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1、编号：时间：2021年x月x日书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。页码：第24页 共24页教师招聘考试复习资料-教师招聘中学教育心理学通关试题每日练(2021年03月16日-3933) 1：学习策略知识不是孤立的，不能脱离专门知识。（） 判断题对错 2：迁移的形式训练说的心理学基础是（） 单项选择题A、官能心理学B、人本主义C、行为主义D、认知心理学 3：在维纳的三维度归因模式中，任务难度属于（）。 单项选择题A、内部的、稳定的不可控制的B、外部的、稳定的、不可控制的C、内部的、不稳定的、可控制的D、外部的、不稳定内、可控制的 4：在布鲁姆的认知领域教学目标中，能够发表一篇内容独特的演说或文章属于
2、教学目标的（）层次。 单项选择题A、应用B、综合C、领会D、评价 5：格式塔和桑代克之间的明显对立在于（） 多项选择题A、顿悟B、替代C、强化D、观察E、试误 6：教师对所有的对象都抱有较高的期望并肯定提高教育效果的是_。 单项选择题A、晕轮效应B、有晕效应C、皮格马利翁效应D、名人效应 7：在教师头脑中存在的关于某一类学生的固定形象是（） 单项选择题A、评价性学生观B、移情性学生观C、刻板印象D、皮格马利翁现象 8：孩子哭闹着要买玩具，母亲对其不予理睬，这是（）。 单项选择题A、正强化B、负强化C、惩罚D、消退 9：认知心理学家在研究推理、决策、问题解决等复杂认知过程时获得了很大的成功，主要
3、原因是采取了（）手段。 单项选择题A、统计分析B、测验C、调查研究D、口语报告 10：动机的必要条件是内驱力和（） 单项选择题A、外驱力B、诱因C、平衡性D、奖励 11：刺激泛化和刺激分化是互补的。（） 判断题对错 12：“掌握学习”理论认为只要给予足够的时间和适当的教学，几乎所有的学生都可以达到的掌握程度是（）。 单项选择题A、60%70%B、70%80%C、80%90%D、90%以上 13：在控制条件下对某种行为或者心理现象进行观察的研究方法称为（）。 单项选择题A、实验法B、测验法C、调查法D、观察法 14：奖励与惩罚可以对个体的态度与品德的形成起到一定的作用。（） 判断题对错 15：根
4、据已有的研究成果，可以把大脑皮层分为（） 多项选择题A、感觉区B、运动区C、平衡区D、联合区E、听觉区 16：根据一个人对立或顺从的程度，可以把人的性格分为场独立型和场依存型。（） 判断题对错 17：尽管各种不同的研究及其相关测验分别强调创造性的不同特征，但目前较公认的是以发散思维的基本特征来代表创造性。（） 判断题对错 18：智力技能形成的阶段有（） 多项选择题A、活动的定向阶段B、物质活动与物质化活动阶段C、有声言语阶段D、无声的外部言语阶段E、内部言语阶段 19：认知测验包括（）。 多项选择题A、智力测验B、特殊能力测验C、兴趣测验D、创造性测验E、成就测验 20：有研究发现，教师的批评
5、或不赞成，与学生的成绩之间存在着（）。 单项选择题A、负相关B、正相关C、没有关系D、若有若无 21：根据成就动机理论，力求成功者最可能选择的任务的成功概率为（）。 单项选择题A、25%B、50%C、75%D、100% 22：领会超越了单纯的记忆，代表最低水平的（）。 单项选择题A、信息加工B、学习活动C、复杂记忆D、理解 23：下面哪些因素影响着注意的广度（） 多项选择题A、主观状态B、知觉对象C、活动任务D、知识经验E、神经系统 24：在什么样的父母教养下的儿童最成熟、自信、有能力（） 单项选择题A、专制型B、放纵型C、民主型D、权威型 25：教育心理学研究的核心内容是（） 单项选择题A、
