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1、编号：时间：2021年x月x日书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。页码：第25页 共25页教师招聘考试复习资料-教师招聘中学教育心理学通关试题每日练(2021年04月20日-8997) 1：成败归因理论的提出者是美国心理学家（）。 单项选择题A、马斯洛B、韦纳C、布鲁纳D、班杜拉 2：某学生对待事物的态度容易受到同学、老师的影响，善于察言观色，其知觉方式属于（）。 单项选择题A、沉思型B、场依存型C、冲动型D、场独立型 3：技能实质上是一种（） 单项选择题A、认知经验B、动作经验C、习惯D、本能 4：适当的过度学习会阻碍知识的保持。（） 判断题对错 5：在日常生活中，“桌子”属于（） 单项选择题A
2、、具体概念和易下定义概念B、具体概念和科学概念C、科学概念和下定义概念D、具体概念和日常概念 6：学习活动中最稳定最可靠、最持久的推动力是（）。 单项选择题A、学习动机B、附属内驱力C、自我提高内驱力D、认知内驱力 7：心理学作为一门独立的科学诞生于（）。 单项选择题A、1879年B、1897年C、1789年D、1798年 8：演讲采用的语言形式主要是（） 单项选择题A、书面言语B、内部言语C、对话言语D、独白言语 9：根据阿拉斯沃等的分类法，情感的教学目标有五个程序，即接受、反应、评价、组织和（） 单项选择题A、价值的性格化B、非语言交流C、理解D、综合 10：选择教学方法的主要依据是（）。
3、 单项选择题A、教学目标和学生学习结果的类型B、教学媒体C、教师的爱好D、“教学有法、教无定法” 11：学习策略的类型主要包括_、资源管理策略和_。（） 多项选择题A、认知策略B、元认知策略C、演绎策略D、归纳策略 12：（）迁移指将原有认知经验应用于新情境中时，需调整原有的经验或对新旧经验加以概括形成一种能包容新旧经验的更高一级的认知结构，以适应外界的变化。 单项选择题A、重组性B、顺应性C、同化性D、具体 13：操作技能就其结构而言，具有（）。 单项选择题A、外显性B、客观性C、展开性D、观念性 14：最稳定、最重要的学习动机是（）。 单项选择题A、兴趣B、认知内驱力C、高尚的动机D、成功
4、感 15：在柯尔伯格的有关儿童道德判断发展阶段的研究中，服从与惩罚定向阶段属于（）。 单项选择题A、习俗水平B、前习俗水平C、后习俗水平D、权威水平 16：考试时集中注意的状态是（） 单项选择题A、下意识B、潜意识C、焦点意识D、无意识 17：已有研究表明，儿童形状知觉形成的关键期一般在（）。 单项选择题A、23岁B、4岁C、5岁以前D、13岁 18：心理学家吉尔福特最早关注（） 单项选择题A、求异思维B、求同思维C、发散思维D、聚合思维 19：皮亚杰的道德发展阶段论认为，儿童的道德发展阶段大致包括（）。 多项选择题A、前道德阶段B、他律道德阶段C、自律道德阶段D、公正道德阶段E、无道德规则阶
5、段 20：专家具有哪些特征?（） 多项选择题A、专家比新手更能有效地组织信息B、专家记忆容量较大，因而提取信息的速度更快C、专家善于应用直接推理的方式解决问题D、专家花更多的时间来进行问题的表征，在更深的层面上表征问题E、专家有更强的认知与自我监控能力 21：焦虑是由紧张、不安、焦急、忧虑、恐惧交织而成的一种情绪状态。中学生常见的焦虑反直是（）。 单项选择题A、生活焦虑B、睡眠障碍焦虑C、交友焦虑D、考试焦虑 22：测验项目对所测量属性或品质的鉴别能力称为（）。 单项选择题A、信度B、效度C、难度D、区分度 23：提出“最近发展区”概念的心理学家是（） 单项选择题A、埃里克森B、格塞尔C、布鲁
