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1、新版教学勇气读后感汇编 教学勇气读后感 教学勇气读后感 本文简介：读此书，甘之若饴，前段时间读过一部分，后来它神秘失踪，读过的部分像美酒一样不断在心里发酵。昨日它又出现在我的面前，重读了读过的部分，又一次感叹它的真实，感叹它的影响力之深，不禁为这折服。采撷部分精彩内容，以做赏析。一、心灵缺失的原因当学术文化贬低内在真实，仅仅赞誉外部世界时，学生和老师就失去了心灵。教学勇气读后感 本文内容： 读此书，甘之若饴，前段时间读过一部分，后来它神秘失踪，读过的部分像美酒一样不断在心里发酵。昨日它又出现在我的面前，重读了读过的部分，又一次感叹它的真实，感叹它的影响力之深，不禁为这折服。采撷部分精彩内容，以
2、做赏析。 一、心灵缺失的原因 当学术文化贬低内在真实，仅仅赞誉外部世界时，学生和老师就失去了心灵。 看到这句话时，心中想到许多关于名师的争论。魏书生是我97年刚参加工作时接触到的名师，因为听说此人有神力，带着两个班的语文兼班主任，班级管理工作井井有条，学生的自我学习扎扎实实，所带的学生成绩突出。然而今年在Q群却看到了对魏书生的质疑，说他是技术派的代表，在他的眼里只有管理的技术，缺少语文的涵养，在语文教学方面缺少建树。徐江老师 用哲学思维解读文本 ，程少堂老师的 语文味 等观点都遭到了质疑，质疑者称 用哲学思维 解读文本，会造成泛语文化，语文会上成政治课，而 语文味 的提法更不靠谱，语文这一提法
3、本身就不科学，是在特定历史阶段为了迎合某种统一杂合在一起的概念，远比不上 语言 或 母语 更明确科学。 在我看来，有质疑的声音，说明 语文学科 的成长和进步，不管是魏书生、徐江，还是程少堂，他们都对语文教学做出了有益地探索，语文的教学既需要管理技术，也需要哲学化的解读，还需要语文味的体现。这不是简单的杂合统一，因为他们提出的角度都不是语文的本质，而是冰山一角，魏书生的管理技术为我们提供了秩序和自我管理的可能性，徐江老师的哲学解读为我们进一步理解文本价值提供了可能，而程少堂老师的 语文味 ，则是上课过程要注意的一个元素，至于语文味是酸的，还是甜的，则要根据文本的内容来体现。当然语文不一定从 味
4、的角度进行建设，还可以从音律的角度，从动态的角度，从视觉的角度进行探索。 每位教师都具有独一无二的潜在价值，魏书生、徐江、程少堂老师在一定的角度上启发了你，你是否能用好他们教给你的招，能否创造出属于自己的招，取诀于你对自身的认识和自身潜力的发挥。而不要忙着去公开迎合或质疑他们的观点，你思非你想，世界就是这样的微妙。 二、心灵叩问xxx 我是谁？我有没有把全部身心放回本位？我有没有恢复自身认同和自身完整？我有没有获得生活的完整？ 读到这句，想到的是尘埃落定那个傻子，每天起床后都会叫仆人问自己 我在哪里？ 我是谁？ 通过这两个追问，傻子少爷表面上像个得失忆症的傻瓜，而实际上却很清楚自己每天该做什么
5、，这两个追问让他活在当下，尽量做好符合自己角色的事情。活在当下，是多么简单又高深的生活艺术呀！当年于丹老师就是凭着 活在当下 的视角来解读论语而成为学术超女的。历史上有多少故事都是活在当下的最佳解释呀！活在当下是生活的一种态度，也是生活的校准仪，你可以高瞻远瞩，也可以回味往昔，但你主要精力还是要放在当下。昨日不可挽回，明天遥不可及，只有今天才是你真正拥有和正在拥有的。 帕克的这一句叩问，让我清楚今天xxx，也让我知道，我必须为自己的将来幸福而完整的将来规划一下。 三、心灵伙伴的影响 师徒是人类古老的舞伴，长辈以他们的经验增强晚辈的能量，年轻人以他们新的生机充实、激发长者，在他们的接触和交流中重
6、新编织人类社会的结构。 教学相长是儒家经典主张之一，在接触到帕克这个解释之前，教学相长只是一个抽象的概念存在于心，虽然在师范实习之时，已经撰文写过关于 教学相长 的小文。从帕克的解释当中，我知道了长辈擅长的是经验，而晚辈所拥有的是生机。我们的教育如果继续禁锢年轻人的生机，只强调长辈的经验传承，我们的教学生活就会因为缺少舞伴而失去许多精彩。独舞和合舞的区别就是：独舞更重表演性质，比如众多公开课沦为表演课的事例；合舞更重互动性、和谐性，合舞能战胜人类的害羞、恐惧等阴暗心理，每一个参与者都是演员。 独乐乐不如众乐乐 ，我们的教育教学过程中，如果能搭建学生传播生机的舞台，我们的教育教学必然不是像现在这
7、般的死气沉沉。 四、心灵诗歌的升华 日复一日， 我振翅寻觅，温恭求真， 却深感难尽人意： 我的心声、呼唤，没人理， 世人啊， 只信实、崇强、斗力！ 我雀跃， 朝求知之家探求 拥抱每一过错，像找回久失的孩子， 鼓翼奋飞， 带迷途的孩子 归家。 利笔伸正义， 力透纸背。 我为正义伸张；向上面解释 唉，正义的名堂繁又长。 申辩正义也孤独难当。 斯坦福德受启发的导师 本诗分成三个小节，第一小节写出了孤寂，第二小节写出了奋进方法，第三小节写出了无奈。每个人都会追求幸福，但很少有人知道幸福植根于不幸，幸福和痛苦是一对孪生姐妹，就像硬币的正反两面。 面对痛苦和不幸，一种方法是逃避，另一种方法是正视，只有你敢于正视，痛苦和不幸才会成为你的垫脚石，帮助你走向幸福的一面。就像第二小节所写， 拥抱每一过错，像找回久失的孩子 。 教学勇气读后感 本文关键词：读后感，勇气，教学教学勇气读后感