6、教育过程B、学习过程C、评价过程D、反思过程 26：教育心理学研究的内容不包括（） 单项选择题A、教育心理学基本理论B、学习理论C、学习的过程D、教育政策和法规 27：人际交往过程必须以一定的符号系统为交往工具才有可能实现，其主要交往工具是（）。 多项选择题A、语言符号系统B、非语言符号系统C、文字符号系统D、情感系统E、认知系统 28：在有效测验的必要条件中，测验题目对考生水平鉴别能力的指标是（） 单项选择题A、效度B、信度C、难度D、区分度 29：依据学习内容的不同划分标准，一般可以把学习分为哪三类？（）。 单项选择题A、知识学习、意义学习和命题学习B、意义学习、发现学习和机械学习C、命题
7、学习、接受学习和发现学习D、技能学习、知识学习和社会规范学习 30：分配学生座位时，最值得教师关注的应该是（） 单项选择题A、对课堂纪律的影响B、学生听课效果C、学生心理感受D、对人际关系的影响 31：人格的本质特征有（）。 多项选择题A、独特性B、稳定性C、综合性D、复杂性E、功能性 32：班杜拉提出的社会学习理论最突出的特点是（） 单项选择题A、强调模仿B、强调行动C、强调思维D、强调观察式学习和替代强化 33：1924年，廖世承编写了我国第一本教育心理学教科书。（） 判断题对错 34：根据皮亚杰的认知发展阶段理论，711岁儿童的认知发展大体上处于（）阶段。 单项选择题A、感觉运动B、前运
8、算C、具体运算D、形式运算 35：知识积累的前提是（） 单项选择题A、知识的巩固B、知识的记忆C、知识的理解D、不断学习新知识 36：学习迁移的共同要素说的代表人物是（） 单项选择题A、沃尔夫B、高尔顿C、桑代克D、斯金纳 37：学习动机是单一的结构。（） 判断题对错 38：（）内驱力将学业成就看做是赢得地位和自尊的根源。 单项选择题A、学习B、认知C、自我提高D、附属 39：低智商的人可能有高创造性，也可能有低创造性。（） 判断题对错 40：根据操作对象的不同可将操作技能分为（）。 单项选择题A、细微型与粗放型操作技能B、连续型与断续型操作技能C、闭合性与开放性操作技能D、徒手型与器械型操作
9、技能 41：将学习失败归因于自己的能力不足会提高学习的积极性。（） 判断题对错 42：学生在解题过程中对题目浏览、测查、完成情况的监视及对速度的把握主要采用了（）。 单项选择题A、认知策略B、元认知策略C、管理策略D、复述策略 43：青年初期是指年龄在（）阶段的儿童。 单项选择题A、611、12岁B、11、1214、15岁C、14、1517、18岁D、36、7岁 44：美国心理学家布鲁纳认为学习的实质在于（）。 单项选择题A、构造一种完形B、主动地形成认知结构C、形成刺激与反应间的联结D、对环境条件的认知 45：衡量教师是否成熟的重要标志是（）。 单项选择题A、能否关注自己的生存适应性B、能否
10、充分考察教学情境C、能否自觉地关注学生D、能否更多地考虑班集体的建设 46：一般说来，以下哪一类能力被认为不属智力范畴?（） 单项选择题A、人际交往能力B、学习能力C、言语能力D、运算能力 47：（）的学生在信息加工上多采用整体加工方式。 单项选择题A、系列型B、沉思型C、冲动型D、场独立型 48：辅导教师对受辅导学生的认知方面与思维方法提出挑战与异议的过程是（） 单项选择题A、宣泄技术B、关注技术C、面质技术D、探讨技术 49：元认知策略的三个方面是相对独立工作的。（） 判断题对错 50：一般认为，美国教育心理学家桑代克著教育心理学是教育心理学成为独立学科的开始，该书出版于（） 单项选择题A
