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1、编号：时间：2021年x月x日书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。页码：第25页 共25页教师招聘考试复习资料-教师招聘中学教育心理学通关试题每日练(2021年04月17日-4163) 1：（）是衡量一个测验正确性的重要指标，即一个测验能够测量出所要测量的东西的程度。 单项选择题A、信度B、效度C、难度D、区分度 2：内驱力也是一种需要，但它是动态的。（） 判断题对错 3：班杜拉社会学习理论的核心是（） 单项选择题A、强化理论B、观察学习C、符号学习D、榜样学习 4：布卢姆的教育目标分类系统将教学目标分为（） 单项选择题A、认知目标、情感目标和品德目标B、认知目标、情感目标和动作技能目标C、认知目
2、标、情感目标和意志目标D、认知目标、动作技能目标和心智技能目标 5：我们背单词时，容易记住前面和后面的单词，中间的易忘记，对这种现象的解释是（）。 单项选择题A、痕迹消退说B、动机说C、同化说D、前摄抑制与倒摄抑制 6：发展的最本质的倾向表现为（）的过程。 单项选择题A、分化与整合B、同化与平衡C、分化与对抗D、对立与统一 7：观察者因看到榜样受到强化而如同自己也受到强化一样，这称之为替代强化。（） 判断题对错 8：如果一个测验能够测出它所要测量的属性或特点的程度。我们就可以说这一测验具有一定的（） 单项选择题A、信度B、效度C、难度D、区分度 9：迁移的实质是（）。 单项选择题A、新旧经验的
3、整合过程B、新旧知识的同化C、新旧知识的顺应D、新旧经验重组 10：与依从相比，认同更深入一层，它不受外界压力控制，行为具有一定的（）。 单项选择题A、自觉性、主动性和稳定性B、积极性C、适应性和社会性D、内化性和意志性 11：世界上最著名的智力量表是（）。 单项选择题A、比内一西蒙量表B、斯坦福一比内量表C、比内一推孟量表D、韦克斯勒量表 12：问题解决的一般性障碍主要包括（） 多项选择题A、情绪障碍B、文化障碍C、言语障碍D、习惯障碍E、知觉障碍 13：测量主要是一种收集资料数据的过程，是根据某种标准和一定的操作程序，将学生的学习行为与结果确定为一种量值，以表示学生对所测问题了解的多少。（
4、） 判断题对错 14：某学生智商为100表示（） 单项选择题A、较低智力B、中等智力C、较高智力D、非凡智力 15：在一套智力测验量表里，包括了三个分测验的智力量表是（）。 单项选择题A、斯坦福比纳量表B、推孟比纳量表C、瑞文量表D、韦克斯勒量表 16：强化在塑造行为中具有重要作用，这一观点源自于（） 单项选择题A、桑代克的试误说B、巴普洛夫的经典条件作用理论C、斯金纳的操作性条件作用理论D、科勒的完型-顿悟说 17：在活动任务较容易时，想要工作效率较高，动机水平应该怎样？（）。 单项选择题A、较高B、中等C、较低D、任意强度 18：（）决定个体是否愿意完成某些任务，即决定行为的选择。 单项选
5、择题A、能力B、道德C、态度D、情绪 19：个别教学系统，也称PSl系统，它可用于一门完整的课程，其开发者是（） 单项选择题A、加涅B、布里格斯C、凯勒D、波思尔思韦特 20：心智技能与操作技能相比，具有以下特点（） 多项选择题A、对象具有客观性B、执行具有内潜性C、内容具有复杂性D、方式具有多样性E、结构具有简缩性 21：“不断吸收新知识充实自己，掌握和使用教材，进行知识再加工，善于表达，善于选择运用良好方法发展学生的品德能力，有效促进学生自学、实践等”属于教师的（）。 单项选择题A、教育才能B、教学才能C、社会交往才能D、组织才能 22：最早的有关学习迁移的一种代表性理论是（）。 单项选择
