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1、编号：时间：2021年x月x日书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。页码：第25页 共25页教师招聘考试复习资料-教师招聘中学教育心理学通关试题每日练(2021年04月22日-973) 1：已知条件和要达到的目标都非常明确，个体按一定的思维方式即可获得答案的问题称（） 单项选择题A、明确问题B、模糊问题C、有结构问题D、无结构问题 2：操作技能就其动作结构来看，具有（）。 单项选择题A、外显性B、客观性C、展开性D、观念性 3：（）决定个体是否愿意完成某些任务，即决定行为的选择。 单项选择题A、能力B、道德C、态度D、情绪 4：我国心理学家一般把学习分为（）。 多项选择题A、动作学习B、知识学习C、
2、技能学习D、经验学习E、行为规范学习 5：调查法中技术性最强的方法是（）。 单项选择题A、测验法B、问卷法C、观察法D、谈话法 6：科学教育心理学的诞生是在（）。 单项选择题A、1903年B、1913年C、1924年D、1934年 7：形式训练说是以行为主义心理学位依据的。（） 判断题对错 8：在苏联，被称为教育心理学之父的心理学家是（） 单项选择题A、卡普杰列夫B、桑代克C、乌申斯基D、维果斯基 9：寻求解决问题的可能方案，提出解决问题的策略，是问题解决的（） 单项选择题A、分析问题阶段B、提出假设阶段C、发现问题阶段D、检验假设阶段 10：开始于失语病人的临床研究的学说是（） 单项选择题A
3、、定位说B、整体说C、机能系统说D、模块说 11：根据自己的生物钟安排学习活动属于学习策略的（）。 单项选择题A、资源管理策略B、元认知策略C、组织策略D、认知策略 12：教育心理学研究的核心内容是（）。 单项选择题A、教学方法B、教师C、学生D、学习过程 13：（）强调学习的主动性和认知结构的重要性，主张教学的最终目标是促进学生对学科结构的一般理解。 单项选择题A、斯金纳B、布鲁纳C、苛勒D、加涅 14：操作性条件作用的基本规律有（）。 多项选择题A、强化B、逃避条件作用与回避条件作用C、消退D、惩罚E、分化与泛化 15：班杜拉提出的社会学习理论最突出的特点是（） 单项选择题A、强调模仿B、
4、强调行动C、强调思维D、强调观察式学习和替代强化 16：利他行为表现的形式多种多样，从行为动机看，可分为_和纯利他行为。（） 单项选择题A、互惠性利他行为B、自我利他行为C、生物性利他行为D、平衡性利他行为 17：人际排斥的特征表现为认知失调、情感冲突和（）。 单项选择题A、行为对抗B、不团结，不信任C、拉帮结伙D、互相为难 18：多次测验分数的稳定、一致程度是（） 单项选择题A、信度B、效度C、区分度D、难度 19：问题解决的第一个阶段是（） 单项选择题A、分析问题B、提出假设C、发现问题D、检验假设 20：“举一反三”、“闻一知十”等都属于（） 单项选择题A、同化性迁移B、顺应性迁移C、重
5、组性迁移D、逆向迁移 21：CAI优点体现在（）。 多项选择题A、交互性B、即时反馈C、以生动形象呈现信息D、自定步调E、同步教学 22：教学设计的开始环节为（） 单项选择题A、教学内容分析B、教学对象分析C、学习目标编写D、学习需要分析 23：合理编排教材的标准是使教材达到（）。 多项选择题A、系统化B、结构化C、一体化D、网络化E、整体化 24：学生在学习弹奏钢琴曲的练习中，当练习到一定阶段时，常会感到自己的进步似乎停止了，这种现象属技能学习中的() 单项选择题A、高原现象B、倒摄抑制C、生理极限D、及时反馈 25：只能进行自我中心思维的儿童，其认知发展处于（）。 单项选择题A、前运算阶段