6、纳D、维果茨基 24：在具备了“金属”概念后，学习“金”、“锡”、“铜”概念，这是一种（） 单项选择题A、并列学习B、上位学习C、下位学习D、总括学习 25：按照维果斯基文化历史发展理论，不属于人的高级心理机能的能力是（）。 单项选择题A、记忆能力B、语言能力C、思维能力D、行走能力 26：与求异思维关系最为密切的是（） 单项选择题A、形象思维B、抽象思维C、发散思维D、聚合思维 27：影响利他行为的因素有很多，主要把它们归纳为（） 多项选择题A、利他者B、情境C、情景D、受助者E、社会文化 28：斯腾伯格提出的智力培养方案是（） 单项选择题A、应用智力法B、头脑风暴法C、横向思维训练法D、创
7、造力训练法 29：学习迁移的心向的产生有利于学习迁移的实现，所以“定势”对学习的影响是积极的，“卢钦斯盛水实验”可以证实。（） 判断题对错 30：最早提出著名的遗忘曲线的心理学家是（）。 单项选择题A、艾宾浩斯B、巴甫洛夫C、冯特D、弗洛伊德 31：通过求诊者的观察和模仿来矫正其适应不良行为与神症症反应的方法是_。 单项选择题A、行为塑造法B、自我控制法C、强化法D、示范法 32：耶克斯多德森定律表明，学习效率和动机水平之间存在（）。 单项选择题A、线性关系B、倒U型关系C、正U型关系D、平行关系 33：心理健康教育的对象应以非正常学生为主，对于正常学生没必要进行心理健康教育。（） 判断题对错
8、 34：学校教育需要按照特定的（）来最有效地组织教学。 单项选择题A、学生B、教学目标C、教学内容D、教学媒体 35：下列属于正迁移的是（）。 多项选择题A、数学审题技能的掌握对物理、化学审题的影响B、在学校爱护公物的言行影响在校外规范自己的行为C、外语学习中，词汇的掌握对阅读的影响D、学习汉语字母发音对英语字母发音的影响E、举一反三 36：自我意识是人格调控系统，包括自我认识、自我体验和（） 单项选择题A、自我矛盾B、自我欣赏C、自我调控D、自我封闭 37：教师的期望或明或暗地被传送给学生，学生会按照教师所期望的方向来塑造自己的行为。教师的预言似乎自动地应验了。这一效应称作（） 单项选择题A
9、、福勒和布朗效应B、费斯廷格效应C、罗森塔尔效应D、马斯洛效应 38：幼儿的思维活动往往是在实际操作中，借助触摸、摆弄物体而产生和进行的D这种思维方式是（） 单项选择题A、经验思维B、具体形象思维C、抽象逻辑思维D、直观动作思维 39：机械学习的实质是符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念建立实质性的、非人为的联系。 判断题对错 40：按照皮亚杰的认知发展分期的理论1115岁儿童处于（） 单项选择题A、感觉运动阶段B、思想准备阶段C、思维阶段D、抽象思维阶段 41：每个概念都包含两个方面，它们是内涵和（）。 单项选择题A、例证B、外延C、名称D、属性 42：有些课题包含高度结构性的
10、知识和技能(如数学、物理、化学、语法等)，如果教学目标是要求学生尽快掌握这种知识和技能，则宜于采用（） 单项选择题A、以教师为中心的讲授策略B、师生互动策略C、以学生为中心的发现学习D、合作学习策略 43：在实际的教学过程中，主要有三种直观方式，即（）。 多项选择题A、感性直观B、实物直观C、本质直观D、模象直观E、言语直观 44：动机会推动人们产生某种活动，使个体由静止状态转化为活动状态。这体现了动机的（） 单项选择题A、激活功能B、指向功能C、调节功能D、调节和维持功能 45：布鲁纳用“认知结构”的概念取代了格式塔所提出的完形概念，他在这里提出的“认知结构”与“完形”是根本对立的。（） 判
11、断题对错 46：以下属于早期迁移理论的是（） 多项选择题A、形式训练说B、相同要素说C、概括化理论D、经验类化理论E、认知结构迁移理论 47：让学生以自己的水平和速度进行学习的一种教学策略是（） 单项选择题A、自主学习B、发现学习C、个别教学D、个别化教学 48：教育心理学的研究对象是（）。 单项选择题A、教育教学情境中师生教与学相互作用的心理过程、教与学过程中的心理现象B、学与教的心理规律，但以前者为主C、学与教的心理规律，但以后者为主D、学与教以及二者相互作用的心理规律 49：根据强化的性质可以将其分成（）。 单项选择题A、自然强化物和人为的近似强化物B、替代强化和自我强化C、正强化和负强
