《新苏教版五年级数学上册《 小数乘法和除法11.除数是小数的除法（2）》优课导学案_5.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《新苏教版五年级数学上册《 小数乘法和除法11.除数是小数的除法（2）》优课导学案_5.doc（3页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、除数是小数的除法教学内容：新苏教版五年级数学上册P69页例10及“练一练”，练习十三第1-3题。教学目标：1.利用商不变规律探索除数是小数除法的计算方法，理解小数除法的算理。2.会用竖式正确计算除数是小数的除法。3.渗透转化思想，培养学生迁移推理和抽象概括能力。教学重点：理解小数除法的计算方法。教学难点：懂得商的小数点与被除数的小数点对齐的道理。教学准备：课件、展台教学过程：一、复习引入：1、口算：4.53=1.5 0.357=0.051.24=0.3 5.68=0.72、分别把下面各数扩大10倍、100倍、1000倍各是多少？小数点是怎样移动的？ 3.0210=30.21000.3=300.
2、0251000=3253、应用商不变规律把下面算式的除数转化为整数4.81.2=(48)125.283.2=(52.8)322.10.04=(210)( 4)导入新课：同学们，上面是我们以前学过的知识，今天这节课，我们来学习-除数是小数的除法（板书）二、探究新知1、出示例10.妈妈买鸡蛋用去7.98元。每千克鸡蛋4.2元，妈妈买鸡蛋多少千克？2、读题后说说已知条件和所求问题，写出数量关系式，再列式。总价单价=数量7.984.23、合作探究（1）师：你认为除数是小数的除法可以怎样计算？（小组讨论后尝试完成，老师参与，并进行必要指导）（2）交流探究结果（3）师生共同总结转化方法A、运用商不变规律可
3、以把除数转化成整数来计算。B、除数4.2扩大10倍变成42，被除,7.98同时扩大相同倍数（10倍）。把这道题转化成除数是整数的除法79.842C、独立完成计算（学生做完后，集体交流）5、小结：师：怎样计算除数是小数的除法？（把除数是小数的除法转化成除数是整数的除法）转化过程中你有什么要提醒同学们的？（做题之前审题：除数有几位小数？被除数有几位小数？将除数变成整数时，被除数的小数点怎样移动？被除数的数位不够怎样办？）计算法则：除数是小学的除法，先移动（除数）的小数点，使它（变成整数），除数的小数点（向右)移动几位，被除数的小数点也要（向右移动相同的位数），位数不够的在被除数末尾（用0补足），然后按照（除数是整数的小数除法）进行计算。三、巩固练习1、第69页练一练第1题（学生自主完成。说说：是怎样想的？）2、第69页练一练第2题（指名板演，其余做在作业本上）强调：除数是小数的除法的计算法则。除数是小数的除法，计算时首先应做什么？（看除数有几位小数）其次再怎么样？（移动除数和被除数的小数点）最后怎样计算？（按除数是整数的方法进行计算）3、练习十三第1题指名口答。说说上下两道题有什么关系？你是怎样想的？4、练习十三第2题（指名板演，集体交流）5、练习十三第3题（对的要打“”，不能不打。不对的要打“”，然后再订正）四、课堂小结：今天你有什么收获？