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1、编号：时间：2021年x月x日书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。页码：第25页 共25页教师招聘考试复习资料-教师招聘中学教育心理学通关试题每日练(2021年02月17日-2618) 1：教师在书写板书时要求尽量用白色粉笔，所依据的感知规律是（）。 单项选择题A、强度律B、差异律C、活动律D、组合律 2：前运算阶段的儿童，其思维的典型特点是（）。 单项选择题A、客体永久性B、自我中心性C、守恒性D、可验证性 3：在教学过程中，使用各种图片、模型、幻灯片和教学电影等，这是属于（） 单项选择题A、实物直观B、模像直观C、言语直观D、模型直观 4：学生缺乏学习动机可能是由于某种需要没有得到充分满足，这
2、种动机理论属于（）。 单项选择题A、强化理论B、成就动机理论C、成败归因理论D、需要层次理论 5：1903年，美国心理学家（）出版了教育心理学，这是西方第一本以教育心理学命名的专著。 单项选择题A、布鲁纳B、布卢姆C、桑代克D、斯金纳 6：根据经典条件作用论，食物引发的狗的唾液分泌反应是（）。 单项选择题A、中性反应B、条件反应C、无条件反应D、操作反应 7：人的学习主要是通过进行的（） 单项选择题A、视觉B、听觉C、嗅觉D、触觉 8：教师在教育过程中主要涉及（）。 多项选择题A、敬业精神B、职业素养C、专业知识D、专业技能E、教学风格 9：在智力技能形成过程中，需要把智力活动模式以展开的、外
3、显的方式予以实施的阶段是（）。 单项选择题A、原型定向B、操作定向C、原型操作D、原型内化 10：根据认知心理学家的观点，问题解决要经历哪几个阶段（）。 多项选择题A、发现问题B、表征问题C、理解问题D、提出假设E、检验假设 11：人脑对从前感知过但当时不在眼前的活动的反映是（）。 单项选择题A、感知B、表象C、概念D、命题 12：心理健康的人能够有效地发挥个人的身心潜力以及作为社会一员的_。 单项选择题A、应有的责任感B、积极的社会功能C、应有的义务感D、应有的道德面貌 13：增加学生的专注学习时间，是提高教学时间效益的极为重要的一个方面。（） 判断题对错 14：瞬时记忆的贮存时间大约在（）
4、。 单项选择题A、0.252秒B、0.10.2秒C、0.51.5秒D、0.50.2秒 15：学校是教师成长档案袋的主人和管理者。（） 判断题对错 16：脑学说的发展经历了（） 多项选择题A、模块说B、整体说C、机能系统说D、定位说E、模板说 17：个体品德的核心部分是（）。 单项选择题A、道德认识B、道德情感C、道德意向D、道德行为 18：形成性评价通常发生在（）。 单项选择题A、教学过程之前B、学生毕业时C、教学过程之后D、教学过程之中 19：学习积极性的核心内容是（） 单项选择题A、学习兴趣B、学习动机C、学习方法D、学习过程 20：焦虑是由紧张、不安、焦急、忧虑、恐惧交织而成的一种情绪状
5、态。中学生常见的焦虑反应是（）。 单项选择题A、生活焦虑B、睡眠障碍焦虑C、交友焦虑D、考试焦虑 21：人本主义心理学认为，当代最有用的学习是让学习者“学习如何学习”，学习的重点是（） 单项选择题A、内容B、形成C、记忆D、概念 22：通过学习而形成的、影响个人行为选择的内部准备状态或反应的倾向性称为（）。 单项选择题A、品德B、态度C、意向D、技能 23：不认为迁移是具体的、有条件的迁移理论是（）。 单项选择题A、形式训练说B、共同要素说C、经验类化说D、关系转换说 24：“迁移”一词最初来源于（） 单项选择题A、罗杰斯B、桑代克C、斯金纳D、奥苏贝尔 25：从例子到规则的学习实质上是一种（
