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1、金子第二课时教学设计教学目标1.正确、流利、有感情地朗读课文。2.抓住关键词句，在对比阅读中感悟人物品质，懂得要想获得成功，不仅要付出辛勤的劳动，还要善于观察，善于思考。（重难点）教学准备：课件教学过程一、导入明标1.复习，整体感知课文内容。（1）出示课后词语：蜂拥而至 一无所获 埋头苦干 坑坑洼洼 倾盆大雨 若有所悟 培育花苗 实现梦想（2）朗读词语，并利用这些词语串讲故事。2.引出新课，明确目标。二、自学质疑1.彼得找到金子了吗？2.如果他找到了，那么他是如何找到的？三、合作探究 （一）探究问题一学生就“彼得是否找到真金”发表看法，以此形成认知矛盾。（二）探究问题二探究彼得的寻金之路，感悟
2、人物形象。1.默读课文，找一找带有“金子”这两个字的句子，勾画出来。学法提示：按顺序、划一划、读一读、想一想、说一说。2.学生朗读自己找到的句子，教师引导学生抓关键词体会其中的意味，从而感受人物形象。（1）听说有人在萨文河畔无意中发现了金子，淘金者便蜂拥而至。抓“听说”“无意”“蜂拥而至”体会淘金者的盲从。（2）他们在河床上挖出了很多大坑，希望找到金子。体会淘金者的辛苦及内心的希望。引导学生用“希望”说话。（3）他埋头苦干了几个月，几乎翻遍了整块土地，也没有找到一丁点金子。抓“埋头苦干”“几个月”“几乎翻遍”体会彼得的勤劳、能吃苦、能坚持的品质。彼得与其他淘金者进行比较，感悟人物形象。（4）“
3、这里没有找到金子，”彼得若有所悟，“但这块土地很肥沃，我可以用来种花，人们一定会买些花来装扮自己的客厅。如果真是这样的话，用不了几年，我就会成功的”重点引导学生体会彼得“领悟”到了什么？引导学生彼得与其他淘金者相比，懂得彼得之所以能领悟到这些，是因为他拥有善于观察、善于思考的品质。（5）我是唯一找到真金的人！我的金子就在这块土地里。引导学生领悟“真金”指什么，总结彼得是依靠自己 的勤劳、坚持、善于观察、善于发现、不放弃才取得真金的。四、拓展训练你在这节课上找到“真金”了吗？你找的的“真金”是什么？五、小结反思成功，是每个人都渴望的事情，那么要想获得成功，不能靠好运气，而要靠辛勤的付出和不懈的努力，还要找到正确的路，就像彼得一样！彼得依靠自己的在这块土地上找到了“真金”，我们也依靠自己在这节课上找到了“真金”。六、板书设计 金 子 失败 真金 成功 （梦想、财富、方法、希望、精神）勤劳 苦干 坚持 善于发现 善于思考