6、B、感知运动阶段C、具体运算阶段D、形式运算阶段 26：可采用（）来治疗失眠。 单项选择题A、系统脱敏法B、肌肉松弛法C、自我暗示法D、行为疗法 27：与心智技能相比，操作技能的特点为（）。 多项选择题A、对象具有客观性B、执行具有外显性C、结构具有展开性D、对象具有观念性E、执行具有内潜性 28：将教学目标逐级细分成彼此相联的各种子目标的过程称之为（）。 单项选择题A、任务分析B、目标分类C、目标表述D、任务执行 29：根据认知心理学家的观点，问题解决要经历哪几个阶段（）。 多项选择题A、发现问题B、表征问题C、理解问题D、提出假设E、检验假设 30：学校中的教学媒体包括（）。 多项选择题A
7、、非投影视觉辅助B、投影视觉辅助C、听觉辅助D、视听辅助E、远程辅助 31：由于对某种具体道德情境的直接感知而迅速发生的情感体验是（）。 单项选择题A、想象的道德情感B、情境的道德情感C、直觉的道德情感D、理性的道德情感 32：一般说来，认知风格中场独立性者更感兴趣的学科是（） 单项选择题A、文学B、数学C、历史D、法律 33：测量主要是一种收集资料数据的过程，是根据某种标准和一定的操作程序，将学生的学习行为与结果确定为一种量值，以表示学生对所测问题了解的多少。（） 判断题对错 34：增加学生的专注学习时间，是提高教学时间效益的极为重要的一个方面。（） 判断题对错 35：选择教学方法的主要依据
8、是（）。 单项选择题A、教学目标和学生学习结果的类型B、教学媒体C、教师的爱好D、教学有法，教无定法 36：动机遗忘理论的提出者是（） 单项选择题A、桑代克B、皮亚杰C、弗洛伊德D、马斯洛 37：一个人把对某人的感情转移到另一个人身上的心理现象，叫（） 单项选择题A、认同B、移植C、投射D、回归 38：学生学习直角三角形，这种学习属于（）。 单项选择题A、词汇学习B、符号学习C、概念学习D、命题学习 39：学习动机可以影响学习效果，同时学习效果也可以反作用于学习动机。（） 判断题对错 40：自编测验的常见错误是（）。 多项选择题A、教师过于相信自己的主观判断而忽视测验的信度和效度指标B、教师对
9、测验准备不够充分C、测验太简单题量小D、教师不关心学生知识水平而使题过复杂或过简单E、教师对测验的项目分类比例不一致 41：在加涅的学习结果分类中，表现为使用符号与环境相互作用的能力是（） 单项选择题A、智慧技能B、认知策略C、动作技能D、言语信息 42：下列属于奥苏贝尔的认知接受学习理论的是（） 单项选择题A、学习是一个主动的认识过程B、重视学习过程C、强调内部动机的重要性D、有意义接受学习是学生学习的主要形式 43：心智技能的对象是客体在人脑中的主观映像，具有客观性。（） 判断题对错 44：先对材料进行系统的分析归纳，然后写出重点的这种策略属于（） 单项选择题A、元认知策略B、精细加工策略
10、C、组织策略D、复述策略 45：某3岁儿童事事要如他的意，稍不如意就大哭大闹，父母、爷爷、奶奶没有办法，只好依着他。导致该儿童耍赖行为的最可能原因是（）。 单项选择题A、经典条件反射B、耍赖行为受到强化C、该儿童天生脾气坏D、该儿童有多动症 46：一般说来，认知风格中场独立性者更感兴趣的学科是（） 单项选择题A、文学B、数学C、历史D、法律 47：恐怖症是对特定的无实质危害的事物与场景的（）。 单项选择题A、严重惧怕B、原因不明的惧怕C、非理性惧怕D、持久性惧怕 48：以下方法不属于教师能促进学生做笔记和复习笔记的是（）。 单项选择题A、讲演慢一点B、重复复杂的主题材料C、呈现做笔记的线索D、
