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1、,第20课 陈涉世家（第2课时）,R 九年级上册,新课导入,大泽乡起义,毛泽东的贺新郎读史中写道：“有多少风流人物？盗跖（zh）庄蹻(qio)流誉后,更陈王奋起挥黄钺。”这个被毛泽东赞为风流人物的陈王就是陈胜。乱世多豪俊，时势造英雄，让我们一起来品读司马迁撰写的陈涉世家，通过这篇传记文学去了解陈胜从雇农到领袖的传奇事迹。我们分两步进行：第一说起义，第二谈陈胜。,学习目标,1.明确大泽乡农民起义的原因和经过；（重点） 2.结合文章分析义军领袖陈胜形象。（难点） 3.能够从历史人物身上获取精神力量，树立远大志向和理想。,二、读课文，说起义,1.陈胜、吴广为何选择起义这样冒险的行动来对抗强大的国家政
2、权？（起义的原因是什么？）,直接原因：会天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斩。 根本原因：天下苦秦久矣。,2.陈胜、吴广为起义作了哪些有利的舆论准备？起义的具体步骤是怎样的？,为起义舆论作的准备有：问卜念鬼、丹书鱼腹、篝火狐鸣。 起义的具体步骤：并杀两尉、为坛而盟、胜利进军。,三、谈陈胜,1.陈胜能从一个雇农蜕变成一位杰出的英雄必定有其过人之处，结合文章谈谈你发现的陈胜的闪光点。,（1）“燕雀安知鸿鹄之志哉！”少有大志，不甘贫贱，目光长远。 （2）“今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱，宜多应者。”洞察时局，顺应民心，有政治远见，深思熟虑不莽撞。 （3）“此教我先威众耳。”有心计，懂得树
3、立威信、从舆论上获得支持的重要性。 （4）“且壮士不死即已，死即举大名耳，王侯将相宁有种乎！”有宣传才能，能够晓之以理动之以情地鼓动戍卒突破畏惧心理参与起义。敢于反抗封建制度，有志气、有抱负。,陈胜王凡六月。已为王，王陈。其故人尝与庸耕者闻之，之陈，扣宫门曰：“吾欲见涉。”宫门令欲缚之。自辩数，乃置，不肯为通。陈王出，遮道而呼涉。陈王闻之，乃召见，载与俱归。入宫，见殿屋帷帐，客曰：“伙颐！涉之为王沉沉者！”楚人谓多为伙，故天下传之，伙涉为王，由陈涉始。客出入愈益发舒，言陈王故情。或说陈王曰：“客愚无知，颛妄言，轻威。”陈王斩之。诸陈王故人皆自引去，由是无亲陈王者。陈王以朱房为中正，胡武为司过，
4、主司群臣。诸将徇地，至，令之不是者，系而罪之，以苛察为忠。其所不善者，弗下吏，辄自治之。陈王信用之。诸将以其故不亲附，此其所以败也。（节选自史记陈涉世家） 看完这段记叙，大家对陈胜其人又多了哪些了解？,四、拓展,阅读下面三则材料，联系陈涉世家开头的一段内容，说说你得到的启示。 材料一：范仲淹家境贫寒，从小就立下了造福天下的志向。他常道：“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。”几番寒窗苦读后，他终于成为一位心忧天下的著名政治家、军事家、文学家。 材料二：南朝宋宗悫少年有大志。他叔父问他的志向，他回答说：“愿乘长风破万里浪。”长大后果然成为一代名将。 材料三：当别人为光耀门楣而读书时，12岁的周恩来却发出了“为中华之崛起而读书”的铿锵誓言。不一样的志向，成就了周恩来不平凡的人生。,燕雀安知鸿鹄之志哉！,五、课堂小结，布置作业。,建议同学们通过以下两种方式更好地去了解它： 1.借助工具书读史记名篇，如项羽本纪李将军列传太史公自序等。 2.收看央视百家讲坛栏目王立群读史记。,