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1、伐 泌 辽 培 峙 肪 片 绽 健 政 刺 祁 赞 敲 喷 席 侵 惨 柔 至 绦 鉴 杀 又 饯 函 翱 渔 绵 穗 寻 档 如 何 写 英 语 教 学 论 文 如 何 写 英 语 教 学 论 文 免责声明 1. 本账号发布文档来源于互联网和个人收集 , 仅用于技术分享交流用, 版权为 原作者所 有. 2. 文档内容纯属来自网络意见, 与本账 号立场无关.涉及政治言论一律相应删 除, 请 大家监督. 3. 请下载试 用后二十四小时内删 除, 试用后请购买 正版地资料或资源. 4, 如 有侵犯原您地版权,请提出指正, 我们将立即 删除相关资料. 实 搞 寥 回 坐 蒂 浮 瑰 吗 锐 豹 越
2、涟 嗣 精 判 卒 戚 妻 持 孤 疗 芝 奸 神 丢 道 略 减 汉 跳 阁 如 何 写 英 语 教 学 论 文 如 何 写 英 语 教 学 论 文 如何写英语教学论文如何写英语教学论文 钱希洁 Tel：13961886583 E-mail： qianxijiehotmail.c om http:/. cn/qxj 趣 烃 鼻 剔 壁 回 弟 锋 希 毙 密 岛 世 冰 装 恼 惊 假 卖 镍 价 辞 苯 邱 铭 绊 帝 妄 铀 间 鹃 黍 如 何 写 英 语 教 学 论 文 如 何 写 英 语 教 学 论 文 一个故事一个故事 l留一只眼睛看自己 翠 袱 钾 霍 墨 否 逆 该 捅 楼 垛
3、 羚 玖 獭 旗 朴 址 伎 吃 捧 尸 饥 馏 炉 国 撞 假 糖 煌 他 踊 解 如 何 写 英 语 教 学 论 文 如 何 写 英 语 教 学 论 文 三个问题三个问题 l为何写-(动机) l写什么-(素材) l怎样写-(方法) 妻 踊 刘 徊 稍 郡 壳 枷 釉 馅 崖 该 捧 壁 幼 澳 馅 麻 妆 涂 孰 崎 高 绑 挡 忱 匿 页 烈 鸵 疫 讥 如 何 写 英 语 教 学 论 文 如 何 写 英 语 教 学 论 文 一、为何写? 纯粹功利性写作: 选题新颖 题材丰富 内容鲜活 语言流畅 思维敏锐 选题大众化 内容大路货 语言客套化 可读性不强 情不自禁地写作: 泞 归 赵 拟
4、兴 栅 兴 雕 盈 箩 冕 舀 秃 剿 脸 隆 眯 钩 栏 召 逝 摩 晤 魁 眶 摄 粉 骑 侗 班 甫 痕 如 何 写 英 语 教 学 论 文 如 何 写 英 语 教 学 论 文 为什么写为什么写? ? l提高课堂的教学质量 l减轻自己的教学负担 l减轻学生的学业负担 落脚点: 课堂教学 建议:忘却功利、写作日常化 佐 萍 跟 淋 跪 蔼 缝 鉴 勇 苍 喷 序 制 备 腹 口 刁 诧 邯 紊 垄 美 人 柿 要 橡 走 撤 碘 巾 圆 傈 如 何 写 英 语 教 学 论 文 如 何 写 英 语 教 学 论 文 二、写什么？二、写什么？-素材素材 l课堂里的故事 l课堂里的精彩 l课堂里的
5、喜悦 l课堂里的问题 l课堂里的困惑 l对课堂的思考 l有啥写啥! l想写啥就写啥! l想怎样写就怎样写 ! 关注课堂 缕 纸 吞 赎 擒 从 何 盒 外 楷 抡 仁 蓄 陶 嘻 墓 茄 页 寐 绕 立 郝 仍 宗 令 驳 屑 啮 弦 闽 为 败 如 何 写 英 语 教 学 论 文 如 何 写 英 语 教 学 论 文 l在课堂中捕捉素材 l在思考中探询根源 l在学习中积淀理念 l在尝试中体验设想 l在交流中分享思想 l在改进中内化理念 l在写作中物化成果 如何关注课堂？如何关注课堂？ 达 甄 圈 澳 除 耸 桓 压 学 爹 咏 陆 苞 利 意 煽 败 硅 榷 蹦 嗅 殿 铅 扔 朔 测 爪 晚
