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1、8.1力 弹力预习案 姓名：一、基础知识：（预习独立完成后同组交流）1、物理学中，把_称为力。 只要有力的作用发生，就一定涉及到两个物体，分别是_物体和_物体。2、参照例子，分析图8-1中四幅图的施力物体和受力物体以及物体间的作用。例：小孩儿提起一桶水。施力物体:小孩儿 受力物体:水桶 物体间的作用：提 （a） （b） （c）（d）3、形变：_。弹性形变：_。弹力：_。_、_都属于弹力。4、观察图8-3 图8-4压塑料尺的力越大，塑料尺的弯曲程度越_。拉弹簧用的力越大，弹簧伸长得越_。使物体发生弹性形变的外力越大，物体的形变就_。5、国际单位制中，力的单位是_，简称_，符号_。弹簧测力计的原理
2、就是：弹簧的伸长与受到的拉力成正比。弹簧测力计的组成部分：_、_、_、_。如图8-5弹簧测力计刻度盘上显示的最大测量值是_N，分度值是_N。弹簧测力计的使用方法：（1）、_。 （2）、_。 （3）、_。6、弹性势能：_。图8-8中，压弯的撑杆具有弹性势能；图8-9中， 具有弹性势能；图8-10中， 具有弹性势能；图8-11中， 具有弹性势能；二、尝试练习：（完成预习后试着用新知识解决问题）1、力、质量和长度的单位是（ ）A.N g m B.N kg m C.N m m D. kg g cm2、关于弹簧测力计使用的说法正确是（ ）A. 弹簧测力计根据弹簧受到外力越大，物体形变越大原理制成的B.
3、弹簧测力计一般都有量程，没有分度值C. 弹簧测力计使用时一定要竖直放置，不能倾斜D. 使用弹簧测力计之前，一定要注意观察标尺的零刻线、分度值和量程3、如图所示，某人用大小相同的力作用弹簧上，观察比较图a、b，可知人手作用在弹簧上，可以使弹簧发生 ，而此时弹簧a、b的弹性势能 （填“a大”、“b大”或“一样大”）。4、小明对弹力的认识有以下几种观点，其中正确的是（ ）A.弹力仅仅是形变的物体要恢复原状时，对跟它接触的物体的吸引力B.在弹性限度以内，弹簧伸长的长度越长，产生的弹力就越大C.锻炼身体用的弹簧拉力器挂满弹簧后，拉得越长，产生的弹力越小D.我们折弯一段铁丝，被折弯的铁丝具有弹性势能。5、
4、如图所示，当体操运动员从高处落下，与蹦床接触的过程中，蹦床表面发生 ，而获得 能。6、小明在用弹簧拉力器锻炼身体时，发现用力拉弹簧时，开始时，不会感到太费力，可越向外拉，感觉越费力，这是什么原因？试解释一下。力 弹力合作探究案 姓名：【交流学习 共同提高】1.有人认为，力是由人的肌肉紧张引起的，只有人才能产生力的作用。你认为这种观点正确吗？试举例说明。2.只要有力的作用发生，一定涉及到两个物体，一个是 ，另一个是 。如：用球拍击球时，球拍是 ，球是 。请你参照例子也举一例。例：3.请你参照图8-1，举三个有力存在的例子，看看这些事例中有什么共同点？你能尝试据此来归纳力的概念吗？4关于力的说法不
5、正确的是（ ）A.一个物体不可能产生力的作用 B.不相互接触的两个物体之间不能发生力的作用C.受到力的物体叫受力物体 D.人站在地面上，压着地面，受力物体是地球5.有力产生时，涉及到的几个物体之间有什么关系呢？试举两例说明。6.什么是形变？你见过哪些形变现象?（多想一些）想一想,看看这些形变现象有什么不同?7.物体为什么会发生形变?物体发生弹性形变的程度与所受外力的大小有什么关系?举一例验证你的想法。8.力是有大有小的，测量的时候需要单位并借助一定的工具。观察弹簧测力计，请你结合课本和预习案,说一说弹簧测力计的构造和它的原理。10.请阅读课本“信息快递”的内容和图8-6，展示如何正确使用使用弹簧测力计？使用弹簧测力计的时候应该注意哪些问题？（用最简单词语进行概括。例如：天平使用前的准备水平 归零 平衡）11.使用弹簧测力计时，若指针在“0”刻度的下方就开始测量，所测结果比实际值 （ ）A相同 B偏小 C偏大 D无法确定