6、题A、形式训练说B、共同要素说C、概括原理说D、关系转换说 23：心理咨询与辅导的基本方法是（） 单项选择题A、实验法B、测量法C、会谈法D、观察法 24：元认知知识包括（）。 多项选择题A、对个人作为学习者的认识B、对任务的认识C、对有关学习策略的认识D、对学习策略使用方面的认识E、对教师的认识 25：教学过程是教育心理学研究的核心内容。（） 判断题对错 26：一种能让学生以自己的速度和水平自学以特定顺序安排材料的个别化教学方法，指的是（） 单项选择题A、程序教学B、计算机辅助教学C、掌握学习D、情境教学 27：化学老师演示KMnO4制取O2的实验，这属于哪种直观方式（） 单项选择题A、实物
7、直观B、模像直观C、图像直观D、言语直观 28：绝对感觉阈限与绝对感受性的大小关系是（） 单项选择题A、成正比关系B、成正相关关系C、无关D、反比例关系 29：示范法由于范例的不同有（）。 多项选择题A、辅导教师的示范B、角色的示范C、他人提供的示范D、电视、录像的示范E、有关读物的示范 30：有的学生愿意为他所喜欢的老师而努力学习，有的学生不愿意为他所不喜欢的老师而努力学习，产生这种状况的主要因素是（） 单项选择题A、认知动机B、学习兴趣C、成就动机D、交往动机 31：记忆的过程包括（） 多项选择题A、识记B、保持C、再认D、回忆E、遗忘 32：形式训练说是以行为主义心理学为依据的。（） 判
8、断题对错 33：通过创设问题情境使学生提出假设，然后验证假设并做出结论的教学策略是（）。 单项选择题A、合作学习B、发现教学C、情境教学D、指导教学 34：动机具有的功能包括（） 多项选择题A、激活功能?B、分化功能?C、转化功能D、强化功能?E、指向功能 35：一般在各学年、各学期开始时或开始前施行的学习评定是（） 单项选择题A、配置性评定B、形成性评定C、有效性评定D、总结性评定 36：老师两次用同一张试卷测试相同的学生，结果两次学生的分数相同，这种分数的稳定和不变是测验的（） 单项选择题A、难度B、信度C、效度D、区分度 37：学生害怕在社交场合讲话，担心自己会因发抖，脸红，声音发颤，口
9、吃而暴露自己的焦虑，觉得自己说话不自然，因而不敢抬头，不敢正视对方眼睛，这种心里状态是一种_。 单项选择题A、抑郁症B、恐怖症C、焦虑症D、强迫症 38：（）是一种调节和控制心智活动的经验，是通过学习而形成的合法则的心智活动方式。 单项选择题A、认识技能B、动作技能C、知识迁移D、思维 39：被试本人对自己的人格特征予以评价的方法是（）。 单项选择题A、自陈量表法B、主题统觉测验C、罗夏克墨迹测验D、句子完成法 40：有的学生看到锐角、直角、钝角等图形中都有两条交叉的线，就认为角是由两条交叉的线组成，这属于（）。 单项选择题A、理性概括B、感性概括C、形象直观D、言语直观 41：格式塔心理学派
10、对心理学的最大贡献，就是他们提出的（） 单项选择题A、模拟学习实验B、观察学习理论C、掌握学习理论D、顿悟学习理论 42：两个IQ分数相同的儿童，他们IQ分数的构成完全相同。（） 判断题对错 43：用心理模拟法来建立心智活动的实践模式需经过两个步骤，一是创拟确立模型，二是检验修正模型，其中第二步是关键。（） 判断题对错 44：（）是最高水平的认知学习结果，要求超越原先的学习内容。 单项选择题A、知识B、应用C、评价目标D、综合目标 45：“态度”与“欣赏”属于价值内化五等级中的哪个等级（） 单项选择题A、接受B、反应C、形成价值观念D、价值体系个性化 46：尽管各种不同的研究及其相关测验分别强
11、调创造性的不同特征，但目前较公认的是以发散思维的基本特征来代表创造性。（） 判断题对错 47：儿童身心发展存在两个高速发展的时期，幼儿期和青少年期，这是心理发展()规律的反映。 单项选择题A、顺序性B、不平衡性C、阶段性D、个别差异性 48：让当事人自己运用学习原理，进行自我分析、自我监督、自我强化、自我惩罚，以改善自身行为的方法是行为改变的（）。 单项选择题A、强化法B、行为塑造法C、示范法D、自我控制法 49：关于态度与品德的关系，说法错误的一项是（）。 单项选择题A、二者涉及范围不同B、二者价值的内化程度不同C、二者既有区别又有联系D、二者的结构不同 50：测验前的计划包括（）。 多项选
