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1、新版大盆菜的做法视频汇编 大盆菜的做法视频 篇一：骨汤麻辣烫的做法及配方视频培训教程 江西省南昌市202x-202x学年度第一学期期末试卷 高三理科数学分析 试卷紧扣教材和考试说明，从考生熟悉的基础知识入手，多角度、多层次地考查了学生的数学理性思维能力及对数学本质的理解能力，立足基础，先易后难，难易适中，强调应用，不偏不怪，达到了“考基础、考能力、考素质”的目标。试卷所涉及的知识内容都在考试大纲的范围内，几乎覆盖了高中所学知识的全部重要内容，体现了“重点知识重点考查”的原则。 1回归教材，注重基础 试卷遵循了考查基础知识为主体的原则，尤其是考试说明中的大部分知识点均有涉及，其中应用题与抗战胜利
2、70周年为背景，把爱国主义教育渗透到试题当中，使学生感受到了数学的育才价值，所有这些题目的设计都回归教材和中学教学实际，操作性强。 2适当设置题目难度与区分度 选择题第12题和填空题第16题以及解答题的第21题，都是综合性问题，难度较大，学生不仅要有较强的分析问题和解决问题的能力，以及扎实深厚的数学基本功，而且还要掌握必须的数学思想与方法，否则在有限的时间内，很难完成。 3布局合理，考查全面，着重数学方法和数学思想的考察 在选择题，填空题，解答题和三选一问题中，试卷均对高中数学中的重点内容进行了反复考查。包括函数，三角函数，数列、立体几何、概率统计、解析几何、导数等几大版块问题。这些问题都是以
3、知识为载体，立意于能力，让数学思想方法和数学思维方式贯穿于整个试题的解答过程之中。 二、亮点试题分析 1【试卷原题】11.已知A,B,C是单位圆上互不相同的三点，且满足AB=AC，则ABAC的最小值为 1 41B- 23C- 4D-1 A- 【考查方向】本题主要考查了平面向量的线性运算及向量的数量积等知识，是向量与三角的典型综合题。解法较多，属于较难题，得分率较低。 【易错点】1不能正确用OA，OB，OC表示其它向量。 2找不出OB与OA的夹角和OB与OC的夹角的倍数关系。 【解题思路】1把向量用OA，OB，OC表示出来。 2把求最值问题转化为三角函数的最值求解。 2 2 【解析】设单位圆的圆
4、心为O，由AB=AC得，=，因为 ，所以有，OBOA=OCOA则OA=OB=OC=1 ABAC= 2 =OBOC-OBOA-OAOC+OA =OBOC-2OBOA+1 设OB与OA的夹角为，则OB与OC的夹角为2 11 所以，ABAC=cos2-2cos+1=22- 22 1 即，ABAC的最小值为-，故选B。 2 【举一反三】 【相似较难试题】【202x高考天津，理14】在等腰梯形ABCD中,已知 AB/DC,AB=2,BC=1,ABC=60 ,动点E和F分别在线段BC和DC上,且,1BE=BC,DF=DC,则AEAF的最小值为. 9 【试题分析】本题主要考查向量的几何运算、向量的数量积与基
5、本不等式.运用向量的几何 运算求AE,AF，体现了数形结合的基本思想，再运用向量数量积的定义计算AEAF，体 现了数学定义的运用，再利用基本不等式求最小值，体现了数学知识的综合应用能力.是思维能力与计算能力的综合体现. 【答案】 1 1 【解析】因为DF=DC,DC=AB， 92 1 1-9 1-9 CF=DF-DC=DC-DC=DC=AB， 9918 29 18 AE=AB+BE=AB+BC，1-9 1+9 AF=AB+BC+CF=AB+BC+AB=AB+BC， 1818 1+9 1+9 2 2 1+9AEAF=AB+BC AB+BC=AB+BC+ 1+ABBC 181818 2117172
