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1、第八章 西北地区第一节 自然特征与农业第一课时 草原和荒漠一、教学目标知识与技能 1.运用西北地区地形图，找出西北地区与北方地区、青藏地区的界线，明确西北的范围； 2.掌握西北的主要地形以及能通过地形图找出主要地形区； 3.掌握西北地区的自然地理特征干旱，了解西北地区干旱的表现、形成的原因及变化规律； 1.初步培养学生的综合分析、获取图文信息的能力； 2.初步培养学生的归纳总结知识的能力； 3.通过课堂活动、练习等，培养学生自主、合作、探究学习的能力。情感态度与价值观 通过区域分析以及对生产、生活的影响，进一步树立因地制宜的观念；培养学生的地理思维以及拓宽视野，增强学习地理的兴趣以及运用知识的
2、能力。二、教学重点 西北地区的自然地理特征.三、教学难点 分析西北地区自然环境特征的成因和自然环境的变化规律及原因.四、教学方法 讨论法、问题法、启发式讲述法、读图分析法等多种方法相结合。5、 学法指导 通过学生合作探究,分组讨论,师生互动，引导学生分析西北地区景观自东向西的变化的规律，以及解释西北地区内部干旱程度的不同。六、教具准备 多媒体短片、图片、地图册、地理填充图册.七、教学过程导入新课 利用多媒体展示西北地区自然风光的短片，引导学生初步了解西北环境以及激发学生学习兴趣。讲授新课 教师讲授：通过多媒体短片的播放，我们可以简单了解到不管是自然环境还是人们生活，西北地区和我们生活的北方地区
3、有着明显的不同。西北地区最突出的自然特征是干旱（板书）。下面我们一起来学习西北，了解影响西北自然环境的因素是什么，以及干旱的环境下西北的生产生活是怎样的。板书：一、草原和荒漠（干旱） 阅读：阅读图8.3 西北地区的地形图并提问：西北地区的经度跨度有多少？西北地区包括哪些省级行政区域？ 学生：观察读图并计算以及汇报计算结果。 师生小结：通过计算以及观察了解到西北地区是我国东西跨经度最广的地区，由此我们可以体会到西北地区距离海洋遥远的特点，来自海洋的湿润气流难以到达西北地区的降水会比较少，所以环境比较干旱（板书）。 提问：结合教材图5.1分析西北位于我国地势三级阶梯中哪一级阶梯，以及西北地区的地势
4、如何？ 学生：小组合作学习，观察并发言，教师给予指导。 提问：观察西北地区地形图，了解西北地区的主要地形单元有哪些？从东到西，说出主要的山脉、高原和盆地。并完成地理填充图册页第一题“读图填图”（教师巡视指导） 师生小结：东部主要是大兴安岭和内蒙古高原，西部有阴山山脉、贺兰山、祁连山和河西走廊，到西部由北向南依次是阿尔泰山、准噶尔盆地，天山山脉、塔里木盆地和昆仑山。西北地区高山重重，阻挡水汽的进入，降水比较少，因此西北地区比较干旱（板书）。属于温带大陆性气候。 读本图.3西北地区的地形提问：西北地区有哪些主要的河流？这些河流有哪些特点？ 学生：小组合作学习，共同找出西北地区的河流并分享小组成果。
5、 师生小结：整理西北主要河流的名称，找出其他地图上的位置，回忆以前学习过的知识，了解西北地区是我国内流河的主要分布区。 活动：河流与降水是关系密切的，简单了解西北地区河流状况后，我们一起通过活动来了解西北地区的降水情况，降水属于气候内容，活动期间注意引导学生回顾西北地区温带大陆性气候的气候特点。继续请同学们观察教材74页图8.4，西北地区的年降水量超过400毫米和低于50毫米的地区分布在哪里？西北地区年降水量的空间分布有何规律？ 师生互动：在教师的引导下，学生继续完成ABC与甲乙丙的的关系分析。通过师生互动，引导学生分析西北地区景观自东向西的变化的规律，以及解释西北地区内部干旱程度的不同。 学
6、生归纳小结：西北地区东西跨度较大，距离海洋远近不同，因此形成了不同的自然景观。与西北地区的中部和西部相比，东部距离海洋较近，降水量相对较多，景观表现为草原；往西，距离海洋原来越远，降水量逐渐减少，自然景观有草原逐渐过渡为荒漠。（板书）八、课堂小结：本节我们主要学习了西北地区的位置，地形，气候，河流及自然景观等地理要素。我们认识了由于河北地区深居内陆距海远，高山的层层阻挡使湿润气流难以到达，造成降水稀少，气候干旱，由于降水稀少河流少，多季节性河流缺少水源，因此这里的自然景观以草原和荒漠为主。九、课堂检查：多媒体展示习题十、作业布置：同步训练第八章第一节第1课时。十一、板书设计： 位置 地形 气候 河流 自然景观