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1、人教部编版语文三年级下册第17课我变成了一棵树第二课时教学设计课题 我变成了一棵树单元第五单元学科年级三年级学习目标一、知识技能1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、读懂课文内容，通过朗读想象画面，抓住关键词，拓展思维，进行语言文字积累与运用，尝试创编故事。二、过程与方法展开小组讨论，对课文中的词、句、思想内容及情感进行分析。三、情感态度与价值观、发挥自己的想象，创造自己的想象世界。重点通过朗读想象画面，抓住关键词，拓展思维，进行语言文字积累与运用，尝试创编故事。难点发挥自己的想象，创造自己的想象世界。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课复习检查，巩固生字：1、上一节课，我们学习了
2、我变成了一棵树，再来看一下这些字词认识了吗？嗓门 痒痒 希望 冒出 鸟窝 椭圆形 菱形 鳄鱼 狐狸 香肠奇怪 继续 抬头 麻烦 秘密巧克力 香喷喷 咕噜噜丁零丁零 津津有味 糖醋排骨 2、今天，我们继续学习我变成了一棵树。板书：我变成了一棵树指名读开火车读齐读齐读课题 本节课通过复习上节课的字词，进而导入新课。讲授新课一、品读感悟（一）学习第1-4自然段1、自由读课文第1-4自然段，思考：“我”为什么希望变成一棵树？2、出示第1-4自然段：“英英，吃饭了!”我在树下玩得好好的，一点儿都不想吃饭。“英英，吃饭了！”妈妈的噪门又大了许多。我真希望变成一棵树，这样就没人在你玩的时候叫你吃饭了。我心里
3、想着，就觉得身上痒痒的，低头一看，发现许多小树枝正从我身上冒出来。呀，我真的变成了一棵树！3、说一说：当年在玩得正高兴的时候，妈妈突然叫你去吃饭，你心里是怎么想的呢？生畅所欲言4、“我”为什么希望变成一棵树？因为贪玩，不想被人打扰，所以想变成一棵树5、出示句子：我心里想着，就觉得身上痒痒的，低头一看，发现许多小树枝正从我身上冒出来。呀，我真的变成了一棵树！这是介绍“我”变成树的过程，你认为那些词句有趣？预设：我认为“痒痒的”一词太有想象力了，一个人变成树的过程竟然是从身上冒出树枝，还“痒痒的”。 预设：“冒出来”非常好玩，从人的身上冒出树枝，该是多么神奇的事情！ 6、指导朗读：读出惊喜的语气。
4、（二）学习第5-6自然段1、自由读第5-7自然段，思考：我变的树上会长什么？“我”变成了一棵什么样的树？2、出示第5-6自然段：你猜，我变的树上会长什么？当然不是苹果啦，梨也不对对了，鸟窝！我变成了一棵长满各种形状的鸟窝的树：三角形的、正方形的、长方形的、圆形的、椭圆形的、菱形的风一吹，它们就在枝头跳起了舞。3、完成填空：你猜，我变的树上会长什么？当然不是苹果啦，梨也不对对了，鸟窝！我变成了一棵长满各种形状鸟窝的树。4、出示句子：我变成了一棵长满各种形状鸟窝的树：三角形的、正方形的、长方形的、圆形的、椭圆形的、菱形的省略号还省略了哪些形状的鸟窝？梯形、星形、心形、五角星等5、指导朗读。（三）学
5、习第7-23自然段1、自由读第7-23自然段，思考：“我”变成一棵树后，还发生了哪些有趣的事情？2、交流：“我”变成一棵树后，还发生了哪些有趣的事情？我变成一棵树后，窝里住满了我的朋友，还有妈妈，他们在一起吃东西，馋得我直流口水。3、出示句子：我会请小兔、小刺猬、小松鼠、小鸭子、小鳄鱼、小狐狸住在里面。（1）你认为这句话想象奇特的地方在哪里？ 这些在陆地上生活的小动物居然爬到树上居住，而不是一些鸟儿。（2）明明是鸟窝，住的却不是鸟儿，来源于作者大胆的想象。4、更为神奇的还不是这个，最神奇的是，妈妈居然也来到了树上，还住在三角形的鸟窝里！妈妈到来，还带来了好吃和大家一起分享。而“我”这棵大树，又
