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1、思考；要和学生交朋友，勇于承认并面对真实的自己；要关注生活，开阔视野，勤于学习，不断吸收时代的信息，与时俱进；对于教材倡导的教学活动，要在教学实践中进行探索和创新！此外，为了体现一种儿童文化，使教材能真正成为学生喜爱的朋友，让他们愿意于教材中的儿童对话，我们组织者，支持者和参与者。我们的任务不再是讲解教科书，而是努力创设适宜的活动环境和条件，灵活多样地选用教学活动和组织形式，帮助学生去体验、去探究。为达成这样的目标，我们要放低姿态，与学生平等对话，倾听他们的需要；要尊重学生的体验和判断，不用既定的结论代替学生的们的权利 和个性发展，在基本的式非标准基础上，允许他们在多元价值中做出不同的选择；我
2、们要尊重学生的差异，关注“边缘儿童”，对学生进行开放性的、发展性的、鼓励性的评价，帮助他们感受成长的逾越！3、梳理与时俱进的教师观新课程理念下的教师，是学生自主学习和探究活动的设计变更、变更设计、工程委托管理制度1目的：为加强对设计变更、变更设计、工程委托的管理，保证工程施工正常有序进行，特制定本管理制度。2 规定2.1 设计变更由业主、监理工程师、设计院代表签发，项目部工程部资料管理人员负责接收，通知专业工程师。2.2 工程部长组织审核，对不能实施的设计变更通知资料管理人员退回业主。可以施工的，由资料管理人员负责登记复印分发各部门。各图纸使用单位按设计变更单加盖图纸变更章，资料管理人员存档借
3、阅图纸由资料管理人员负责。2.3 专业工程师组织施工单位进行设计变更交底。2.4 专业工程师监督设计变更实施。2.5 专业工程师组织完工检查验收。2.6 专业工程师填写设计变更执行情况单，经工程部长审核后，报资料管理人员存档。2.7 专业技术员核对计算设计变更工程量，对有返工的核算返工工程量，通知预算人员。2.8 预算人员依据设计变更单及工程量核定单编制索赔资料进入索赔管理。2.9 设计变更核定单由专业工程师提出修改方案，工程部长组织审核修改方案的技术及经济可行性。如不可行，由专业工程师重提方案；如可行则报项目总工程师审批。2.10 项目总工师审核方案的技术含量、资源保证、工期要求等。如不可行
4、，由专业工程师修改方案；如可行则由资料管理人员报监理工程师、业主、设计工代审批。2.11 如监理工程师、业主、设计工代禁止修改设计，则由资料管理人员收集资料存档；如监理工程师、业主、设计工代不同意该方案，则由专业工程师重新修改方案；如监理工程师、业主、设计工代同意该方案，则资料管理人员负责接收、登记、复印、发放设计变更核定单。2.12 以下图纸盖章：组织交底、组织实施、监督施工、组织检收、完工检查、工程量核算与设计变更单。（意思不清？）2.13 资料管理人员接收业主提出的工程委托单，通知商务经理。2.14 商务经理组织审核工程委托技术和经济的可行性，同业主确定工程款或工程款计算办法。如不可行，由资料管理人员退回。如可行，则由资料管理人员负责登记、复印、分发。2.15 专业工程师组织交底，核定工程量，施工、验收、填写完工单与设计变更单。2.16 预算人员依据委托单及核定的工程量同业主结算。