！ 这几个同学读得都很流利，而且还注意到了咱们学习的停顿的读法。 3 师生合作读出诗韵 。 三、想象，读出画面活动二 想象，读出画面 1.再读古诗，说说诗意。 2.组内交流。 读了（ ）一句，我仿佛看到了（ ）。过渡：读读读着，读着，我们的眼前不禁浮现了一幅美丽的画面！ 1.小组合作，说说诗意。2.想象画面，读出画面。相机板书：诗中有画 3.惠崇的这幅画中有河豚吗？为什么？ 这就是苏轼的联想！（而河豚此时正要逆流而上，从大海回游到江河里面来了。）4.这青翠的竹林，粉红的桃花，嬉戏的鸭子，满地的蒌蒿，嫩嫩的芦芽，构成了一幅动静结合的画！ 让我们再美
3、美地读一读！四、感悟诗情1.大诗人苏轼欣赏了惠崇的这么美的春江晚景图，情不自禁地发出了赞叹：（出示填空）多美的春色啊！多美的一幅画啊！2.看到这么美的一幅画，苏轼随即就吟出了这首千古名句!(配乐齐读) 相机板书：画中有诗 3 看到这么美的画，苏轼拿起毛笔，写下了这首著名的诗篇。（再读） 4看图背诗五、指导书写惠崇 芦芽1.观察四个字的特点，惠崇二字都是上下结构，两个字在田字格中的分布，教师示范。2.生书写，教师行间巡视，点评。六、延伸小结：同学们，古诗词、书法、中国画都是中华文化艺术的瑰宝，诗中有画，画中有诗，给我们深远的意境，不尽的想象！（出示墨梅）让我们读经典诗词，传承中华优秀的文化吧！ 七、检测反馈 根据诗意，想象画面，写一段话。 板书设计 惠崇 春江晚景 画中有诗 诗中有画