12、择题A、确定测验的目的B、确定测验要考查的学习结果C、列出测验要包括的课程内容D、写下考试计划或细目表E、选择适合的题型 查看答案 1：答案B 解析 效度是指测量的正确性，即一个测验能够测量出其所要测量的东西的程度。 2：答案正确 解析 略 3：答案B 解析 4：答案B 解析 5：答案D 解析 【解析】中间部分的记忆效果之所以较差，可能是由于同时受到前摄抑制和倒摄抑制双重干扰的结果。而最前部与最后部的记忆效果之所以较好，可能是由于仅受倒摄抑制或前摄抑制造成的。 6：答案A 解析 儿童的身心发展过程中，一方面是一个分化的过程，儿童的各方面的能力越发的精细，比如在情感方面分化出悲伤、忧郁，在动作方
13、面各种动作越来越精准。另一方面又是一个整合的过程，比如他们可以做到手眼协调、可以利用元认知调节自己的各种活动等。(本解析由张恩凯提供) 7：答案正确 解析 8：答案B 解析 如果一个测验能够测出它所要测量的属性或特点的程度，我们就可以说这一测验具有一定的效度。 9：答案A 解析 【解析】新旧经验的整合过程是迁移的实质。 10：答案A 解析 认同具有一定的自觉性、主动性和稳定性。 11：答案B 解析 比纳-西蒙量表是最早的智力量表，后经美国斯坦福大学推孟教授的翻译和修订，改名为斯坦福-比纳量表，这是目前世界上广泛流传的智力量表之一。（本解析由jessie提供） 12：答案A,B,D,E 解析 1
14、3：答案正确 解析 略。 14：答案B 解析 智商100表示中等智力。 15：答案D 解析 16：答案C 解析 17：答案A 解析 【解析】耶克斯一多德森定律认为，中等程度的动机激起水平最有利于学习效率的提高。同时，他们还发现，最佳的动机激起水平与作业难度密切相关：任务较容易，最佳激起水平较高；任务难度中等，最佳动机激起水平也适中；任务越困难，最佳激起水平越低。 18：答案C 解析 19：答案C 解析 20：答案B,E 解析 系统暂无解析 21：答案B 解析 由题干可知，是在说教学才能。 22：答案A 解析 23：答案C 解析 24：答案A,B,C,D 解析 元认知知识是对有效完成任务所需的技
15、能、策略及其来源的意识一知道做什么，是在完成任务之前的一种认识。 25：答案错误 解析 系统暂无解析 26：答案A 解析 27：答案A 解析 28：答案D 解析 29：答案A,B,C,D,E 解析 范例不同，示范法有多种情况。 30：答案D 解析 31：答案A,B,C,D 解析 32：答案错误 解析 形式训练说是18世纪在西欧形成的以官能心理学为基础的一种迁移理论。 33：答案B 解析 34：答案A,D,E 解析 系统暂无解析 35：答案A 解析 布鲁姆把评定分为三类：配置性评定、形成性评定、总结性评定。其中，配置性评定是在学期开始时或开始前施行，形成性评定是在教和学的过程中进行的，总结性评定
16、一般在学期末进行。 36：答案B 解析 信度即测验结果的稳定性或可靠程度，即多次测验分数的稳定、一致性程度。 37：答案B 解析 38：答案A 解析 39：答案A 解析 自陈量表法是在标准化的技术条件下，对受测者的行为和内部心理变化进行探察和鉴别的方法。自陈量表法是被试本人对自己的人格特征予以评价。自陈量表通常也称为人格量表。 40：答案B 解析 感性概括即直觉概括，它是在直观的基础上自发进行的一种低级的概括形式。 41：答案D 解析 格式塔心理学家苛勒根据黑猩猩的实验，提出了完形-顿悟说。该学说认为学习不是一个试误的过程，而是一个顿悟的过程，肯定了主体的能动性。(本解析由张恩凯提供) 42：答案错误 解析 两个智商分数完全相同的人，其分数构成却可能存在很大差异。 43：答案错误 解析 用心理模拟法来建立心智活动的实践模式需经过两个步骤，其中第一步创拟确立模型是关键。 44：答案C 解析 认知目标有知识、领会、应用、分析、综合和评价六个层次，评价目标是最高水平认知学习的结果。 45：答案B 解析 46：答案正确 解析 略。 47：答案B 解析 48：答案D 解析 49：答案D 解析 二者结构都是由认知、情感、行为三方面构成的。 50：答案A,B,C,D,E 解析 第 25 页 共 25 页