12、化D、强化和惩罚 50：避免失败者倾向于选择非常容易或非常困难的任务，如果成功的几率大约是50，他们会（）。 单项选择题A、选择这项任务B、回避这项任务C、看实际情况选择D、找人帮忙解决 查看答案 1：答案B 解析 2：答案B 解析 3：答案B 解析 4：答案错误 解析 适当的过度学习有利于知识的保持。 5：答案D 解析 6：答案D 解析 学习是一个典型的认知过程，所以对于一个人的学习活动来说，其中最稳定、最可靠、最持久的推动力就是认知内驱力。 7：答案A 解析 世纪初，我国出现的第一本教育心理学著作是年由房东岳译、日本的小原又一著的教育实用心理学。1879年德国的冯特在莱比锡大学建立第一个心
13、理学实验室标志着现代心理学的诞生，其作为一门独立科学出现。（本解析由penny提供） 8：答案D 解析 9：答案A 解析 根据阿拉斯沃等的分类法，情感的教学目标有五个程序，即接受、反应、评价、组织和价值的性格化(本解析由张恩凯提供) 10：答案A 解析 11：答案A,B 解析 12：答案B 解析 13：答案C 解析 14：答案B 解析 略。 15：答案B 解析 服从与惩罚定向阶段是前习俗水平第一阶段。 16：答案C 解析 17：答案B 解析 18：答案A 解析 心理学家吉尔福特最早关注的研究是求异思维。 19：答案B,C,D 解析 20：答案A,B,C,D,E 解析 选项中所描述的皆为专家的特
14、征。 21：答案D 解析 学生中常见的焦虑反应是考试焦虑。 22：答案D 解析 23：答案D 解析 24：答案C 解析 25：答案D 解析 26：答案C 解析 求异思维是在思维中自觉地打破已有的思维定式、思维习惯或以往的思维成果，在事物各种巨大差异之间建立“中介”，突破经验思维束缚的思维方法。有许多资料称发散思维和求异思维是同义词。 27：答案A,B,D,E 解析 28：答案A 解析 29：答案错误 解析 卢钦斯的“量杯”实验说明的是定势的消极影响。 30：答案A 解析 31：答案D 解析 32：答案B 解析 33：答案错误 解析 心理健康教育的对象应以正常学生为主。 34：答案B 解析 学校
15、教育需要教师按照特定的教学目标来最有效地组织教学。 35：答案A,B,C,E 解析 【答案】ABCE【解析】所谓正迁移，指的是一种学习能促进另一种学习。已有的知识、技能在学习新知识和解决新问题过程中，能够很好地得到利用，产生“触类旁通”的学习效果，这种表现就是学习的正迁移。D项不存在直接影响。 36：答案C 解析 37：答案C 解析 38：答案D 解析 39：答案错误 解析 答：错误。有意义学习的实质是符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念建立实质性的、非人为的联系。 40：答案D 解析 41：答案B 解析 每个概念都包含内涵和外延两个方面。内涵指的是概念所反映的事物的本质，外延指
16、的是概念的范围。 42：答案A 解析 43：答案B,D,E 解析 在实际的教学过程中，主要有三种直观方式，即实物直观、模象直观和言语直观。 44：答案A 解析 45：答案错误 解析 (P106)从实质来看，“认知结构”与“完形”是一致的，都是指反映外界事物整体联系与关系并赋予其意义的一种模式。 46：答案A,B,C,D 解析 47：答案D 解析 48：答案D 解析 49：答案C 解析 50：答案B 解析 当成功几率大约是50%时，避免失败者会回避任务。因为选择容易的任务可以保证成功，使自己免遭失败；而选择极其困难的任务，即使失败，也可以归因于任务的难度，得到自己和他人的原谅，从而减少失败感。 第 25 页 共 25 页