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1、教学设计方案锡林浩特市 地区 第九小学 学校 学员姓名 吕志娟课题名称一分钟教学设计科 目语文年级二年级教学时间2011-09-11学习者分析由于学生年龄较小，时间观念不强，对于如何珍惜时间缺乏感性的认识。本文正是一个优秀教材，教学时应充分利用课程资源，创设情境，在读中感悟，从中体会到浪费时间的焦急与尴尬，也使这件事成为宝贵的教训，促使每个学生都能对自己严要求，珍惜时间。教学目标1、 复习巩固所学的生字词语。2、 正确流利的朗读课文，体会一分钟的重要性，培养孩子珍惜时间的意识。3、 写字训练，写好“包、钟、迟、闹”四个字。4、 适时进行写话训练。教学重点、难点识字、写字。朗读、感悟一分钟的重要
2、性教学资源课件教学过程教学活动11 导入新课（一） 复习巩固1. 一分钟读词比赛。2. 一分钟朗读课文。同学们，一分钟说长不长说短不短，一分钟，如果利用好了可以做很多事情；如果利用不好，也会给我们的生活带来很多烦恼。这节课，让我们再次走进课文，去感受一分钟的重要性。教学活动2（二） 朗读感悟1. 学生自由朗读课文，说一说自己读文后的感受。2. 研读二三自然段，感受元元迟到过程中的焦急和后悔。（1） 学生朗读第二自然段。（2） 指导学生朗读，读出焦急的语气。（3） 体会元元焦急的心情。（4） 学生比赛读文。（5） 班级学生齐读课文。3. 学习文章第三自然段。4. 对比朗读1-4段，感受元元因贪睡一分钟而迟到20分钟的严重后果。5. 学生表演读。 教学活动3（三） 写字训练1. 老师指导写字。2. 学生练写。教学活动4（四） 写话训练元元因贪睡一分钟，而迟到20分钟，他非常后悔。叮铃铃闹钟响了，新的一天又开始了，元元伸了个懒腰打了个哈欠，此时元元心里会怎么想，怎么做呢？请同学们认真思考，续写这个故事。