11、在黑板上将所有信息罗列出来 49：价值辨析观点更强调价值本身，而不强调价值观的获得过程。（） 判断题对错 50：正强化的方法包括（）。 多项选择题A、奖金B、对成绩的认可C、表扬D、改善工作条件和人际关系E、给予学习和成长的机会 查看答案 1：答案C 解析 C 2：答案C 解析 3：答案C 解析 略 4：答案B,C,E 解析 略。 5：答案A 解析 6：答案A 解析 7：答案错误 解析 形式训练说是18世纪在西欧形成的以官能心理学为基础的一种迁移理论。 8：答案C 解析 9：答案B 解析 见“提出假设阶段”定义。 10：答案A 解析 11：答案A 解析 系统暂无解析 12：答案D 解析 学习过
12、程指学生在教学情境中通过与教师、同学以及教学信息的相互作用而获得知识、技能和态度的过程。学习过程是教育心理学研究的核心内容，如学习的实质、条件、动机、迁移以及不同种类学习的特点。 13：答案B 解析 14：答案A,B,C,D 解析 操作性条件作用的基本规律有强化、逃避条件作用与回避条件作用、消退、惩罚等四个。 15：答案D 解析 班杜拉的社会学习理论认为社会学习是通过观察、模仿而完成的。其强化，不仅包括直接强化，更多的时候是受到自我强化和替代性强化。(本解析由张恩凯提供) 16：答案B 解析 17：答案A 解析 人际排斥的特征表现为认知失调、情感冲突和行为对抗。 18：答案A 解析 19：答案
13、C 解析 20：答案A 解析 21：答案A,B,C,D 解析 CAl优于传统教学，可以人机对话，即时反馈、生动形象、自定步调。 22：答案D 解析 教学设计的环节按先后顺序包括学习需要的分析、教学内容分析、教学对象分析、学习目标编写、教学策略设计、教学媒体选择、教学媒体设计、教学评价。 23：答案B,C,D 解析 合理的教材编排就是要使教材达到结构化、一体化、网络化。 24：答案A 解析 25：答案A 解析 26：答案B 解析 失眠可能由压力事件、脑力或体力劳动过度引起，也可能是神经症的伴生物，可采用肌肉松弛法治疗。 27：答案A,B,C 解析 ABC【解析】本题考查技能的特点，具体是对操作技
14、能和心智技能的区分。操作技能是通过学习而形成的合法则的操作活动方式，DE两项是心智技能的特点。 28：答案A 解析 29：答案A,C,D,E 解析 表征问题是理解问题阶段中的一个步骤。 30：答案A,B,C,D 解析 远程辅助不属于学校中的教学媒体。 31：答案C 解析 32：答案B 解析 33：答案正确 解析 略 34：答案正确 解析 系统暂无解析 35：答案A 解析 略。 36：答案C 解析 弗洛伊德提出了动机遗忘的理论，他称之为压抑理论。弗洛伊德认为，动机性遗忘是与不快、不安和内疚相关的遗忘，其实质是一种压抑。 37：答案B 解析 38：答案B 解析 39：答案正确 解析 学习动机能推动
15、人很好地去学习，取得好的效果，同时好的学习效果又会强化学习动机。 40：答案A,B,C 解析 本题考查的是考生对教师自编测验优缺点的理解。 41：答案A 解析 42：答案D 解析 43：答案错误 解析 系统暂无解析 44：答案C 解析 组织策略是整合所学新知识之间、新旧知识之间的内在联系，形成新的知识结构。包括列提纲，列图表等。而精细加工策略是一种将新学材料与头脑中已有知识联系起来从而增加新信息的意义的深层加工策略。注意二者的区别。 45：答案B 解析 46：答案B 解析 场独立性者在数学与自然科学方面更擅长。所以选择B。(本解析由张恩凯提供) 47：答案C 解析 48：答案D 解析 教师在黑板上只需写出重要的信息即可。 49：答案错误 解析 价值辨析强调的不是价值本身，而是强调通过辨析、获得价值观的过程。因为价值观念是人自身的一种内在价值，不易清醒地意识。 50：答案A,B,C,D,E 解析 略。 第 25 页 共 25 页