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1、恩城第一小学六年级语文第二学期导学案设计课 题：8各具特色的民居课型新 授 课年级六 年备课梁昭敏学习目标：1、学习并积累“奇葩、安然无恙、和睦”等词语。 2、有感情朗读课文，了解客家民居和傣家竹楼的特点，体会中国传统民居丰富的文化内涵。 3、学习课文准确的说明和生动形象的描述，积累语言，领悟表达方法。 学习重点：理解课文内容，了解客家民居及傣家竹楼的特点。学习难点：学习文章中列数字、打比方、举例子的说明方法。 预习准备：1、找出生字词，读准字音。熟读课文，理解课文大意。2、收集相关民居的资料。学 习 过 程环节学 案导 案复 习 引 入（一）预习检测1、给加点字注音：偏僻 粘合剂 八卦 贮仓
2、 竹篾 奇葩 教师指导，小组长组织完成后，引导展示。（二）导入感知一、激趣导入：1、我们的祖国地大物博，“百里不同风，千里不同俗”，在艺术形式上百花盛开，在民居上也是各有特色。这节课，我们就走进客家民居和傣家竹楼去参观领略一番。二、整体感知：1、课文主要介绍了哪些民居？这些民居有着怎样的特点？2、请同学们带着这样的问题自由通读全文，要求读准每个字的字音。看看你读懂了什么，1、板书课题，抛出问题，激发学习兴趣。2、引导学生整体感知课文。精 讲 点 拨（一）自主探究1、客家民居和傣家竹楼有着怎样的特点？2、自由读客家民居部分，思考是围绕哪段话来写的？3、读第二自然段，客家民居“奇”在何处？4、客家
3、民居中，体现了哪些中华传统文化？5、作者用了哪些方法对民居的特点进行说明的，有什么好处？补充客家民居资料位置作用材料结构文化特征1、引导学生自主探究：独立思考、在相关语段批注；小组交流，形成共识；小组长总结归纳。2、教师巡视指导，关注学情，重在关注学生自学状态及参与度。（二）展示交流我愿意把我的探究展示交流，在展示时，我会把内容说清楚；别的同学展示时，我会认真倾听，并能补充和质疑。指导交流，适当纠错、点拨。练 习 反 馈一、体会说明方法1、作者介绍民居特点时运用了哪些说明方法。并说说这样写的好处。二、 巩固练习：1、给带点子选择正确的读音，打上“”。 1.世界民居奇葩b p 2.用鸡蛋请做黏（
4、nin zhn）合剂 3.二层当贮(ch zh)仓 4.在土中掺（cn chn）石灰 5.一幢幢（chng zhung）竹楼2、下面的句子运用了什么说明方法？选择合适的答案，填序号。 举例说明 数字说明 比较说明 打比方说明 1.竹楼由20至24根柱子支撑。 （ ） 2.一百之二百多间房屋如橘瓣状排列，布局均匀，宏伟壮观。（ ） 3.在土中掺石灰，用糯米饭、鸡蛋清做黏合剂，以竹片、木条做筋骨，夯筑起墙厚1米、高15米以上的楼。 （ ）指导归纳学法，教师巡视检查学生学习效果。测 评 提 高学当小导游：傣家竹楼以其独特的建筑形式，优美的风景，成为人们旅游观光的景点。如果由你来当导游，该如何向游客介绍？请各小组推选选手，共同设计导游词。通过测评、练习形成能力，达到一课一得。学习收获（学生）教学反思（老师）3