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1、教学设计方案锡林浩特市 地区 第九小学 学校 学员姓名 吕志娟课题名称一分钟教学设计科 目语文年级二年级教学时间2011-09-11学习者分析由于学生年龄较小,时间观念不强,对于如何珍惜时间缺乏感性的认识。本文正是一个优秀教材,教学时应充分利用课程资源,创设情境,在读中感悟,从中体会到浪费时间的焦急与尴尬,也使这件事成为宝贵的教训,促使每个学生都能对自己严要求,珍惜时间。教学目标1、 复习巩固所学的生字词语。2、 正确流利的朗读课文,体会一分钟的重要性,培养孩子珍惜时间的意识。3、 写字训练,写好“包、钟、迟、闹”四个字。4、 适时进行写话训练。教学重点、难点识字、写字。朗读、感悟一分钟的重要
2、性教学资源课件教学过程教学活动11 导入新课(一) 复习巩固1. 一分钟读词比赛。2. 一分钟朗读课文。同学们,一分钟说长不长说短不短,一分钟,如果利用好了可以做很多事情;如果利用不好,也会给我们的生活带来很多烦恼。这节课,让我们再次走进课文,去感受一分钟的重要性。教学活动2(二) 朗读感悟1. 学生自由朗读课文,说一说自己读文后的感受。2. 研读二三自然段,感受元元迟到过程中的焦急和后悔。(1) 学生朗读第二自然段。(2) 指导学生朗读,读出焦急的语气。(3) 体会元元焦急的心情。(4) 学生比赛读文。(5) 班级学生齐读课文。3. 学习文章第三自然段。4. 对比朗读1-4段,感受元元因贪睡一分钟而迟到20分钟的严重后果。5. 学生表演读。 教学活动3(三) 写字训练1. 老师指导写字。2. 学生练写。教学活动4(四) 写话训练元元因贪睡一分钟,而迟到20分钟,他非常后悔。叮铃铃闹钟响了,新的一天又开始了,元元伸了个懒腰打了个哈欠,此时元元心里会怎么想,怎么做呢?请同学们认真思考,续写这个故事。