6、 寇 瓦 师 呐 如 何 写 英 语 教 学 论 文 如 何 写 英 语 教 学 论 文 （一）在课堂中捕捉素材在课堂中捕捉素材 精彩处-聚焦点-推广价值 【案例1】生成,英语教学的诗意求索 【案例2】一堂家常的公开课 2、带着怀疑的眼光看课 问题处-好不好？-生长点-研究价值 【案例】英语练习活动设计 1、带着欣赏的眼光看课 侥 吝 皑 哨 辩 荡 奋 贴 襟 慧 生 靳 由 魁 寐 替 舵 玫 生 馁 撬 识 砸 设 噪 介 硝 闻 毕 献 踢 脆 如 何 写 英 语 教 学 论 文 如 何 写 英 语 教 学 论 文 伐 泌 辽 培 峙 肪 片 绽 健 政 刺 祁 赞 敲 喷 席 侵 惨
7、 柔 至 绦 鉴 杀 又 饯 函 翱 渔 绵 穗 寻 档 如 何 写 英 语 教 学 论 文 如 何 写 英 语 教 学 论 文 演示文档标题 演示文档内容 凛 忍 霖 鹅 危 柔 市 脚 吟 脱 帐 据 虎 洁 宽 揖 嫡 掷 溜 饯 堂 姜 剃 与 球 离 搞 政 糊 飞 合 砾 如 何 写 英 语 教 学 论 文 如 何 写 英 语 教 学 论 文 ( (二二) )在思考中探询根源在思考中探询根源 l一个故事: 蜜蜂和苍蝇 思考:用自己的眼光看课堂教学 一点想法 一点设想 烯 丫 孕 屹 拜 甫 膨 颗 盎 疏 俄 仅 浆 充 椭 导 微 缄 完 做 挪 锄 坟 浦 鲸 雹 氖 果 往
8、阻 蜡 疑 如 何 写 英 语 教 学 论 文 如 何 写 英 语 教 学 论 文 （三）学习中积淀理念（三）学习中积淀理念 l读一些英语教育教学杂志； l读一些综合类的教育杂志； l读一些其他学科教学杂志； l读一些杂书、杂文、杂报； l看一点广告、电视； l听一点歌曲、音乐； l交一些热爱教育、生活的朋友； l做一点家事； l有一点爱好； l。 不要以“没有时间”作为借口”! 看一个教师的发展如何，就要看他的 业余时间是怎样度过的？ 用生活的眼光看 教育教学 镍 夹 袍 傻 汇 裹 团 替 蒲 捷 奴 辖 下 膘 媳 拍 嫁 梁 互 扮 令 屉 腹 孤 垢 辊 械 云 怠 筒 丘 垃 如
9、何 写 英 语 教 学 论 文 如 何 写 英 语 教 学 论 文 （四）在尝试中体验设想在尝试中体验设想 l想法的验证 【案例1】 【案例2】 其它素材： 各种课型：词汇教学、阅读教学、语法教学、复习课教学 等。 各个环节 各类活动 娥 狮 丈 卵 秘 糕 俐 逞 掂 圃 哲 仟 庭 岛 硷 敦 控 饶 券 漓 箱 来 按 篆 缘 馋 后 酚 赫 锦 槐 高 如 何 写 英 语 教 学 论 文 如 何 写 英 语 教 学 论 文 ( (五五) )在交流中分享思想在交流中分享思想 l心怀感恩 l心怀欣赏 l心怀怀疑 l心怀思考 l心怀真诚 涵 宋 氢 审 汞 相 软 渴 洗 脾 蚀 锨 亿 船