11、、1923年B、1913年C、1903年D、1879年 查看答案 1：答案正确 解析 因为脱离专门知识内容的单纯训练，难以保证学生提高学习策略水平。 2：答案A 解析 3：答案B 解析 维纳对行为结果的归因进行了系统探讨，并把归因分为三个维度：内部归因和外部归因，稳定性归因和非稳定性归因，可控制归因和不可控归因。其中，任务难度属于稳定的、外在的、不可控的归因。 4：答案B 解析 5：答案A,E 解析 6：答案C 解析 7：答案C 解析 8：答案D 解析 消退是一种无强化的过程，其作用在于降低某种反应在将来发生的概率，以达到消除某种行为的目的。 9：答案D 解析 认知心理学家在研究推理、决策、问
12、题解决等复杂认知过程时采取口语报告的方法。口语报告法也称“大声法”，即经过一定训练后，让被试者在解决某个问题的同时，大声说出头脑内部进行的活动，事后由心理学家对其进行分析。 10：答案B 解析 11：答案正确 解析 12：答案C 解析 13：答案A 解析 略。 14：答案正确 解析 略。 15：答案A,B,D 解析 16：答案错误 解析 根据一个人的独立或顺从的程度，可分为独立型和顺从型。 17：答案正确 解析 略 18：答案A,B,C,D,E 解析 19：答案A,B,D,E 解析 认知测验不包括兴趣测验。 20：答案A 解析 21：答案B 解析 力求成功者选择的任务难度适中，避免失败者则倾向
13、于选择难度过低和过高的任务。 22：答案D 解析 领会属于理解。 23：答案B,C,D 解析 24：答案C 解析 25：答案B 解析 学习过程是教育心理学研究的核心内容。 26：答案D 解析 教育心理学的具体研究范畴是围绕学与教相互作用过程而展开的。教育政策和法规与学与教的相互作用过程无关，所以选D。(本解析由张恩凯提供) 27：答案A,B 解析 【解析】略。 28：答案D 解析 略 29：答案D 解析 【解析】根据学习的内容，可将学习分成：知识学习；技能学习；社会规范的学习。 30：答案D 解析 31：答案A,B,C,D,E 解析 32：答案D 解析 系统暂无解析 33：答案正确 解析 34
14、：答案C 解析 皮亚杰的认知发展阶段理论将从婴儿到青春期的认知发展分为四个阶段：感觉运动阶段(02岁)，前运算阶段(27岁)，具体运算阶段(711岁)，形式运算阶段(1115岁)。 35：答案A 解析 36：答案C 解析 识记性试题。学习迁移的共同要素说的代表人物是桑代克。(本解析由张恩凯提供) 37：答案错误 解析 学习动机是由许多因素组成的，其中学习需要与学习期待是其基本成分。 38：答案C 解析 自我提高内驱力不直接指向知识和任务本身，而看重学业成就。 39：答案错误 解析 创造性和智力的关系：低智商不可能具有创造性；高智商可能具有高创造性也可能具有低创造性；低创造性的智商水平可能高也可
15、能低；高创造性者必须有高于一般水平的智商。因此，本题的观点是错的。 40：答案D 解析 41：答案错误 解析 成败的原因与能力、努力、任务难度、运气都有关系，归因于能力的不足不一定能提高学生的积极性。 42：答案B 解析 元认知计划策略包括了浏览阅读材料，元认知监视策略包括了监视自己认知活动的速度、测查等。以上任务都属于元认知策略范畴。 43：答案C 解析 44：答案B 解析 布鲁纳认为，学习的本质是主动的形成认知结构。 45：答案C 解析 46：答案A 解析 能力指人们成功地完成某种活动所必需的个性心理特征，智力则只是表现在人的认知学习方面。 47：答案C 解析 【解析】冲动型学生面对问题时总是急于求成，不能全面细致地分析问题的各种可能性，不管正确与否就急于表达出来，甚至有时还没弄清问题的要求，就开始对问题进行解答。他们的信息加工策略使用的多是整体加工方式，在完成需要整体型解释的学习任务时，学习成绩更好。 48：答案C 解析 49：答案错误 解析 元认知策略的三个方面总是相互联系在一起而工作的。 50：答案C 解析 第 24 页 共 24 页