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1、庐山的云雾第二课时教学设计东源县第一小学 邱瑞娜学习目标：1.默读课文，抓住重点句读懂段的内容，认识总分段式。2.理解课文内容，感受庐山云雾的奇幻美丽，激发学生热爱祖国山河的思想感情。3.通过有感情地朗读课文，提高理解、分析和想象能力。学习重点与难点：1.体会遣词造句的优美，感悟庐山云雾的奇幻美丽,激发热爱祖国山河的感情。2.仿照第2、3自然段的写法,写一处景物。课前准备：小黑板学习过程：一、导入新课，揭示目标1.师：同学们，上节课我们初步学习了课文庐山的云雾,庐山的云雾给你留下了什么印象呢?（指名说）下面让我们细细品味。（板书课题）2.请看学习目标：（略）3.老师相信同学们一定能通过自主学习
2、，顺利地达到目标。二、精读感悟（一）学习第一自然段。1.师：游览过庐山的人，都会被它所吸引，文中用了一个词来说就是（流连忘返），是什么让游客流连忘返？2.齐读第一自然段。理解重点词“尤其”“腾云驾雾”“飘飘悠悠”等词语。3.师：庐山云雾如此神奇美丽,那么它有什么特点呢?请看第2自然段。（二）学习第二自然段。1.自由朗读并思考:(1)这段是围绕哪句话来写的？在下面画“_”。(2)文章哪个词说出了庐山云雾的特点？ (3)找出比喻句,比喻句中拿什么比作什么?2.学生自学，教师巡视指导。3.检查、汇报、交流。4.想象一下，它还可能像什么？指名两个学生上黑板画不同姿态的云雾,其他同学在下面画。理解“笼罩
3、”“缠绕”“弥漫”“遮挡”等词语。5.有感情地朗读课文。6.教师小结:这一自然段围绕第一句,先总写”庐山云雾千姿百态”,接着具体描述如何“千姿百态”,这种构段方式叫“总分式”。（三）精读第三自然段。1.学生默读，要求找出:(1) 中心句。(2) 庐山云雾的特点，具体怎么写?(3) 找出比喻句,说说拿什么比作什么？2.学生自学，小组合作。3.合作交流汇报,教师根据回答板书。4.指导学生有感情地朗读这一自然段。（四）学习第四自然段。1.齐读这一自然段。2.教师小结：正因为庐云雾千姿百态、瞬息万变,所以令游客们舍不得回来了。我们的祖国风景如画,你能说一个令你流连忘返的地方吗？指名学生说说。三、总结庐山的云雾变幻莫测,是庐山的一绝,有机会我们可以去领略一下.我们的祖国山河壮丽,像庐山这样的地方还有很多很多。咱们有兴趣可以去领略一下祖国的美好河山。四、课堂练习仿照第2、3自然段的写法，围绕“公园里开满了五颜六色的花”写一段话。五、作业1.有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。2.你还看过什么地方的云雾?仿照第2、3自然段的写法写一段话。板书设计：14 庐山的云雾 千姿百态景色秀丽 流连忘返瞬息万变