《人教版九年级语文上册《四单元阅读12 事物的正确答案不止一个》研讨课件_23.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版九年级语文上册《四单元阅读12 事物的正确答案不止一个》研讨课件_23.ppt（27页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、事物的正确答案不止一个,美罗迦费因格,1、赵本山出题：“1+1在什么情况下不等于2”？ 范伟答：“1+1在任何情况下都等于2”。,来看小品卖车中的一段话,高秀敏纠正：“1+1在答错的情况下不等于2。”,2、赵本山问：“你家养了一只小狗，为什么不生跳蚤？” 范伟答：“因为我们家小狗讲卫生。” 赵本山：“错。媳妇答。”,高秀敏答：“因为狗只能生狗。”,3、赵本山问：“一位80岁的老奶奶上了公共汽车，车上没一个人给他让座，为什么？” 范伟答：“因为车上的人不讲文明礼貌。”,高秀敏纠正：“因为车上有的是空座。”,每一种事物都可以从不同的角度去观察，观察的角度不同，结论也不相同。,事物的正确答案不止一个
2、,美国罗迦费因格,1、掌握本课字词以及议论文三要素。 2. 认识议论文“引论本论结论”的结构方式，并以之感知文章内容，理清作者写作思路。 3.培养创造性思维和创新意识，鼓励学生做一个有创造性的人。,教学目标,掌握下列词语 根深蒂固（d) 孜孜不倦 (z) 汲取 (j ) 渊博(yun) 锲而不舍(qi) 持之以恒 不言而喻 轻而易举,检查预习,解释下列字词。,检查预习,汲取： 推敲： 根深蒂固： 孜孜不倦： 锲而不舍： 不言而喻： 一事无成：,吸取。汲，从下往上打水。,比喻斟酌字句，反复琢磨。,比喻根基深厚牢固，不可动摇。,勤奋努力，不知疲倦。孜孜，勤勉。,雕刻一件东西，一直刻下去不放手。 比
3、喻有恒心、有毅力。锲，雕刻。,不用说就可以明白。喻，明白。,连一样事情也没做成，什么事情都做不成。,温故知新：,1、议论文三要素是: 、 、 。 2、论据分为 、 两种。 3、论证方法有A （作用： ） B、 （作用 ） C、 （作用： ） D、 （作用 ）。 4、论证方式有 和 两种。 5、语言特点： 、 。 6、议论文结构： 、 、 。 (也称 ： 、 、 。） 结构一般分为两大类：一是“纵式”，如 ； 一是“横式”，有 、 等。,温故知新：议论文三要素,论点:作者的观点或见解。（即作者对事物或问题的看法、主张、见解或态度 ） 论据:用来证明作者观点的根据。 1、道理论据，即用人所共知的普
4、遍道理或理论权威经典论述作根据。 2、事实论据，即用具体可靠的事实（包括数据）来做根据。 ） 论证方法：用论据来证明论点的方法和过程。（举例论证、道理论证、比喻论证、对比论证）,温故知新：,1、议论文三要素是: 、 、 。 2、论据分为 、 两种。 3、论证方法有A （作用： ） B、 （作用 ） C、 （作用： ） D、 （作用 ）。 4、论证方式有 和 两种。 5、语言特点： 、 。 6、议论文结构： 、 、 。 (也称 ： 、 、 。） 结构一般分为两大类：一是“纵式”，如 ； 一是“横式”，有 、 等。,温故知新：,1、议论文三要素是: 论点 、论据 、 论证。 2、论据分为 事实论据
5、 、 理论论据 两种。 3、论证方法有A 举例论证（作用：更具体，更有说服力 ） B、 道理论证 （作用：增强论据的权威性 ） C、 比喻论证 （作用：生动形象、浅显易懂 ） D、 对比论证（作用：突出强调观点 ）。 4、论证方式有 立论 和 驳论 两种。 5、语言特点： 严密性 、 准确性 。 6、议论文结构： 提出问题、 分析问题 、解决问题 。 (也称 ： 引论、 本论 、 结论 。） 结构一般分为两大类：一是“纵式”，如 层进式 ； 一是“横式”，有 并列式 、 总分式 等。,速读课文，整体感知,1、文中表明作者观点的语句是哪一句？ 2、作者是如何提出观点的?这样写有什么好处？ 3、围
6、绕这个观点，作者阐述了哪几个问题？ 4、最后,作者是如何总结的?,2、作者是如何提出观点的?这样写有什么好处？,整体感知：,由对四个图形分类的不同答案引出，这样显得更加生动形象，而且激发读者的阅读兴趣。,1、文中表明作者观点的语句是哪一句？,因此，不满足于一个答案，不放弃探求，这一点很重要。 事物的正确答案不止一个,3、围绕这个观点，作者阐述了哪几个问题？,（一）创造性的思维需哪些必需的因素？（二）创造性思维是否任何人都具备？,提出这两个问题，作者运用了什么句式？在文中它有什么作用？,设问句。它的作用有:引出下文，引发思考。在结构上起过渡的作用，使文章结构紧密，条理清楚。,一、创造性的思维需要
7、哪些必需的因素。,A、知识是形成新创意的素材,b、必须有探求新事物，并为此而活用知识的态度和意识,C、持之以恒地进行各种尝试。,引用论证 举例论证,二、创造性思维是否任何人都具备？,任何人都拥有创造力。,引用证法、举例证法,拥有创造力的主要根据是什么?,拥有创造力的人留意自己细小的想法.,a.经常保持好奇心，不断积累知识； b.不满足于一个答案，而去探求新思 路，去运用所得的知识； c.一旦产生小的灵感，相信它的价值，并锲而不舍地把它发展下去。,4、最后,作者是如何总结的?,怎样才能成为有创造力的人.,小 结,提出问题 （ 13段） 不满足于一个答案，不放弃探求，这一点非常 重要。 分析问题
8、（4-12段） 第一层（4 8段）：创造性思维所必需的要素。 第二层（ 912段）：拥有创造力的主要根据。 解决问题（13段） 总结，做一个富有创造性的人的关键所在。,二、议论方法,一、文章结构,引用证法、举例证法,层层深入,四、认识自我,你是个有创造性思维的人吗？,请同学们认真观察下列图片，试着说出自己的“想法”,1、观察图形，你能看出的有什么？,六、多角度语言思维训练,例：生活是一首歌，唱尽了人生的酸甜苦辣。 生活是一朵浪花，撞击着人类梦想的礁石。,生活是 。,请仿照例句，再写出至少3句。,生活是一首歌，唱尽了人生的酸甜苦辣。 生活是一朵浪花，撞击着人类梦想的礁石。 生活是一份试卷，写满了人生的功过是非。 生活是一把伞，承受着人生的风风雨雨。 生活是一支笔，描摹着人生的悲欢离合。 生活是一团线，编织着人生的纵横交错。 生活是一条路，布满了人生的荆棘坎坷。 生活是一场戏，上演着人生的喜怒哀惧。,小结,处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人。陶行知 同学们，解决问题的方法并非只有一个，只要我们不满足于一个答案，不放弃探求，留意自己的细小想法，你就会成为一个富有创造性的人。,作业： 1、预习第一课 2、完成学案中的课外阅读,谢谢！,