《《我不能忘记祖国》第二课时设计（马晓蓉）.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《我不能忘记祖国》第二课时设计（马晓蓉）.doc（5页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、裕民、郭桥、金银滩三校“联片教研”语文学科教学设计课题语文S版三年级下册第七单元25、我不能忘记祖国（第二课时）计划课时2课时主备主讲马晓蓉学校吴忠市裕民小学教学内容分析课文记叙了15岁的宋庆龄到美国留学时，在一次讨论历史方面问题的班会上，以自己对祖国的真挚情感有力地驳斥一位美国学生关于“那些所谓的文明古国，特别是亚洲的中国，都被历史淘汰了”的谬论，表达了宋庆龄对祖国的未来充满着信心，充满着理想和希望。课文故事内容具体、感人，语言优美、生动，学生有浓厚的阅读兴趣，在感受语文的同时受到爱国主义的思想教育。教学目标1、 学会本课生字以及由生字组成的词语。2、 指导学生抓住重点语句，结合课文内容体会
2、句子的含义，读懂课文。3、 正确、流利、有感情地朗读课文，练习分角色朗读，激发学生热爱祖国的思想感情。4、 学习怎样去查找、搜集与课文相关的资料。教学重难点重难点：指导学生有感情朗读课文，理解宋庆龄说的两段话的意思。教具学具准备教学PPT教学设计思路含教法设计、学法指导学生学习语文的过程是一个自悟自得的过程，以新课程标准为指导，以夯实基础为目标，倡导自主、合作、探究的学习方式，鼓励学生主动识字，趣味识字。抓住文中重点词句理解课文内容，体会文章表达方法，感受人物精神气质，激起爱国情，增强责任感，立下报国志。一次备课二次备课一、导入新课1、今天，我们继续学习25课我不能忘记祖国，请同学们拿起右手和
3、我一起书写课题。2、请大家回顾上节课所学内容，课文主要写了什么？3、“我不能忘记祖国”这句话是谁说的？（宋庆龄）她是在什么情况下说的这句话呢？这节课就让我们再次走进课文深入地去了解。【设计意图：通过这一环节既能复习上节课学习内容，又能把学生带入新课的学习中。】二、学习210自然段（一） 自学指导一：1、个人自学：默读课文210自然段，思考：在班里讨论历史方面的问题时，美国的同学说了什么？请用“ ”画出来；宋庆龄说了什么？请用“ ”画下来。2、同桌讨论：从美国同学的发言中，你听出来了什么？3、全班交流：准备好和大家交流。（二） 学生自学：（三） 检测自学情况1、学生回答问题，教师相机出示句子：“
4、我认为，历史的发展是难以估计的。你们看，那些所谓的文明古国，特别是亚洲的中国，都被历史淘汰了，人类的希望在美国，在我们这里”（1）从这段话中，你听出了什么？从哪些词语中感受出来？（2）谁知道哪些国家被称为文明古国？（出示资料。）（原来美国同学说这段话是有原因的，看来查找搜集与课文相关的资料可以帮助我们更好地理解课文内容。）（3）那你能不能模仿美国学生的语气读一读这段话？过渡：你同意他的说法吗？宋庆龄同意吗？你是从哪里看出来她不同意的？2、学生回答问题，教师相机出示句子：“坐在第一排的宋庆龄不以为然的摇了摇头，紧锁着双眉，耐心地听完了这位同学的发言。”（1）宋庆龄是什么表情？“不以为然”是什么意
5、思？（不同意）就算不同意，却还是耐心地听完了，透过这些词语，我们认识了一个怎样的宋庆龄？（2）课文中还有那些语句是对人物的动作神态的描写？3、学生回答问题，教师相机出示句子：“宋庆龄听了，眨了眨那宝石般明亮的大眼睛，抿着嘴笑了笑。”（所以我们可以抓住人物动作，神态把人物写具体，写生动）4、面对美国学生对祖国的攻击，宋庆龄是怎样说的？5、学生回答问题，教师相机出示句子： “历史确实是在不断变化着的有优良的传统”（1）宋庆龄发言之后，班上的同学有什么反应？（2）“说的好，有道理”体现在什么地方？A、“中国像一头沉睡的狮子。”这句话到底是谁说的？昨天老师布置大家搜集与课文相关的资料，谁搜集了关于这句
6、话的资料？（出示资料）B、学生回答问题，教师相机出示句子：“因为她有广阔的土地，有勤劳的人民，有悠久的历史，有富饶的物产，有优良的传统”模仿句式，练习说话：有有读了这段话你有什么感受？把你的感受用朗读表达出来。过渡：宋庆龄的一言一行，一举一动都体现了东方女性的人格美，同时也包含着她对祖国的无限热爱。当她面同学的问题时，她又是如何回答的呢？（放录音）【设计意图：这一环节，通过资料的呈现让学生了解课文相关的资料，并落实单元训练重点；并且让学生学会通过人物的神态、动作和语言来感受人物的思想感情；引导学生抓住重点语段理解课文内容，感受人物精神气质，激起爱国情感；在教学中充分让学生朗读，通过读来表达自己
7、所体验到的情感。】三、学习1113自然段。听了宋庆龄的这一番话，她的同学这样问她（播放录音）宋庆龄是怎样回答的呢？请同学们快速在文中找到相关语句，用“ ”画下来，读一读。1、学生自读，找出相关语句。2、学生回答问题，教师相机出示句子：谈谈你的体会。（板书：不忘祖国）3、指导朗读：宋庆龄她看到多少勤劳的人民，多少仁人志士的不懈努力，她坚定地说：“我不能忘记祖国，我对祖国未来充满了希望。”【设计意图：通过学生自读自悟理解课文内容，引导学生抓住关键语句感悟性格特征，体会人物的内心情感。】四、朗读课文，升华情感。1、今天，我们的祖国，曾经的“东方睡狮”醒了，并且以威武的雄姿出现在全世界人民的面前，让我
8、们自豪地说：“我不能忘记祖国”。2、在全中国人民的一起努力下，我们的祖国在不断的进步，让我们骄傲地说：“我不能忘记祖国” 祖国有了你们的努力，会越来越强大。【设计意图：学生观看图片，感受祖国的强盛，激发学生的爱国。】五、课外拓展送给你们一段话：梁启超在少年中国说中说：“少年智则（国智），少年富则（国富），少年强则（国强），少年独立则国（独立），少年自由则国（自由），少年进步则国（进步），少年胜于欧洲则国（胜于欧洲），少年雄于地球则国（雄与地球）。” 【设计意图：通这一环节，让学生再一次受到情感的熏陶，强化学生情感，激发学生报国情感。】六、课外作业请看今天的作业：1、搜集更多有关宋庆龄的故事，举办一次“宋庆龄的故事会”2、收集爱国名言。【设计意图：巩固课文所学内容，进一步加深对宋庆龄的了解，激发学生的爱国情感。】板书设计25.我不能忘记祖国宋庆龄 热爱 中国自豪5