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1、课题执教日期执教班级教学目标1. 能读懂描写小狗的例文片断，领会写一种动物的外形和动作的方法。2.学会本文的观察方法：掌握观察方法，抓住动物的特点，学会按照一定的顺序描写动物。 3.练习抓住外形和动作的特点写好一种动物。教学重点 领会写一种动物的外形和动作的方法。在不断修改中提升写作能力。教学难点抓住外形和动作的特点练习写好一种动物。教学资源课前指导学生以询问、阅读、收看影视或网上查询等方式搜集与本习作相关的内容。教学过程教学内容课堂提问学生活动个性思考 教学过程：一、引入题目 郑振铎笔下的燕子活泼机灵，惹人喜爱，让人印象深刻。今天，我们来完成习作1的内容。二、观察动物 1.一边提问一边板书要
2、写什么：一种小动物 题目要求：外形 活动 打比方 过渡句 （抓住特点）。 2.根据上述要求，你打算如何来写呢？ （1）按顺序，观察外形。a指名说小狗、小猫、小兔的外形特点。教师随机指导，鼓励学生按不同的顺序说出自己喜爱小动物的外形特点，鼓励学生用上一些生动的词语。b小结写法：写外形抓顺序（2）抓特点，介绍习性a播放一段小狗吃骨头的视频。b学习交流看到的情景，了解小狗的生活习性，指名描述。c小结写法：写习性抓特点(3)举事例，写出感情a引导学生举出事例来表达对小动物的喜爱。b小结写法：写感情举例子3.全班合作，完成习作。a把学生分成三个小组，一个小组写小动物的特点，一个小组写小动物的习性，一个小组写小动物发生的故事。写哪个小动物都可以。b学生自己习作。c全班汇报。4.每个小组请一个代表读自己的习作，师生评议。三、修改习作1.自己读一读,然后自己修改。2.请同桌、小伙伴帮忙改一改。3.老师通过例文指导学生进一步修改。 1.谁愿意先说一说心中喜欢的动物？3.请大家分组讨论，试着对话，该如何表达自己的想法呢？1.学生举手发言，做简单回答。 2.小组讨论，集体评价。3.分组讨论，创设情境，指名描述。4.学生自己习作。板书设计写外形抓顺序写习性抓特点写感情举例子教学反思