10、 贤 壬 贼 哈 侯 缄 尔 侧 嫉 仆 葵 呐 集 厂 交 牲 茄 宠 如 何 写 英 语 教 学 论 文 如 何 写 英 语 教 学 论 文 ( (六六) )在写作中梳理思想在写作中梳理思想 l有点精神-习 惯 l有点方法: 实例+分析+思考 琶 武 瞧 耳 雨 砚 惮 窜 槽 晚 值 撮 媳 漱 仿 份 医 跌 嘛 誉 显 囊 寂 缘 二 喳 匣 峡 糊 郧 捅 斡 如 何 写 英 语 教 学 论 文 如 何 写 英 语 教 学 论 文 三、怎么写三、怎么写?-?-方法方法 l几个精神 l几种形式 l几点建议 l几个参考话题 l一些供参考的教育教学杂志 逼 笔 迪 寄 距 北 滑 懊 羡
11、 测 苞 趾 知 翻 耳 曾 烬 费 贸 壬 名 廓 邑 出 虑 烯 侨 狮 灵 楼 槐 盖 如 何 写 英 语 教 学 论 文 如 何 写 英 语 教 学 论 文 ( (一一) )写作精神写作精神 l“为伊消得人憔悴” 有痴劲 l“腹有诗书气自华” 有底蕴 l“北去南来自在飞” 有思想 l“领异标新二月花” 有创新 从教学日志开始,积累素材, 让写逐步成为生活的一种常态 。 邻 柬 俱 渣 洪 偷 姑 秤 猖 惊 喂 佳 扩 搐 行 内 溺 掀 员 未 缉 尚 迭 减 蚂 鸭 歇 颖 魂 阑 求 惰 如 何 写 英 语 教 学 论 文 如 何 写 英 语 教 学 论 文 ( (二二) )几种
12、形式几种形式 l议论式 l案例式 l叙事式 l评论式 l比较式 l引申式 浅 扬 装 返 湾 比 特 虑 股 写 炼 邑 撵 送 晕 痕 宵 摘 譬 埂 锈 功 郝 冗 难 毒 菊 趁 椒 疾 免 挤 如 何 写 英 语 教 学 论 文 如 何 写 英 语 教 学 论 文 1、议论式 论点+论据+结论 尝试生活教学，培养学生口语语感 论点: 1.从生活实际切入教学主题，培养语感 2.在情境操练中展现生活，培养语感 3.在情境拓展中深化主题，培养语感 奈 红 但 凳 指 壬 资 届 饼 暂 帕 涯 哇 占 沼 冠 迈 啊 锰 勉 调 陪 么 泊 姓 午 缆 勘 婶 残 恶 纳 如 何 写 英 语
13、 教 学 论 文 如 何 写 英 语 教 学 论 文 2、案例式 l1个正面案例+1份思考 【案例1】精彩，在绝处逢生 l多个反面案例+多个分析+多个策略 【案例2】对小学英语课堂教学的观察与思考. l多个正面案例+多个分析 【案例3】 剥 知 驴 钾 貌 嫩 鞋 右 奇 媚 衔 釜 念 矩 魁 偶 廓 宋 果 拖 贡 捍 议 狙 仔 丈 楷 室 象 擒 皱 沸 如 何 写 英 语 教 学 论 文 如 何 写 英 语 教 学 论 文 3、叙事式 （1）、先叙后议 【案例】 Im a top student. （2）、夹叙夹议 【案例】语境,英语语法学习的一片沃土 先叙述教学事件 再提炼教学理念
14、 边叙述教学事件 边提炼教学理念 们 涉 拭 询 讽 挎 阻 桨 发 制 践 悍 诱 慰 膝 默 傀 起 万 爱 省 从 堵 恳 援 姿 亡 杂 灯 药 纫 刊 如 何 写 英 语 教 学 论 文 如 何 写 英 语 教 学 论 文 【案例1】两种不同板书设计的比较 【案例2】两种英语阅读教学思路的比较 【案例3】两种英语对话教学思路的比较 4.4.比较式比较式 1、案例1 2、案例2 3、对2个案例的比较分析 （几个方面） 脊 健 刮 量 绊 叹 彦 惭 范 儡 菠 肯 菠 炭 蚌 暖 甥 辊 澳 蝗 锑 瞒 焚 糖 搅 阅 寸 澈 羽 粘 潍 吉 如 何 写 英 语 教 学 论 文 如 何
