《新苏教版三年级语文下册《文18 恐龙》赛课导学案_18.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《新苏教版三年级语文下册《文18 恐龙》赛课导学案_18.doc（3页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、恐龙教学设计教学目标： 2.熟读课文，了解恐龙的种类和形态，并能够选择自己感兴趣的一种说说它的特点。 3.初步感知作者抓住事物特点，运用打比方、作比较、列数字等说明方法具体说明事物的写法，并能运用一到两种说明方法介绍一种物品某一方面的特点。 4.了解总分关系的构段方法，并能迁移运用。 教学重点： 熟读课文，了解恐龙的种类和形态，并能够选择自己感兴趣的一种说说它的特点。 教学难点：初步感知作者抓住事物特点，运用打比方、作比较、列数字等说明方法具体说明事物的写法，并学会用总分关系的方法进行构段。教学准备：教学课件教学课时：第二课时教学过程：一、复习巩固，导入新课1.上节课，我们认识了一亿五千万年级
2、前地球的霸主-恐龙（板书课题）。通过学习，我们了解到恐龙种类很多，形态更是千奇百怪。（相机板书：种类很多 千奇百怪）2.下面我们一起来观看一段恐龙视频。【播放恐龙录像】 3.结合视频，回忆一下课文到底介绍了哪几种恐龙呢？ 课件展示：雷龙 梁龙 剑龙 三角龙 鱼龙 翼龙 霸王龙(指名答，再补充。指出鱼龙和翼龙只是恐龙的亲戚，并不是恐龙） 二、自主探究，感知深入 1感知说明方法。师：这是一篇说明文，它用说明的方法来介绍恐龙的特点，下面我们就来一起走进课文第二自然段，感受它的说明方法。 （1）雷龙：首先来认识一下雷龙【课件出示图片】，请同学们打开课本，找到描写雷龙的句子。 【出示】 出示句子比较：雷
3、龙是个庞然大物。 雷龙是个庞然大物，它的身体比六头大象还要重，它每踏下一步就发出一声轰响，好似雷鸣一般。 比较这两个句子，你们觉得哪一句更好？为什么？ 交流分析：雷龙的特点是什么？（大）（庞然大物）理解庞然大物。庞，就是庞大。庞然大物就是巨大的物体。大象可是陆地上最大的动物，作者用6只大象与雷龙作比较，这就是一种好方法，这种说明方法叫作比较；正因为它的大，所以它每踏下一步，就发出一声轰响，好似雷鸣一般。这样的方法我们很熟悉，叫打比方。 【相机板书：作比较 打比方】 让我们再读一读这句话，体会雷龙的庞大。 （2）梁龙： 梁龙又长什么样呢？请同学们在课本中找到描写梁龙的句子，自己读一读。 看屏幕，
4、出示图片，这就是梁龙，你感觉它有什么特点？（指生回答）梁龙的身体有多长呢？文中是怎么写的呢？ 【课件出示句子】 ：梁龙的身体很长，从头到尾足有20多米，走起路来，好像是一架移动的吊桥。交流：20多米，20多米有多长呢？我们的教室一般有8米长，而梁龙从头到尾有我们三间教室这么长。列出了具体数字，就让我们对梁龙有了形象的了解。这种说明方法叫做列数字。【板书：列数字】 把梁龙的身体比作-吊桥，这也运用了一种说明方法就是打比方 师小结：作者运用这样的说明方法，仿佛梁龙就在我们的面前。谁能读出梁龙的身体很长的特点？（指生读、齐读） (3) 在第二自然段中，作者还向我们介绍了其它恐龙，分别是（剑龙和三角龙
5、），作者是怎样写的，具体运用了哪些说明方法呢？请大家默读第二自然段，把说明方法划一划，做好批注。 (4) 剑龙：谁来介绍一下剑龙？ “四支利剑一样的尾刺”运用了打比方的说明方法，把“尾刺”比作了“利剑”，让我们具体形象的感受到了剑龙尾刺的锋利无比。 “两排三角形”告诉我们了剑板-数量，形状。 自由读一读写剑龙的句子。 (5)三角龙：三角龙长什么样子呢？（指生读） 三角龙给我们留下了什么印象？（望而生畏）畏是生字，让我们一起来认识它。【播放微课：畏】 畏是会意字，本意是害怕、畏惧。上是鬼头，下是爪字的变体。古人认为，鬼头和利爪两者都是可怖之物。“爪”字是4画，而“畏”的下半部也是4画，可千万别多
6、了一撇哟！ 三角龙的脸为什么让人望而生畏？引导学生懂得：“每只角都有一米长”运用了列数字的说明方法 请男生读一读，读出三角龙让人害怕的特点。 2. 师小结：通过学习，我们认识了恐龙各有各的形态。文中哪句话概括了恐龙的形态特点？这句话是这一段的什么句？（中心句）全段都是围绕这一中心句展开的，这样的总分结构可以让文章条理更清楚，这也是写作的一种好方法。 三、拓展延伸，学习习作方法 过渡：作者运用打比方、列数字、作比较的说明方法让我们更生动形象地认识了恐龙。 1. 请你们仿照课文第二自然段的写法，选择自己喜欢的文具，向同桌介绍它的外形特点，用上这些说明方法,同时要用上总起句。2. 集体交流 四、总结回顾1.这节课，你有什么收获？请大家说一说。 2.恐龙在地球上生活了一亿多年。大约在6500万年以前，这些恐龙突然神秘地消失了。人类至今尚未解开这个谜团。这个谜团就交给你们去探索吧！五、板书设计 18.恐龙 种类很多 作比较 打比方 千奇百怪 列数字