《新北师大版三年级语文下册《 观察与发现①大自然的语言》优质课教案_9.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《新北师大版三年级语文下册《 观察与发现①大自然的语言》优质课教案_9.docx（4页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、大自然的语言教学目标：1、 认字4个，写字5个。2、 正确、流利、有感情的朗读课文，了解大自然的一些知识，激发观察自然，探索自然奥秘的兴趣。3、 利用学过的方法理解“妙不可言、年轮、思考、发现”等词在文中的意思。4、 训练学生的归纳概括能力。5、 仿写诗句。教学重难点：1、 训练学生的归纳概括能力。2、 仿写诗句。教学过程：1、 图片导入，引入课题1、 出示一组图片，师：从这几张图片中你能知道什么？小结：桃花绽放、小草吐绿、燕子筑巢，这些图片都给我们传递了一种信息春天到了。这就是大自然无悄悄告诉我们的语言。2、 板书课题，生齐读课题。3、 师：大自然的语言有很多很多，今天我们就一起走进大自然去
2、了解一下它还有哪些语言。2、 初读课文，学习字词1、 请孩子们翻到88页。听录音，注意里面的生字词的读音。2、 请孩子们自读课文，遇到不认识的字自己想办法解决，读不通的地方多读两遍。3、 出示生词：搬家、逗点、省略号、年轮、圆圈、嵌、山脉、妙不可言、思考、发现（1） 抽生读词（2） 全班齐读（3） 提醒：搬、圈字的重点笔画（4） 学习多音字：圈3、 学习课文，理解感知1、 齐读课文，思考：课文讲了几种大自然的语言，分别在哪些小节？2、 交流小结：课文写了大自然的7种语言。是2到8小节告诉我们的。3、 这首诗共9个小节，它的结构是什么？（总分总）4、 作者认为大自然的语言怎么样？在书中找到一个词
3、。（妙不可言）什么是秒不可言？很奇妙、美妙，不能用语言来表达。我们运用的是拆字法理解。5、 大自然的语言究竟妙在哪里呢？我们一起走进2到8自然段去看看吧。出示自读提示：小声读2到8小节，在不懂的地方标上“？”。6、学生质疑，老师释疑。6、 学习第二小节：（1） 抽生读，思考：我们看到了什么现象？白云高飘（2） 那这种现象告诉我们什么？是晴天（3） 谁能用简单的一句话来概括白云高飘是晴天（4） 白云飘得高高，明天准是晴天。从这句话中你体会到了什么？（神奇、奇妙）请你带着这样的语气来读。齐读，读出奇特的语气。7、 默读3到7小节，请按照学习第二小节的方法用一句话简单归纳出每一小节的意思。8、 学生完成，小组交流9、 谁能说说第8小节写什么？10、 在3到8小节里你最喜欢哪一小节，请你来读一读。抽生读。生生互评，师追问：为什么用这样的语气来读。11、 大自然的语言呀，真是妙不可言，那我们就只能通过朗读来体会。一起来读读2到8小节。12、 大自然的语言很多很多，问什么有些人不知道呢？（发现 思考）4、 拓展延伸，仿写诗句大自然的语言还有很多很多，我们一起再去看看吧，出示图，要求：仿照诗歌2到8小节中任意一小节写。板书： 白云高飘是晴天 蚂蚁搬家要下雨 发现妙不可言 蝌蚪游泳春天到 大雁南飞秋天到 思考 大树圆圈是树龄 鱼鳞圆圈是鱼龄 “三叶虫”化石证明过去是海洋