6、91+919+9 += 4+21 cos120= 921818181818 21229 当且仅当. =即=时AEAF的最小值为 92318 2【试卷原题】20. 已知抛物线C的焦点F，其准线与x轴的 = 交点为K，过点K的直线l与C交于A,B两点，点A关于x轴的对称点为D 证明：点F在直线BD上； 设FAFB= 8 ，求BDK内切圆M的方程. 9 【考查方向】本题主要考查抛物线的范例方程和性质，直线与抛物线的位置关系，圆的范例方程，韦达定理，点到直线距离公式等知识，考查了解析几何设而不求和化归与转化的数学思想方法，是直线与圆锥曲线的综合问题，属于较难题。 【易错点】1设直线l的方程为y=m，致
7、使解法不严密。 2不能正确运用韦达定理，设而不求，使得运算繁琐，最后得不到正确答案。 【解题思路】1设出点的坐标，列出方程。 2利用韦达定理，设而不求，简化运算过程。 3根据圆的性质，巧用点到直线的距离公式求解。 【解析】由题可知K，抛物线的方程为y2=4x 则可设直线l的方程为x=my-1，A,B,D， 故 x=my-1y1+y2=4m2 整理得，故 y-4my+4=02 y=4xy1y2=4 2 y2+y1y24 则直线BD的方程为y-y2=x-即y-y2= x2-x1y2-y14 yy 令y=0，得x=12=1，所以F在直线BD上. 4 y1+y2=4m2 由可知，所以x1+x2=+=4
8、m-2， y1y2=4 x1x2=1又FA=，FB= 故FAFB=+y1y2=x1x2-+5=8-4m， 2 2 则8-4m= 84 ,m=，故直线l的方程为3x+4y+3=0或3x-4y+3=0 93 故直线 BD的方程3x-3=0或3x-3=0，又KF为BKD的平分线， 3t+13t-1 ,故可设圆心M，M到直线l及BD的距离分别为54y2-y1= =-10分 由 3t+15 = 3t-143t+121 = 得t=或t=9.故圆M的半径为r= 953 2 14 所以圆M的方程为 x-+y2= 99 【举一反三】 【相似较难试题】【202x高考全国，22】 已知抛物线C：y22px的焦点为F
9、，直线5 y4与y轴的交点为P，与C的交点为Q，且|QF|4求C的方程； 过F的直线l与C相交于A，B两点，若AB的垂直平分线l与C相交于M，N两点，且A，M，B，N四点在同一圆上，求l的方程 【试题分析】本题主要考查求抛物线的范例方程,直线和圆锥曲线的位置关系的应用,韦达定理,弦长公式的应用,解法及所涉及的知识和上题基本相同. 【答案】y24x. xy10或xy10. 【解析】设Q，代入 y22px，得 x0， p 8 8pp8 所以|PQ|，|QF|x0. p22p p858 由题设得p2或p2， 2p4p所以C的方程为y24x. 依题意知l与坐标轴不垂直，故可设l的方程为xmy1 代入y
10、24x，得y24my40. 设A，B， 则y1y24m，y1y24. 故线段的AB的中点为D， |AB|m21|y1y2|4 1 又直线l 的斜率为m， 所以l 的方程为x2m23. m将上式代入y24x， 4 并整理得y240. m设M，N， 则y3y4y3y44 m 4 22 2故线段MN的中点为E 22m3， mm |MN| 42 m4 化简得m210，解得m1或m1， 故所求直线l的方程为xy10或xy10. 三、考卷比较 本试卷新课标全国卷相比较，基本相似，具体表现在以下方面： 1. 对学生的考查要求上完全一致。 即在考查基础知识的同时，注重考查能力的原则，确立以能力立意命题的指导思
11、想，将知识、能力和素质融为一体，全面检测考生的数学素养，既考查了考生对中学数学的基础知识、基本技能的掌握程度，又考查了对数学思想方法和数学本质的理解水平，符合考试大纲所提倡的“高考应有较高的信度、效度、必要的区分度和适当的难度”的原则 2. 试题结构形式大体相同，即选择题12个，每题5分，填空题4 个，每题5分，解答题8个，其中第22，23，24题是三选一题。题型分值完全一样。选择题、填空题考查了复数、三角函数、简易逻辑、概率、解析几何、向量、框图、二项式定理、线性规划等知识点，大部分属于常规题型，是学生在平时训练中常见的类型解答题中仍涵盖了数列，三角函数，立体何，解析几何，导数等重点内容。
