《新苏教版三年级语文下册《文1 燕子》赛课导学案_22.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《新苏教版三年级语文下册《文1 燕子》赛课导学案_22.doc（3页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、1、 燕 子【教材分析】：这是一篇散文，课文描写了燕子的外形和它在烂漫无比的春天从南方赶来，在天空中、湖面上飞行，在电线上休息的情景。课文共四个自然段。第一自然段写燕子活泼可爱的样子。第二自然段写燕子在春光烂漫时从南方赶来了，为春光增添了许多生趣。第三自然段写燕子在天空中、湖面上飞行。第四自然段写燕子落在电线上休息。本文语言清新明快，描写准确生动。燕子活泼可爱的外行特点、追赶春天的候鸟习性、轻快灵活的飞行姿态、文静优雅的休息场面，都一一跃然纸上，动静结合、有声有色，字里行间流露出作者对燕子的喜爱之情。课文插图意境优美，有利于配合课文进行朗读和背诵训练。教学目标：1、 学会本课个生字，准确识记“
2、晕、杆”两个多音字，理解由生字组成的词语。2、 能有感情地朗读课文，了解课文大意，会背诵课文第1自然段。3、 通过课文第一自然段中优美词句的理解，感受燕子的形态美。教学重点、难点：理解重点词语，感受燕子的形态美，学习作者的观察和描述，用几句话写写小动物的样子。教学过程：一、导入、揭题。1、教师念儿歌春天多美好：小燕子，真灵巧，拖着一把小剪刀。剪彩云，彩云飞，剪柳条，柳条摇。一幅图画剪好了，春天风光多美好。2、同学们，春天，活泼可爱的小燕子从南方飞来了，喜欢燕子吗？今天，我们一起学习燕子这篇课文。这篇文章是著名作家郑振铎写的，请打开书，谁来读读。二、初读课文体会1、明确自学要求。（1）读准注拼音
3、的生字，划出生字组成的新词，把你认为难写的字用手指在桌子上认真写几遍。（2）自由读课文，注意读错的句子要重读，直到读通为止。2、学生自学，教师巡回指导。3、检查自学效果。（1）出示新词语，指名认读，全班齐读。（2）理解词语的意思。4、指名分段朗读课文，检查是否读得正确、流利。并会概括每一段的段意。三、学习第一自然段这篇文章写的确实很美。下面仔细读第一自然段，说说你脑子里浮现出来的燕子是什么样的。1、学生自由读。2、指名学生用自己的话来说。3问：这句话写了燕子哪些部分？它的羽毛、翅膀、尾巴是怎样的？4、句子中用“乌黑光滑、俊俏、剪刀似的”有什么作用？四、进行“画图、说话”训练，深入体会。1、我们
4、能不能把郑振铎写的燕子画下来？我请一个同学读第一段，咱们一起画，怎么样？不过读的时候，要慢一点。2、同桌的同学互相介绍一下自己画的燕子。3、谁愿意到前边来把自己画的燕子向介绍一下？4、大家注意没有，作者怎么没写眼睛、嘴，是疏忽了吗？5、这告诉我们，描写景物，一定要抓住有特色的地方写。6、朗读第一自然段。五、朗读背诵第一自然段。 过渡：作者眼中的小燕子很美是因为他用了优美的词语来形容。所以我们在描写小动物或一个人时也要用上优美的词语，这样你写出的文章才优美。这一段读起来很有节奏感，朗朗上口，便于记忆，也便于背诵。你能背吗？1、 生练习背诵，师巡视。2、 师示范背诵 故意漏了“小”字，让学生体会到一个“小”字写出了作者对于小燕子的喜爱之情。3、 学生齐背第一自然段。6、 作业设计 学习作者的写作方法写一写自己喜欢的小动物。板书设计：1、 燕 子外形美春光美飞行美休息美