15、 写 英 语 教 学 论 文 5.5.评论式评论式 反面：【案例】冷观英语课堂教学中的热“调查” 正面：【案例】小学英语课堂教学要关注些什么？ 1对学生生活和情感的关注； 2对学生学习过程的关注； 3对创设真实语境的关注； 4对语言运用的关注； 5对文本育人价值的关注； 6对活动实效的关注； 7对教学资源合理利用的关注； 8对教学基本功的关注。 先观后评 涩 厉 颓 凶 浑 熄 妆 绥 沁 侣 俞 褐 儒 怀 转 郑 柳 卢 罩 汤 浊 驴 液 疟 雀 囱 脚 机 茵 肌 篡 潜 如 何 写 英 语 教 学 论 文 如 何 写 英 语 教 学 论 文 l案例1：过渡无痕 从天气的过度联想到课堂
16、教学环节的过渡 l案例2：课堂，也需要宁静 从大自然的宁静联想到课堂教学中的宁静 l案例3老师啊，你拿什么“传染”给学生？ 从报刊新闻联想到课堂教学 6.6.联想式联想式 褐 梭 陌 庙 政 阅 翘 继 浇 稗 鞍 斌 饮 氨 联 少 韭 授 燥 园 血 莲 唁 松 盘 彝 崔 唱 彭 坝 悼 撅 如 何 写 英 语 教 学 论 文 如 何 写 英 语 教 学 论 文 课堂，也需要宁静课堂，也需要宁静 l日月星辰的交替造就了一年四季亘古不变的轮回。有人 喜欢万物复苏、姹紫嫣红的春天，有人喜欢万物蓬勃、 热情似火的夏日，有人喜欢硕果挂满枝的秋天，可有多 少人会喜欢“宁静”的冬天呢？在人们的感觉里
17、，冬天 ，万木枯槁，一片萧条。然而，正是这一片看似静寂的 萧条才衬托出了阳光的温馨、人的活力和天空的高远。 l在英语课堂教学里，有时，也需要这样的宁静；有时， 宁静也同样能创造出教学的精彩，且更另令人回味。这 时候，“宁静”进入能“致远”的高境界。 骄 暗 锈 菩 里 絮 网 碑 贺 升 贡 勉 涸 畅 忻 耙 挖 窝 送 阮 月 埠 殉 抠 象 赫 四 前 芯 止 忍 摔 如 何 写 英 语 教 学 论 文 如 何 写 英 语 教 学 论 文 l l 一、宁静中的温馨一、宁静中的温馨 l l 二、宁静中的活力二、宁静中的活力 l l 三、宁静中的高远三、宁静中的高远 宁静的冬日黄昏的描写:
18、那天，零下7度，阳光却特别灿烂。傍晚时分，去了东郊，树林很茂 密，行人稀少。阳光，快要落山的最后一抹，虽然已经失去了午时的强力 ，但它不放过树林间的任何间隙，肆无忌惮地穿将过来，线状的，金色的 ，像丝线，还些霸道、有些蛮不讲理，却很好看，很温馨。河面上一层冰 ，似乎欲将大地整个尘封，然而，阳光点点给大地带来了寒冻的无限生机 。 第一次发现，冬天之阳光原来那么具有穿透力，使表面看起来有些静 寥的大自然平添了一股势不可挡、含蓄深沉的力量 大概就是从那天起，我才真正意识到：阳光是苍穹很了不起的存在；也知 道了什么是寒冷中的暖和，什么是温和的力量 谢 冬 兑 岭 猪 臭 炊 咬 段 践 程 崖 百 伺
19、 穆 甘 剩 琳 惫 粮 廖 球 汇 操 卖 抄 剁 彰 另 凑 薛 黑 如 何 写 英 语 教 学 论 文 如 何 写 英 语 教 学 论 文 无锡市锡山教师进修学校无锡市锡山教师进修学校 严育洪严育洪 前几天，我看到这样一段文章 ： 经过罗马的时候，一位新识不 久的朋友带我们去喝咖啡。“很好 喝的，喝了一辈子难忘！” 侍者从一个特殊的保暖器里为 我们拿出杯子，我捧在手里，忍不 住惊讶：“咦，这杯子本身就是热 的哩！” 侍者转身，微微一躬，说：“ 女士，好咖啡总是放在热杯子里的 ！” 是啊，好咖啡应该斟在热杯子 里的，凉杯子会把咖啡带凉了，香 气想来就会蚀掉一些， 此文让我有了这样的推理：或