12、3. 在考查范围上略有不同，如本试卷第3题，是一个积分题，尽管简单，但全国卷已经不考查了。 篇二：万州烤鱼的做法 江西省南昌市202x-202x学年度第一学期期末试卷 高三理科数学分析 试卷紧扣教材和考试说明，从考生熟悉的基础知识入手，多角度、多层次地考查了学生的数学理性思维能力及对数学本质的理解能力，立足基础，先易后难，难易适中，强调应用，不偏不怪，达到了“考基础、考能力、考素质”的目标。试卷所涉及的知识内容都在考试大纲的范围内，几乎覆盖了高中所学知识的全部重要内容，体现了“重点知识重点考查”的原则。 1回归教材，注重基础 试卷遵循了考查基础知识为主体的原则，尤其是考试说明中的大部分知识点均
13、有涉及，其中应用题与抗战胜利70周年为背景，把爱国主义教育渗透到试题当中，使学生感受到了数学的育才价值，所有这些题目的设计都回归教材和中学教学实际，操作性强。 2适当设置题目难度与区分度 选择题第12题和填空题第16题以及解答题的第21题，都是综合性问题，难度较大，学生不仅要有较强的分析问题和解决问题的能力，以及扎实深厚的数学基本功，而且还要掌握必须的数学思想与方法，否则在有限的时间内，很难完成。 3布局合理，考查全面，着重数学方法和数学思想的考察 在选择题，填空题，解答题和三选一问题中，试卷均对高中数学中的重点内容进行了反复考查。包括函数，三角函数，数列、立体几何、概率统计、解析几何、导数等
14、几大版块问题。这些问题都是以知识为载体，立意于能力，让数学思想方法和数学思维方式贯穿于整个试题的解答过程之中。 二、亮点试题分析 1【试卷原题】11.已知A,B,C是单位圆上互不相同的三点，且满足AB=AC，则ABAC的最小值为 1 41B- 23C- 4D-1 A- 【考查方向】本题主要考查了平面向量的线性运算及向量的数量积等知识，是向量与三角的典型综合题。解法较多，属于较难题，得分率较低。 【易错点】1不能正确用OA，OB，OC表示其它向量。 2找不出OB与OA的夹角和OB与OC的夹角的倍数关系。 【解题思路】1把向量用OA，OB，OC表示出来。 2把求最值问题转化为三角函数的最值求解。
15、2 2 【解析】设单位圆的圆心为O，由AB=AC得，=，因为 ，所以有，OBOA=OCOA则OA=OB=OC=1 ABAC= 2 =OBOC-OBOA-OAOC+OA =OBOC-2OBOA+1 设OB与OA的夹角为，则OB与OC的夹角为2 11 所以，ABAC=cos2-2cos+1=22- 22 1 即，ABAC的最小值为-，故选B。 2 【举一反三】 【相似较难试题】【202x高考天津，理14】在等腰梯形ABCD中,已知 AB/DC,AB=2,BC=1,ABC=60 ,动点E和F分别在线段BC和DC上,且,1BE=BC,DF=DC,则AEAF的最小值为. 9 【试题分析】本题主要考查向量
16、的几何运算、向量的数量积与基本不等式.运用向量的几何 运算求AE,AF，体现了数形结合的基本思想，再运用向量数量积的定义计算AEAF，体 现了数学定义的运用，再利用基本不等式求最小值，体现了数学知识的综合应用能力.是思维能力与计算能力的综合体现. 【答案】 1 1 【解析】因为DF=DC,DC=AB， 92 1 1-9 1-9 CF=DF-DC=DC-DC=DC=AB， 9918 29 18 AE=AB+BE=AB+BC，1-9 1+9 AF=AB+BC+CF=AB+BC+AB=AB+BC， 1818 1+9 1+9 2 2 1+9AEAF=AB+BC AB+BC=AB+BC+ 1+ABBC
17、181818 211717291+919+9 += 4+21 cos120= 921818181818 21229 当且仅当. =即=时AEAF的最小值为 92318 2【试卷原题】20. 已知抛物线C的焦点F，其准线与x轴的 = 交点为K，过点K的直线l与C交于A,B两点，点A关于x轴的对称点为D 证明：点F在直线BD上； 设FAFB= 8 ，求BDK内切圆M的方程. 9 【考查方向】本题主要考查抛物线的范例方程和性质，直线与抛物线的位置关系，圆的范例方程，韦达定理，点到直线距离公式等知识，考查了解析几何设而不求和化归与转化的数学思想方法，是直线与圆锥曲线的综合问题，属于较难题。 【易错点】