6、） 单项选择题A、接受学习B、下位学习C、并列结合学习D、上位学习 26：某学生在回答“什么是圆的”的时候，说出“老鼠洞是圆的”，“李谷一唱歌的时候嘴是圆的”，这主要体现了发散性思维的（） 单项选择题A、流畅性B、独特性C、综合性D、多维性 27：埃里克森认为儿童人格发展是一个逐渐形成的过程，并将人格发展分为（）。 单项选择题A、八个阶段B、五个阶段C、四个阶段D、三个阶段 28：闻一知十、触类旁通是指学习中的（）。 单项选择题A、定势现象B、迁移现象C、记忆现象D、创造性 29：加涅和布里格斯把教学组织形式分为（） 多项选择题A、集体教学B、个别教学C、小组教学D、支架式教学E、讨论式教学
7、30：学与教相互作用过程由下列哪些活动交织在一起?（） 多项选择题A、学习过程B、教学过程C、评价/反思过程D、互动过程E、管理过程 31：在经典条件反射的形成过程中的一项关键性因素是（） 单项选择题A、强化B、刺激C、反应D、评价 32：布鲁纳提出儿童思维发展的三个阶段是（） 多项选择题A、动作性的阶段B、印象性的阶段C、思维性的阶段D、象征性的阶段E、前思维阶段 33：根据学习动机的动力来源，我们可以把中学生的学习动机分为（）。 单项选择题A、近景动机和远景动机B、直接动机和间接动机C、内部动机和外部动机D、高尚动机和低级动机 34：学习策略是学习者制定的学习计划，由（）。 单项选择题A、
8、意识和能力构成B、规则和技能构成C、认知策略构成D、经验和方法构成 35：在学习新材料时，先对材料进行系统的分析、归纳和总结，然后，用简要的语词，按材料中的逻辑关系，写下主要和交要的观点，这属于（）。 单项选择题A、复述策略B、理解控制策略C、精细加工策略D、组织策略 36：对于心理处于不良状态或心理出现问题的学生进行专门的帮助，使之恢复正常状态的心理健康教育属于（） 单项选择题A、心理素质培养B、心理健康维护C、发展性教育D、补救性教育 37：难易不同的两种学习之间的相互影响是（） 单项选择题A、垂直迁移B、水平迁移C、顺向迁移D、逆向迁移 38：学习信息时，已学过的旧信息对学习新信息的抑制
9、作用称为（）。 单项选择题A、相似干扰B、后摄干扰C、接近干扰D、前摄干扰 39：（）强调学习的主动性和认知结构的重要性，主张教学的最终目标是促进学生学科结构的一般理解。 单项选择题A、斯金纳B、布鲁纳C、苛勒D、加涅 40：根据前后学习的难度差异，可以把迁移分为（） 多项选择题A、正迁移B、顺向迁移C、垂直迁移D、逆向迁移E、水平迁移 41：关于创造性与智力的关系的正确陈述是（） 多项选择题A、高智力者其创造性也高B、高创造性者必有高于一般水平的智商C、创造性与智力是一种相对独立，在一定条件下又有相关的线性关系D、低创造性者其智商可能高也可能低E、高创造性者智商一定低 42：倾听比询问更有利
10、于搜集资料。（） 判断题对错 43：在心理学中，最早明确强调内部心理结构并以此来解释学习过程的心理学流派是（） 单项选择题A、行为主义B、精神分析C、格式塔学派D、认知心理学 44：心理学家吉尔福特最早关注（） 单项选择题A、求异思维B、求同思维C、发散思维D、聚合思维 45：健康的概念是指（）。 单项选择题A、身体健康B、生理无残疾C、心理健康D、身心健康 46：领会超越了单纯的记忆，代表最低水平的（）。 单项选择题A、信息加工B、学习活动C、复杂记忆D、理解 47：心理年龄特征并不经常发生根本性变化，不可能完全不相同。这说明儿童心理年龄特征具有（） 单项选择题A、可变性B、稳定性C、永恒性