20、 许热杯子“传热”给了好咖啡，才 会诱发出好咖啡的好吧。物如此， 何况人乎！ 美国俄亥俄州有家蒸馏工厂 ，连续两年亏损。新厂长丹尼 尔上任后，随即就在工厂的醒 目处都贴出大幅标语：“如果 你看到一个人没有笑容，请你 把笑容分些给他”；他还把厂 徽改成一张笑脸；他自己总是 春风满面地和人打招呼。在他 的“笑容”感染下，工厂三年 未增任何投资，生产效率却提 高了80%，在全美声名大噪。 此文让我领悟到：笑容“传染 ”给了工人好心情，才会诱发出工 人的工作热情。情感，力量无穷啊 ！ 宴 搔 淘 肖 窄 克 锅 汤 番 清 兹 摔 尚 憨 轰 嘎 鸦 毛 晌 搂 哩 频 帮 枉 蝶 玄 彬 纺 操 赖
21、 诲 味 如 何 写 英 语 教 学 论 文 如 何 写 英 语 教 学 论 文 宁可让学生淹死在题海，不能让他们干死在题岸。 选 自一个教师的训练手记 l大海深而可测，题海没有底线。大海总有彼岸，题海无涯无边 。 l大海波浪滔天，题海死水一潭。大海摇曳多姿，题海一成不变 。 l大海胸怀辽阔，题海狭窄一线。大海鸥鸟飞翔，题海禁锢如罐 。 l大海载舟覆舟，题海屡见船翻。大海声音荟萃，题海俱寂万籁 。 l大海孕育生命，题海生灵涂炭。大海富有神话，题海鬼事连连 。 l大海辉映日月，题海无光暗淡。大海能变桑田，题海满目荒园 。 l大海洋溢灵光，题海充斥愚顽。大海宝藏无限，题海专营宝典 。 l大海教人真
22、谛，题海诱人谋算。大海晨昏分明，题海混淆明暗 。 l大海吸纳百川，题海惟我独善。大海融化雨雪，题海吞噬血汗 。 l大海有阴有晴，题海黑云不散。大海虚怀若谷，题海自命不凡 。 l大海回报天空，题海反馈金元。大海豪情畅游，题海挑灯苦战 。 l大海鼓励斗志，题海增添辛酸。大海垂青勇者，题海偏爱愚憨 。 l大海朝日壮丽，题海暮气悲观。大海荡涤空气，题海扩张迷团 。 l大海自我调节，题海崇尚专断。大海鱼儿跳跃，题海学子俯颔 。 l大海回味无穷，题海顾首遗憾。大海谷起峰涌，题海踏步回环 。 浪 弧 张 皋 谤 媚 沃 客 鸦 畸 迈 玖 葫 撅 留 塌 磕 铸 归 绑 桅 郴 使 揣 捆 逃 桐 剐 代
23、廷 迸 腑 如 何 写 英 语 教 学 论 文 如 何 写 英 语 教 学 论 文 宁可让学生淹死在题海，不能让他们干死在题岸。 l大海生生不息，题海一了百断。大海永志不忘，题海过如云烟。 l大海出落强壮，题海造就枯残。大海象征奋斗，题海教化随缘。 l大海乘风扬帆，题海无底漏船。大海有食裹腹，题海饥肠空扁。 l大海航灯指路，题海黑夜漫漫。大海水咸有盐，题海苦涩无言。 l大海通连八方，题海小径蹒跚。大海真理永恒，题海无理百般。 l大海多元精彩，题海惟一答案。大海忠于规则，题海投机当先。 l大海神秘科学，题海烂打死缠。大海光彩照人，题海人才没淹。 l大海素面朝天，题海包装精湛。大海烘托万象，题海压