18、1设直线l的方程为y=m，致使解法不严密。 2不能正确运用韦达定理，设而不求，使得运算繁琐，最后得不到正确答案。 【解题思路】1设出点的坐标，列出方程。 2利用韦达定理，设而不求，简化运算过程。 3根据圆的性质，巧用点到直线的距离公式求解。 【解析】由题可知K，抛物线的方程为y2=4x 则可设直线l的方程为x=my-1，A,B,D， 故 x=my-1y1+y2=4m2 整理得，故 y-4my+4=02 y=4xy1y2=4 2 y2+y1y24 则直线BD的方程为y-y2=x-即y-y2= x2-x1y2-y14 yy 令y=0，得x=12=1，所以F在直线BD上. 4 y1+y2=4m2 由
19、可知，所以x1+x2=+=4m-2， y1y2=4 x1x2=1又FA=，FB= 故FAFB=+y1y2=x1x2-+5=8-4m， 2 2 则8-4m= 84 ,m=，故直线l的方程为3x+4y+3=0或3x-4y+3=0 93 故直线 BD的方程3x-3=0或3x-3=0，又KF为BKD的平分线， 3t+13t-1 ,故可设圆心M，M到直线l及BD的距离分别为54y2-y1= =-10分 由 3t+15 = 3t-143t+121 = 得t=或t=9.故圆M的半径为r= 953 2 14 所以圆M的方程为 x-+y2= 99 【举一反三】 【相似较难试题】【202x高考全国，22】 已知抛
20、物线C：y22px的焦点为F，直线5 y4与y轴的交点为P，与C的交点为Q，且|QF|4求C的方程； 过F的直线l与C相交于A，B两点，若AB的垂直平分线l与C相交于M，N两点，且A，M，B，N四点在同一圆上，求l的方程 【试题分析】本题主要考查求抛物线的范例方程,直线和圆锥曲线的位置关系的应用,韦达定理,弦长公式的应用,解法及所涉及的知识和上题基本相同. 【答案】y24x. xy10或xy10. 【解析】设Q，代入 y22px，得 x0， p 8 8pp8 所以|PQ|，|QF|x0. p22p p858 由题设得p2或p2， 2p4p所以C的方程为y24x. 依题意知l与坐标轴不垂直，故可
21、设l的方程为xmy1 代入y24x，得y24my40. 设A，B， 则y1y24m，y1y24. 故线段的AB的中点为D， |AB|m21|y1y2|4 1 又直线l 的斜率为m， 所以l 的方程为x2m23. m将上式代入y24x， 4 并整理得y240. m设M，N， 则y3y4y3y44 m 4 22 2故线段MN的中点为E 22m3， mm |MN| 42 m4 化简得m210，解得m1或m1， 故所求直线l的方程为xy10或xy10. 三、考卷比较 本试卷新课标全国卷相比较，基本相似，具体表现在以下方面： 1. 对学生的考查要求上完全一致。 即在考查基础知识的同时，注重考查能力的原则
22、，确立以能力立意命题的指导思想，将知识、能力和素质融为一体，全面检测考生的数学素养，既考查了考生对中学数学的基础知识、基本技能的掌握程度，又考查了对数学思想方法和数学本质的理解水平，符合考试大纲所提倡的“高考应有较高的信度、效度、必要的区分度和适当的难度”的原则 2. 试题结构形式大体相同，即选择题12个，每题5分，填空题4 个，每题5分，解答题8个，其中第22，23，24题是三选一题。题型分值完全一样。选择题、填空题考查了复数、三角函数、简易逻辑、概率、解析几何、向量、框图、二项式定理、线性规划等知识点，大部分属于常规题型，是学生在平时训练中常见的类型解答题中仍涵盖了数列，三角函数，立体何，
