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1、导学案教学课题 想飞的乌龟（第一课时） 周次学习目标1.学习本课出现的生字、词语、说话练习2.学习朗读课文，进行情感渗透。力重点难点1. 学习本课的生字词语、句子练习。2.体验乌龟的内心情感。教学资源自制多媒体课件、生字卡片。【导入】（行动吧，学习才会更有力） 一、导入新课 （一）谜语，导入新课。 1.课件出示谜语“身穿硬壳袍，缩头又缩脑。水里四脚划，岸上慢慢爬”。学生齐读后猜谜。（教师板书：乌龟）2.教师导读：从前，有一只乌龟，它一心想飞到天上去。今天我们就来学习童话故事想飞的乌龟。3.补充板书课题：想飞的乌龟，指导学生齐读课题。（教学生字：想）【自学】（认真学习，我就能很好的完成）学生问学
2、，教师指导阶段。 二、听故事，了解课文内容。1.听读课文。（边读边标出自然段序号）2.你听到了什么？ （指名让学生说一说。）3.乌龟为什么想飞上天？ （答案就在故事中）三、认读生字。 1找出生字宝宝藏在哪里？（边读课文边用铅笔划出课文中的生字）2. 同桌互读课文。3. 认读生字。（字宝宝回到课文中你还认识吗？）4. 分段读课文。【展示】（秀出我的个性，展示我的风采）学生评说，教师精讲。 四、学习课文，理解课文内容。 1.自由朗读课文。（回答问题：乌龟为什么要飞到天上去？）2.分角色朗读16自然段。方法：师生合作读。（乌龟听到小鸟的话，它感到很好奇，心里会怎么想？）生生合作读。分组表演读。重点句
3、学习：我们要去一个很美丽的地方。我能和你们一起去吗？乌龟很伤心，大家有过伤心的时候吗？3.小鸟是怎样帮助乌龟的？（学习第7自然段）把小鸟帮助乌龟的方法用“”划出来。指名反馈。学生表演小鸟帮助乌龟的过程。4.乌龟飞上天心情是怎样的？（指导有感情地朗读第8自然段。）乌龟为什么很高兴呢？指导学生读出乌龟的惊喜和赞叹之情。5.小乌龟在天空中看到了什么？（用“”划出来）6.看到这么多东西，小乌龟心情会怎样？（学习第9自然段） （学生交流反馈。）教师：可就是因为这样，可怜的乌龟飞上天空的梦想破灭了，从天上掉了下来。它的心情怎样？又该怎样读？（指导学生有感情的朗读第9自然段。）读出重音：掉 重重 摔 好多
4、现在同学间互相交流。畅所欲言，集体交流。7.刚才大家都读的很棒，如果能吧它表演出来肯定会更棒，想不想试试？（分角色表演读。）8.乌龟摔下来以后会想些什么？组内互相说一说。交流反馈。9.从此以后乌龟的壳就成了现在的样子。现在乌龟是什么样子？指名反馈。画一画。10. 这只是一个童话故事，可不是每只乌龟壳上的裂纹都是摔出来的。11.小结：实现美好的愿望是需要付出努力的，失败并不可怕，我们要敢于为了实现自己的愿望而奋斗。12.文中的小鸟和乌龟你喜欢谁？为什么？心。 【体验】（欲穷千里目，更上一层楼）教师小结，学生巩固练习，属于堂清 1.指导有感情地读： 师：乌龟想飞飞不起来很伤心，你能把乌龟伤心的样子读出来吗? 2.分角色朗读课文，小组评议。 出示这几句话读一读：从前，有一只想飞的乌龟。 我们走吧!我们快走吧! 我们要去一个很美的地方【拓展】（读书破万卷，下笔如有神）例：乌龟开心极了，忍不住喊起来：“太美了！”1、戴上红领巾的时候，我 极了，忍不住 。2、第一次看见大海的时候，我 极了 ，忍不住 。 3、 ， 极了 ，忍不住 。先行课批注临摹课批注板书设计 想飞的乌龟小鸟 帮忙不会飞 伤心飞起来 高兴看美景 开心摔下来 ？ 教后反思教学反思