11、D-不可知性 48：教师自编测验是由教师根据具体的教学目标、教材内容和测验目的，自己编制的测验，是为（）。 单项选择题A、教育目的服务的B、教师和学生服务的C、特定的教学服务的D、当前工作服务的 49：根据已有的研究成果，可以把大脑皮层分为（） 多项选择题A、感觉区B、运动区C、平衡区D、联合区E、听觉区 50：同样的刺激，不同的人压力感不同，其原因可以归结为以下几个方面（）。 多项选择题A、经验B、准备状态C、认知D、性格E、环境 查看答案 1：答案B 解析 2：答案B 解析 3：答案B 解析 4：答案D 解析 5：答案C 解析 教育心理学成为独立学科的标志是1903年美国心理学家桑代克出版
12、了教育心理学，这是西方第一本以教育心理学命名的专著。 6：答案C 解析 7：答案A 解析 8：答案A,C,D,E 解析 教师这一要素主要涉及敬业精神、专业知识、专业技能和教学风格。 9：答案C 解析 10：答案A,C,D,E 解析 表征问题是理解问题阶段中的一个步骤。 11：答案B 解析 12：答案B 解析 13：答案错误 解析 系统暂无解析 14：答案A 解析 15：答案错误 解析 系统暂无解析 16：答案A,B,C,D 解析 17：答案A 解析 18：答案D 解析 略。 19：答案B 解析 20：答案D 解析 中学生常见的焦虑反应是考试焦虑。其表现是随着考试临近心情极度紧张。 21：答案B
13、 解析 22：答案B 解析 23：答案A 解析 24：答案B 解析 识记性试题，桑代克通过一系列实验对迁移现象进行了系统的研究，并提出了“迁移”这一感念。(本解析由张恩凯提供) 25：答案D 解析 26：答案B 解析 27：答案A 解析 28：答案B 解析 29：答案A,B 解析 识记性试题。在课堂教学的组织形式研究中，加涅和布里格斯把教学组织形式分为集体教学和个别教学两类。(本解析由张恩凯提供) 30：答案A,B,C 解析 略。 31：答案B 解析 32：答案A,B,D 解析 33：答案C 解析 34：答案B 解析 35：答案D 解析 36：答案D 解析 37：答案A 解析 38：答案D 解
14、析 干扰可分前摄干扰与倒摄干扰两种。前摄干扰指已学过的旧信息对学习新信息的抑制作用；倒摄干扰指学习新信息对已有旧信息回忆的抑制作用。 39：答案B 解析 布鲁纳认为，学习的本质不是被动地形成刺激反应的联结，而是主动的形成认知结构。学习者不是被动地接受知识，而是主动地获取知识，并通过把新获得的知识和已有的认知结构联系起来，积极地建构其知识体系。由此，布鲁纳十分强调认知结构在学习过程中的作用，认为认知结构可以给经验中的规律性以意义和组织，使人能够超越给定的信息，举一反三，触类旁通。 40：答案C,E 解析 根据迁移内容的不同抽象与概括水平（即前后学习的难度差异）而进行划分，可以分为水平迁移（又叫横
15、向迁移）和垂直迁移（又叫纵向迁移）。(本解析由张恩凯提供) 41：答案B,D 解析 42：答案正确 解析 倾听比询问更有利于搜集资料，因为询问会给对方造成心理压力，倾听可以减少对方的心理防卫。（本解析由233网校学员提供） 43：答案C 解析 44：答案A 解析 心理学家吉尔福特最早关注的研究是求异思维。 45：答案D 解析 所谓健康就是在身体上、精神上、社会适应上完全处于良好的状态。 46：答案D 解析 领会属于理解。 47：答案B 解析 儿童的心理发展并不是一个突变的过程，而是一个从量变到质变的过程，从整个身心发展过程来看，各个心理发展阶段具有明显的差异，然而这种变化又是一个渐进的过程。他们的心理年龄特征具有一定的稳定性。(本解析由张恩凯提供) 48：答案C 解析 49：答案A,B,D 解析 50：答案A,B,C,D,E 解析 个体对压力感不同的原因：(1)经验：面对同一事件或情境时，经验影响人们对压力的感受。(2)准备状态：对将面临的压力事件是否有心理准备也会影响压力感受。(3)认知：评估在增加压力感和缓解压力中有重要作用。(4)性格：不同性格特征的人对压力的感受不同。(5)环境：与所处的工作单位或学校及家庭有直接关系。 第 25 页 共 25 页