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1、古诗绝句【学情分析】 三年级的学生对古诗有了一定的积累，熟悉一些诗人和他们的名诗佳句，能初步理解诗句的意思。但对古诗文的吟诵能力尚且需要培养，需要老师引导孩子们读出节奏,读出韵味，读出形象，读出情感。因年纪小，生活经历不足，所以孩子们体会诗的意境，作者的情感也不是太容易，需要老师调动学生各种感官去感受春天的美好景色，启发孩子们展开想象的翅膀，欣赏春天的色彩，倾听春天的乐章，感受春天的生机勃勃，体会诗人隐藏在字里行间的欢快和喜悦之情。【教材分析】绝句两个黄鹂鸣翠柳是唐代诗人杜甫的组诗绝句中的第三首，唐朝平定“安史之乱”，心情愉快所作。前两句描写了草堂门前，浣花溪畔明媚秀丽的春天景色。后两句诗人望
2、着来自东吴的船只，不觉勾起了乡愁。全诗一句一景，有声有色，有远有近，对仗工整，声律和谐，是写景诗中的上乘之作，仿佛一幅生机无限的早春图，令人心旷神怡，百读不厌。教学目标：1. 掌握本课的生字和词语。2. 正确、流利有感情的诵读古诗，背会古诗。3. 弄清诗句的含义，在解词理句的基础上能用自己的话说出全诗的大意。4. 通过想象画面，领会诗的意境，体会诗人作诗时的欢快的心情和对大好春光的热爱。教学重难点：重点：1. 诵读古诗，读出节奏，读出韵味，体会古诗的韵律之美。2. 想象诗歌所描绘的大好春光，体会诗的意境。 难点：理解诗句“窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船”，领悟“含”字的精妙。教学准备：多媒体课
3、件教学过程：一、 感受春天，引出课题（3-5） 1.欣赏歌曲蜗牛和黄鹂鸟，随欢快的旋律走进美丽的春天。 2.复习春天诗句，谈话导出课题，激发学生走进杜甫，寻找春色。二、初读古诗，走进草堂 1.出示提示，授之以渔。 课件出示：借助拼音读生字， 不懂地方看注释。 边读边思边想象, 图文结合解诗意。 2.自读古诗，初步感知。 3.反馈识字，认识黄鹂和白鹭。 （1）开火车读词语：绝句 翠柳 门窗 包含 停泊 山岭 轮船 东吴 （2）对比理解记忆：鸣叫 黄鹂 白鹭（认字组词，指导书写鸟字旁） 4.指导朗读，由浅入深。 第一步：提醒学生注意读书姿势，养成好的习惯。 第二步：引导把握节奏，读出韵律之美。 第
4、三步：借助诵读符号，读出起伏变化。 第四步：启发想象画面，想象春景春色。5. 走进草堂，了解杜甫。 .播放视频，老师简介草堂环境及杜甫居住此地的时代背景。 .学生说说对草堂的感觉。 .出示课件：杜甫简介。 三、逐字逐句，细细品味1、 赏析前两句，感受有声有色的美景。.逐字细品，寻找春的色彩。 .找颜色：黄 翠 白 青 .说颜色：黄色的（黄鹂鸟），翠绿翠绿的（柳树），洁白的（翅膀） .展开想象，走进春天的田野，说一说自己透过诗句看到的美丽景色。 总结概括，课件绘图展示。 .抓住动词，奏响春的乐章。 .找动词。 .说词意。理解“鸣”和“上”的意思。 .播放音效，创设情境。让学生闭上眼睛，用心倾听，
5、然后交流感受。 .总结概括：这是大自然的美妙乐章，这是春姑娘的脚步声。 .总结板书：有声有色 .说话练习。先同桌练习，在指名展示，集体评议，选出说话小明星。 这早春的景色真美啊！天空 ，柳树 ，可爱的黄鹂 。一群队列整齐的白鹭， 。诗人觉得眼前的一切就像 ！ .总结感悟，体会诗人语言的精炼和讲究。2、 赏析后两句，体会胸怀天下的意境 .指名朗读，找出作者的观察点。（课件强调） .抓住数词，体会诗的意境广阔。 .前后对比，找出数量的巨大反差。 .借助注释，理解“千秋雪”和“万里船”的意思。 .品味动词，感悟作者用词的精妙 .导入：一边是小小的门窗，一边是上下千年、航程万里，又是哪两个动词将这二者
6、巧妙相连呢？ .巧用动作，体会“含”字的精妙之处，突破本课难点。 .根据意思，确定多音字“泊”的读音。 .拓展阅读，体会情感。 .指导方法。 师：我们要用两只眼睛来读书，一只眼睛看文字表面的内容，另一只眼睛要看藏在文字背后的感情。要了解作者的思想感情一定得了解作者的时代背景。 .绝句春望对比，帮助学生了解杜甫，生于乱世，一生颠沛流离，理解他的思乡之情；体会他关心人民疾苦，盼望国泰民安之情。 四、背诵全诗，整体感知。1. 激情背诵，抒发喜悦。 .教师引导背诵。（出示图画） .学生独立背诵。（带动作，选出朗诵小明星）2. 结合诗意，帮助杜甫为起诗名。3. 总结赋诗，激发学生对诗歌的兴趣。 草堂春色多娇艳，绝句诗篇千年传。 字字如玑细品味，恍如走进美画卷。五、“唱”谈古诗，轻松一刻以绝句为词，歌唱春天。.六、走进生活，感悟四季。 作业：走进生活，感悟四季。 板书设计：