23、解析几何，导数等重点内容。 3. 在考查范围上略有不同，如本试卷第3题，是一个积分题，尽管简单，但全国卷已经不考查了。 篇三：正宗重庆小面的做法技术 江西省南昌市202x-202x学年度第一学期期末试卷 高三理科数学分析 试卷紧扣教材和考试说明，从考生熟悉的基础知识入手，多角度、多层次地考查了学生的数学理性思维能力及对数学本质的理解能力，立足基础，先易后难，难易适中，强调应用，不偏不怪，达到了“考基础、考能力、考素质”的目标。试卷所涉及的知识内容都在考试大纲的范围内，几乎覆盖了高中所学知识的全部重要内容，体现了“重点知识重点考查”的原则。 1回归教材，注重基础 试卷遵循了考查基础知识为主体的原
24、则，尤其是考试说明中的大部分知识点均有涉及，其中应用题与抗战胜利70周年为背景，把爱国主义教育渗透到试题当中，使学生感受到了数学的育才价值，所有这些题目的设计都回归教材和中学教学实际，操作性强。 2适当设置题目难度与区分度 选择题第12题和填空题第16题以及解答题的第21题，都是综合性问题，难度较大，学生不仅要有较强的分析问题和解决问题的能力，以及扎实深厚的数学基本功，而且还要掌握必须的数学思想与方法，否则在有限的时间内，很难完成。 3布局合理，考查全面，着重数学方法和数学思想的考察 在选择题，填空题，解答题和三选一问题中，试卷均对高中数学中的重点内容进行了反复考查。包括函数，三角函数，数列、
25、立体几何、概率统计、解析几何、导数等几大版块问题。这些问题都是以知识为载体，立意于能力，让数学思想方法和数学思维方式贯穿于整个试题的解答过程之中。 二、亮点试题分析 1【试卷原题】11.已知A,B,C是单位圆上互不相同的三点，且满足AB=AC，则ABAC的最小值为 1 41B- 23C- 4D-1 A- 【考查方向】本题主要考查了平面向量的线性运算及向量的数量积等知识，是向量与三角的典型综合题。解法较多，属于较难题，得分率较低。 【易错点】1不能正确用OA，OB，OC表示其它向量。 2找不出OB与OA的夹角和OB与OC的夹角的倍数关系。 【解题思路】1把向量用OA，OB，OC表示出来。 2把求
26、最值问题转化为三角函数的最值求解。 2 2 【解析】设单位圆的圆心为O，由AB=AC得，=，因为 ，所以有，OBOA=OCOA则OA=OB=OC=1 ABAC= 2 =OBOC-OBOA-OAOC+OA =OBOC-2OBOA+1 设OB与OA的夹角为，则OB与OC的夹角为2 11 所以，ABAC=cos2-2cos+1=22- 22 1 即，ABAC的最小值为-，故选B。 2 【举一反三】 【相似较难试题】【202x高考天津，理14】在等腰梯形ABCD中,已知 AB/DC,AB=2,BC=1,ABC=60 ,动点E和F分别在线段BC和DC上,且,1BE=BC,DF=DC,则AEAF的最小值为
27、. 9 【试题分析】本题主要考查向量的几何运算、向量的数量积与基本不等式.运用向量的几何 运算求AE,AF，体现了数形结合的基本思想，再运用向量数量积的定义计算AEAF，体 现了数学定义的运用，再利用基本不等式求最小值，体现了数学知识的综合应用能力.是思维能力与计算能力的综合体现. 【答案】 1 1 【解析】因为DF=DC,DC=AB， 92 1 1-9 1-9 CF=DF-DC=DC-DC=DC=AB， 9918 29 18 AE=AB+BE=AB+BC，1-9 1+9 AF=AB+BC+CF=AB+BC+AB=AB+BC， 1818 1+9 1+9 2 2 1+9AEAF=AB+BC AB
28、+BC=AB+BC+ 1+ABBC 181818 211717291+919+9 += 4+21 cos120= 921818181818 21229 当且仅当. =即=时AEAF的最小值为 92318 2【试卷原题】20. 已知抛物线C的焦点F，其准线与x轴的 = 交点为K，过点K的直线l与C交于A,B两点，点A关于x轴的对称点为D 证明：点F在直线BD上； 设FAFB= 8 ，求BDK内切圆M的方程. 9 【考查方向】本题主要考查抛物线的范例方程和性质，直线与抛物线的位置关系，圆的范例方程，韦达定理，点到直线距离公式等知识，考查了解析几何设而不求和化归与转化的数学思想方法，是直线与圆锥曲线