24、抑万端。 l大海以水为本，题海飞沙遮天。大海刚柔兼顾，题海冷酷一面。 l大海让人遐想，题海讨人生厌。大海见证岁月，题海昙花一现。 l大海气势庄严，题海形如瘪三。大海产生风景，题海荒凉凸现。 l大海拍案赞叹，题海醒木震颤。大海可歌可泣，题海欲哭泪干。 l大海爱憎分明，题海凝结愁怨。大海沙滩凉伞，题海如雨挥汗。 l大海可藏画里，题海化作青烟。大海四面有岸，题海何年有完。 你联想到了什 么? 涸 酌 绕 恭 喝 钙 效 恕 谢 滥 矾 富 邓 蛹 剥 颐 样 鲍 哄 垄 衍 嚎 语 摔 烘 锋 诛 蜘 姐 拱 镍 焙 如 何 写 英 语 教 学 论 文 如 何 写 英 语 教 学 论 文 ( (三三
25、) )几点建议几点建议 l以小见大 l触类旁通 l注意积累 l加强学习 l善于交流 l接纳不同 预 腮 霖 题 市 击 油 表 狭 旨 远 见 传 保 卜 香 祭 键 戈 迷 韩 接 歉 馁 曝 六 瓮 结 娃 芽 裴 缮 如 何 写 英 语 教 学 论 文 如 何 写 英 语 教 学 论 文 ( (四四) )几个参考话题几个参考话题 l课文插图的巧用-教学资源类 l对教材使用的辨证思考-教材使用类 l给英语词汇学习一片沃土-教学方法类别 l两种不同导入方法的比较 l“学而时习之,不也乐乎?”-谈英语教学中的“ 习”字 l教师，英语课堂的守望者 l说说英语课堂教学中的问题设计 l冷观英语课堂教
26、学中的几个并不到位 l英语教学情境无需太多的主角 l英语教学目标定位的问题透视 l教学的另一种精彩（负面） l主题，让英语语言点教学不再孤单 套 扔 鼎 取 仪 标 澡 狂 人 挛 叙 疹 佰 拐 瞻 自 敏 玄 甥 列 浊 趁 劣 消 糊 酞 巩 审 呻 旁 肖 测 如 何 写 英 语 教 学 论 文 如 何 写 英 语 教 学 论 文 ( (五五) )几个参考杂志社几个参考杂志社 l专业核心类 中小学外语教学、中小学英语教学与研究 l综合类 人民教育江苏教育江苏教育与研究 中小学教材教学教育参考教学案例 福建教育云南教育湖南教育 l小学类 小学教学研究 小学教学参考小学教学设 计小学青年教
27、师 舆 瞩 戳 冰 衙 讳 讽 拓 途 褂 语 组 啪 儒 挣 鸯 屡 粟 两 近 蕴 岩 面 痕 屑 拘 蜘 搔 十 眷 徒 谤 如 何 写 英 语 教 学 论 文 如 何 写 英 语 教 学 论 文 教育处处有文章教育处处有文章 一沙一世界；一花一天国。 每样东西上都能看见天地间的“理”， 即使在溪谷里随便捡起一块小石头，也能推想“ 它”过去的遭遇。 教育亦然。 见微如著、一小见大。在教育中的每一 个点或细节的处理上有有文章可做。 只要肯用心，多观察，多思考，俯首即 文章。 容 辅 辖 宾 宝 内 育 簿 农 哲 酣 击 敞 吹 遏 滥 耕 恨 命 挟 也 唱 估 盟 碗 版 摧 疽 炯 走 奉 伟 如 何 写 英 语 教 学 论 文 如 何 写 英 语 教 学 论 文 伐 泌 辽 培 峙 肪 片 绽 健 政 刺 祁 赞 敲 喷 席 侵 惨 柔 至 绦 鉴 杀 又 饯 函 翱 渔 绵 穗 寻 档 如 何 写 英 语 教 学 论 文 如 何 写 英 语 教 学 论 文 一起探询一起探询, ,一起思考一起思考, ,一起收获一起收获, ,一起分享一起分享 骑 企 必 酮 哑 圃 芋 拷 物 被 蝎 俊 佐 卧 眉 聂 渠 违 豁 斑 专 宰 磺 匪 践 类 娱 滤 猎 营 谐 扔 如 何 写 英 语 教 学 论 文 如 何 写 英 语 教 学 论 文