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1、课题：求同辨异 古诗词鉴赏之比较阅读 年级：九年级下册版本：人教版,成都中考古诗词鉴赏题命题规律,2017年 2、同样表现雨的猛烈，本诗和杜甫的茅屋为秋风所破歌在 写法上有何不同？请结合诗歌简要分析。 2016年 2、下列诗句中，哪一句与“桃花流水窅（yo)然去”所蕴含 的感情相似？请简要分析。 A、无可奈何花落去 B、风住尘香花已尽 C、蔌蔌衣巾落枣花 2015年 2、本诗末句中的“醉”和辛弃疾“醉里挑灯看剑”中的“醉” 所含感情是否相同？请简要赏析。,都考了比较阅读,求同辨异 -古诗词鉴赏之比较阅读,什么是诗词的比较阅读？,所谓比较阅读就是将语言、形象、内容情感和表现手法相近或相反的两首（
2、或以上）诗词放在一起进行比较、鉴别、赏析。 比较阅读与单篇诗歌的阅读没有本质上的区别，只有两点外在的、形式上的区别：一是阅读的对象在数量上的区别；二是多了一个“作比较”的步骤。,中考设题角度 一、从大的方面看，比较阅读题一般按“求 同”或者“辨异”或者既“求同”又“辨 异”三种情况来设题。 二、从小的方面看，主要从诗歌的语言、形 象、内容情感、表达技巧几个角度设题。,一、内容情感比较,此类题，你平时是如何入手做的？,真题试做（2015年成都中考)：,锦江思（李新） 独咏沧浪古岸边， 牵风柳带绿凝烟。 得鱼且斫（zhu)金丝鲙(kui)，醉折桃花倚钓船。 本诗末句中的“醉”和辛弃疾“醉里挑灯看剑
3、”中的“醉”，所含感情是否相同？请简要赏析。,不相同。本诗借“醉折桃花倚钓船”的动作描写，表达对惬意自在生活的陶醉;辛词则借“醉里挑灯看剑”的动作描写，表达壮志难酬、报国无门的无奈。,破阵子.为陈同甫赋壮词以寄之（辛弃疾） 醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声。沙场秋点兵。 马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！,1、整体把握全诗内容。 2、要紧紧结合比较点出现的诗句，寻找“求同”（或 “辨异”）的关键词。 （关键词：意象、描述意象的动词、形容词、直 接或间接表明情感的动词等。） 3、抓诗词中抒情性的句子，尤其是主旨句，并结合诗 人生平、
4、写作背景和写作风格等。 4、注意答题的规范。,总结方法,【甲】浣溪沙（晏殊） 一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台。夕阳西下几时回？ 无可奈何花落去，似曾相识燕归来。小园香径独徘徊。 【乙】乌衣巷（刘禹锡） 朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜。 旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。 【注释】乌衣巷，是东晋时豪门贵族的聚居区，京城繁华之处，开国元勋王导和指挥淝水之战谢安都住在这里（即下句所说的“王谢”）。朱雀桥，今江苏省江宁县，横跨淮河，是通往乌衣巷的必经之路，交通要道。 两诗都描写了夕阳西斜燕子飞，寓情于景，表达了作者什么不同情感？ 甲诗是表达惜春伤时的惆怅，年华将逝的感伤； 乙诗是感慨世事沧桑，物是人非。
5、,巩固练习,二、表达技巧比较,遇到这种比较表达技巧的题，你又是怎么入手的？,常见的表达技巧: 修辞手法。主要包括比喻、拟人、对偶、夸张、用典、反问、 双关等; 表现手法。主要包括托物言志、动静结合、虚实相生、化虚为实 （化无形为有形）以乐写哀、侧面烘托、对比映衬等。 表达方式。主要是描写、议论、抒情三种。 抒情方式主要直抒胸臆和间接抒情。 间接抒情又包括借景抒情、情景交融、寓情于景等。,真题试做（高新区2018年“二诊”题） 柳枝词（郑文宝） 亭亭画舸系春潭，直到行人酒半酣。 不管烟波与风雨，载将离恨过江南。 “载将离恨过江南”与李清照“载不动许多愁”有异曲同工之妙，请简要分析。,武陵春（李清
6、照） 风住尘香花已尽，日晚倦梳头。物是人非事事休，欲语泪先流。 闻说双溪春尚好，也拟泛轻舟，只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。,“载”的运用，都是把抽象的别情化为有形体、可以被运载的东西，化无形为有形，形象地写出了别情的沉重。,1、熟练掌握并会判断和运用诗词的各种表达技巧。 2、结合相关诗句分析，“求同”时要寻找两者共同使 用的表达技巧，点明共同的表达效果，“辨异”时 要分别指出诗中运用的表达技巧；并分别指出其表 达效果（如表现了什么内容，抒发了什么感情）。 3、规范答题。,总结方法,课堂巩固 （2017年成都中考） 山雨（翁卷） 一夜满林星月白，亦无云气亦无雷。 平明忽见溪流急，知是他山落雨来。
7、 同样表现雨的猛烈，本诗和杜甫的茅屋为秋风所破歌在写法上有何不同？请结合诗歌简要分析。 本诗通过描写雨后湍急的溪流，从侧面写出山雨的猛烈；茅屋为秋风所破歌中除了“床头屋漏无干处”的侧面描写，还通过描摹“雨脚如麻”的景象正面描写雨的猛烈。 茅屋为秋风所破歌（节选）（杜甫） 俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！,课堂小结,诗歌鉴赏之比较阅读技巧归纳： 1、认真审题，明确是求同还是辨异，或既求同也辨异。 2、明确比较的角度：语言、形象、情感内容、表达技巧。 3、整体把握两诗内容，牢记各个比较角度的入手技巧。 4、结合相关诗句，求“同”关键词；寻“异”关键词。 5、结合诗人生平、写作背景和风格、注释等综合分析。 6、按规范答题。 7、简易口诀。,课后练习,