29、的综合问题，属于较难题。 【易错点】1设直线l的方程为y=m，致使解法不严密。 2不能正确运用韦达定理，设而不求，使得运算繁琐，最后得不到正确答案。 【解题思路】1设出点的坐标，列出方程。 2利用韦达定理，设而不求，简化运算过程。 3根据圆的性质，巧用点到直线的距离公式求解。 【解析】由题可知K，抛物线的方程为y2=4x 则可设直线l的方程为x=my-1，A,B,D， 故 x=my-1y1+y2=4m2 整理得，故 y-4my+4=02 y=4xy1y2=4 2 y2+y1y24 则直线BD的方程为y-y2=x-即y-y2= x2-x1y2-y14 yy 令y=0，得x=12=1，所以F在直线
30、BD上. 4 y1+y2=4m2 由可知，所以x1+x2=+=4m-2， y1y2=4 x1x2=1又FA=，FB= 故FAFB=+y1y2=x1x2-+5=8-4m， 2 2 则8-4m= 84 ,m=，故直线l的方程为3x+4y+3=0或3x-4y+3=0 93 故直线 BD的方程3x-3=0或3x-3=0，又KF为BKD的平分线， 3t+13t-1 ,故可设圆心M，M到直线l及BD的距离分别为54y2-y1= =-10分 由 3t+15 = 3t-143t+121 = 得t=或t=9.故圆M的半径为r= 953 2 14 所以圆M的方程为 x-+y2= 99 【举一反三】 【相似较难试题
31、】【202x高考全国，22】 已知抛物线C：y22px的焦点为F，直线5 y4与y轴的交点为P，与C的交点为Q，且|QF|4求C的方程； 过F的直线l与C相交于A，B两点，若AB的垂直平分线l与C相交于M，N两点，且A，M，B，N四点在同一圆上，求l的方程 【试题分析】本题主要考查求抛物线的范例方程,直线和圆锥曲线的位置关系的应用,韦达定理,弦长公式的应用,解法及所涉及的知识和上题基本相同. 【答案】y24x. xy10或xy10. 【解析】设Q，代入 y22px，得 x0， p 8 8pp8 所以|PQ|，|QF|x0. p22p p858 由题设得p2或p2， 2p4p所以C的方程为y24
32、x. 依题意知l与坐标轴不垂直，故可设l的方程为xmy1 代入y24x，得y24my40. 设A，B， 则y1y24m，y1y24. 故线段的AB的中点为D， |AB|m21|y1y2|4 1 又直线l 的斜率为m， 所以l 的方程为x2m23. m将上式代入y24x， 4 并整理得y240. m设M，N， 则y3y4y3y44 m 4 22 2故线段MN的中点为E 22m3， mm |MN| 42 m4 化简得m210，解得m1或m1， 故所求直线l的方程为xy10或xy10. 三、考卷比较 本试卷新课标全国卷相比较，基本相似，具体表现在以下方面： 1. 对学生的考查要求上完全一致。 即在考
33、查基础知识的同时，注重考查能力的原则，确立以能力立意命题的指导思想，将知识、能力和素质融为一体，全面检测考生的数学素养，既考查了考生对中学数学的基础知识、基本技能的掌握程度，又考查了对数学思想方法和数学本质的理解水平，符合考试大纲所提倡的“高考应有较高的信度、效度、必要的区分度和适当的难度”的原则 2. 试题结构形式大体相同，即选择题12个，每题5分，填空题4 个，每题5分，解答题8个，其中第22，23，24题是三选一题。题型分值完全一样。选择题、填空题考查了复数、三角函数、简易逻辑、概率、解析几何、向量、框图、二项式定理、线性规划等知识点，大部分属于常规题型，是学生在平时训练中常见的类型解答题中仍涵盖了数列，三角函数，立体何，解析几何，导数等重点内容。 3. 在考查范围上略有不同，如本试卷第3题，是一个积分题，尽管简单，但全国卷已经不考查了。 大盆菜的做法视频