6、是有何反应？“咕噜噜”我的肚子里发出一种怪怪的声音。“咕噜噜”我肚子里的声音越来越响了。5、为什么“我”的肚子会发出“咕噜噜”的声音？这说明了什么？因为正是该吃饭的时候，我很饿了。6、但是没有人理会“我”，没人会想到变成大树的我，还要和他们一样吃东西，以至于我的口水流下来了。7、从哪里看出来我的口水流下来了？8、出示句子：“咦，下雨了。”小狐狸抬头望了望，可天空中一丝乌云都没有。“是你的牛奶打翻了吗?”小鳄鱼问小松鼠。“你看，这不好好的嘛。” “那么，可能是一只虫子撒的尿。”“不对，是大树在哭。”小白兔发现了树干上不断往下滴的水珠。唉，变成了树真麻烦。他们连水珠是从我的嘴巴里流出来的都不知道。
7、（分角色有感情地朗读这一部分课文。）9、出示课文：“小馋猫，肚子饿了，对吧？英英！”妈妈说话了，还对我眨了一下眼睛。噢，最了解我的人到底还是妈妈。哎呀，她是怎么知道我的秘密的？（1）即使我变成了一棵树，最了解我的仍是（妈妈）。（2）你喜欢文中的妈妈吗？为什么？（四）拓展想象，说话训练。 1、理清故事创作思路：变树经过变树后的趣事。本文想象大胆，语言生动、有趣，让我们再来读读吧！2、如果你会变，你想变成什么？变了以后会发生什么奇妙的事情呢？想一想，和大家交流一下，并写下来。我想变眨眼的星星，给走夜路的人们，带来光明，指引他们找到回家的路。二、拓展阅读1、课件出示： 假如我是一朵云假如我是一朵云，
8、我会飞出窗外来到干旱的田野，叫上我的朋友小乌云，降下大雨让小苗喝足水，长得更高更快；假如我是一朵云，我会来到炎热的城市，让乌云给他们降降雨, 哗，哗，哗，大雨下起来了，人们都会拿着碗来接水。假如我是一朵云，我会变成一辆车子，让很想拥有自己车子的人们，都会有一辆自己的爱车；假如我是一朵云，我会变成一匹奔驰的骏马，让在大热天走路的行人骑着马，跑回家；假如我是一朵云，我会变成一架飞机，让买不起机票的人们坐在我身上，都去看奥运会； 假如我是一朵云，我会飞到美丽神奇的阿里山去看看；假如我是一朵云，我会飞到世界最高峰珠穆朗玛峰；假如我是一朵云，我会在太空把太空垃圾清理掉；假如我是一朵云，我会天天去和太阳伯
9、伯问声好，去和月亮姐姐打个招呼。假如我是一朵云，我会和小伙伴们一起玩耍；假如我是一朵云，我会化身为魔术师，在天上表演魔术，一会儿变成小兔子，一会变成小鸭子，一会儿变成小鱼儿，让小朋友都哈哈大笑；假如我是一朵云，我会飞到妈妈的单位，叫风姐姐吹一口气，吹走妈妈额头的汗水，让妈妈感到凉爽；假如我是一朵云，我会来到医院，请风姐姐吹一口气，让病痛的人好起来！我要是一朵云该多好呀！2、学生自由阅读，指名读，教师范读。3、互相交流，说说假如“我”是一朵云，我还会做什么？（自由想象）三、课堂练习1、“我”为什么要变成一棵树？（B）A“我”想变得更漂亮。B“我”不想吃饭，只想玩不被打扰。C“我”想让小鸟来住。2
10、、妈妈是用怎样的方式让英英吃饭的？（C）A直接把她拽回家。B把饭拿过去，让英英吃。C用美食引诱英英，回家吃饭。自由读课文，读后思考指名读指名说小组讨论交流指名读集体交流交流预设交流预设有感情朗读自由读课文，读后思考指名读根据课文完成填空指名读指名回答想象有感情朗读自由读课文，读后思考交流回答指名读小组交流集体交流交流指名读指名回答指名回答分角色有感情地朗读课文指名读完成填空交流集体交流生想象，回答自由读交流想象自主完成练习小组互评本部分分为三个环节：第一个环节为品读感悟，主要抓住重点的字词对文章进行理解，结合图片、知识链接等资料使学生对文章有一个细致的感悟，重点语段重点朗读，多读，在读中体会词语的深意。重点抓住比喻的修辞手法；第二个环节是拓展阅读，重点还是阅读，提出一些简单的问题让学生在朗读中寻找答案；第三个环节为课堂练习，主要是对本节课的内容进行一个复习回顾，加深学生的印象。布置作业把你想到的以我变成了_为题写下来。课堂小结让我们扬起想象的风帆，在知识的海洋中砥砺前行！对本节课主要内容进行一个全面的总结，加深学生对于本节课的理解。板书17、我变成了一棵树变成树：痒痒的 冒出来鸟窝：各种形状住满亲朋：小兔子、小松鼠、妈妈 “咕噜噜” 流口水想象奇妙、有趣