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1、编号：时间：2021年x月x日书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。页码：第25页 共25页教师招聘考试复习资料-教师招聘中学教育心理学通关试题每日练(2021年02月19日-7969) 1：个体倾向于利用自己身体或内部参照作为信息加工依据的学习风格是（）冲动型反思型场依存型场独立型 单项选择题A、冲动型B、反思型C、场依存型D、场独立型 2：对教学目标的科学表述的要求，不正确的项是（）。 单项选择题A、表述的应是学生的学习结果B、尽可能表述的具体、可测量C、应反映学习结果的类型和层次D、精确规定每个学生应达到的最后结果 3：CAI优点体现在（）。 多项选择题A、交互性B、即时反馈C、以生动形象呈现
2、信息D、自定步调E、同步教学 4：在发现教学中，教师的角色是学生学习的()。 单项选择题A、促进者和引导者B、领导者和参谋C、管理者D、示范者 5：使学生能从营养学的角度懂得洋葱是蔬菜，又能从植物学的角度懂得洋葱是植物的茎所遵循的教学原则是（） 单项选择题A、逐渐分化原则B、整合协调原则C、启发性原则D、循序渐进原则 6：教师威信形成的基本条件不包括（） 单项选择题A、高尚的道德思想B、良好的道德品质C、师生的平等交往D、高超的教育和教学艺术 7：20世纪20年代到50年代末，是教育心理学的（） 单项选择题A、初创时期B、发展时期C、成熟时期D、完善时期 8：在对学生进行心理辅导时，常使用的“
3、强化法”属于（）。 单项选择题A、行为改变法B、认知改变法C、精神分析法D、运动改变法 9：学生对自己的文章进行校对时，很难发现其中的错误，但校对其他人的文章就很容易发现，这是由于（） 单项选择题A、注意分散B、粗心C、知觉整体性D、定势 10：常常不自觉地静默端坐，因而对外界刺激缺乏适当反应的儿童属于（） 单项选择题A、禀赋优异儿童B、智能不足儿童C、学习困难儿童D、情绪困扰儿童 11：学校的教学目标就是单一的基础知识或基本技能。（） 判断题对错 12：通过创设问题情境使学生提出假设，然后验证假设并做出结论的教学策略是（）。 单项选择题A、合作学习B、发现教学C、情境教学D、指导教学 13：
4、创造性地培养，常用方法有（）。 多项选择题A、提供具有创造性地榜样B、头脑风暴训练C、自我设计训练D、发散思维训练E、推测与假设训练 14：在教师的人格中有两种重要特征对教学有显著影响：一是富于激励和想象的倾向性；二是（）。 单项选择题A、说到做到B、敬业精神C、热心和同情心D、重义气讲交情 15：想象的过程是一个对已有形象分析、综合的过程。想象的分析、综合活动有_形式。（） 多项选择题A、黏合B、夸张与强调C、拟人化D、具体化E、典型化 16：CAI的优点体现在（）。 多项选择题A、交互性B、即时反馈C、以生动形象呈现信息D、自定步调E、同步教学 17：与创造思维最密切的是（）。 单项选择题
5、A、发散思维B、形象思维C、逻辑思维D、动作思维 18：教师对所有的对象都抱有较高的期望并肯定提高教育效果的是_。 单项选择题A、晕轮效应B、有晕效应C、皮格马利翁效应D、名人效应 19：根据认知学习理论，教学活动中学生学习的实质是内在的心理变化。（） 判断题对错 20：我国心理学家为促进学生德、智、体的全面发展，主张把学生的学习分为信号学习、刺激一反应学习、连锁学习等八类。（） 判断题对错 21：以下哪种情况属于肯定性训练?（） 单项选择题A、消除敏感反应B、消除肌肉紧张C、呈现厌恶刺激D、公开表达自己的真实情感 22：课程表的编制应尽可能将核心课程(语、数、英等)安排在（）。 单项选择题A
6、、上午第二、二、三节B、上午第四节C、下午第一节D、下午第三节 23：英语教师让同学们早晨起来记英语单词，这种做法可以避免的干扰是（） 单项选择题A、前摄抑制B、倒摄抑制C、双重抑制D、多重抑制 24：学习一种新材料时运用联想假借意义，对记忆有帮助的这种方法称为（） 单项选择题A、语义联想B、视觉想象C、关键词法D、谐音联想法 25：学生为了自己在班级中的成绩排名而努力学习，这样的学习动机主要属于下列哪种动机（）。 单项选择题A、内部动机B、外部动机C、认知性动机D、交往性动机 26：不能遵守公认的正常儿童行为规范和道德标准，不能正常与人交往和参与学习的行为称之为（）。 单项选择题A、违纪行为
7、B、多动行为C、问题行为D、强迫行为 27：教育心理学是一门理论性的基础学科。（） 判断题对错 28：下列属于影响学生心理健康的因素有（） 多项选择题A、学习负担过重B、恐怖小说C、情绪不稳D、不良习惯E、交友不慎 29：研究者倾向于把问题分为（）。 多项选择题A、抽象问题B、排列问题C、转换问题D、无结构问题E、有结构问题 30：根据认知心理学家的观点，问题解决要经历哪几个阶段（）。 多项选择题A、发现问题B、表征问题C、理解问题D、提出假设E、检验假设 31：课堂里那些占优势的态度与情感的综合状态是（） 单项选择题A、课堂文化B、课堂纪律C、课堂气氛D、课堂目标 32：（）是个体对学习活动
8、所要达到目标的主观估计。 单项选择题A、学习需要B、学习准备C、学习目标D、学习期待 33：操作技能形成的阶段有（） 多项选择题A、操作定向B、操作模仿C、操作内化D、操作整合E、操作熟练 34：观看乒乓球抽球录像后，能以一定的精确度来演示这一动作的动作技能目标是（）。 单项选择题A、模仿B、准确C、连贯D、习惯化 35：对被评价对象作出鉴定，区分等级，了解教育目标的实现程度。这属于（） 单项选择题A、诊断性评价B、形成性评价C、绝对性评价D、相对性评价 36：皮亚杰认为，11至15岁的儿童认知发展处于（） 单项选择题A、思维准备阶段B、思维阶段C、感觉运动阶段D、抽象思维阶段 37：当前我国
9、教师的主要的、基本的心理特征是（） 单项选择题A、热爱学生，期望学生健康成长B、观察敏锐，善于了解学生C、思维灵活，注意客观分析D、意志坚定，善于支配感情 38：青年初期是个体在心理、生理和社会性上向成年人接近的时期。（） 判断题对错 39：观察力的一个最重要的品质，就是它具有明确的（） 单项选择题A、目的性B、条理性C、敏锐性D、精确性 40：个体品德的核心部分是（）。 单项选择题A、道德认识B、道德情感C、道德意向D、道德行为 41：以人的先天禀赋为基础，通过师资训练和自我提高而形成的身心特征与职业修养称为教师的（）。 单项选择题A、教师素质B、心理素质C、教学能力D、教育机智 42：一般
10、而言，创造性与个性之间具有互为因果的关系。（） 判断题对错 43：通过列提纲或利用图形整合知识之间的内在联系，形成新的知识结构的学习策略是（） 单项选择题A、复述策略B、精细加工策略C、组织策略D、资源管理策略 44：画线属于（）学习策略。 单项选择题A、组织策略B、精细加工策略C、复述策略D、元认知策略 45：有机体学会对条件刺激和与条件刺激相类似的刺激做出不同的行为反应，巴甫洛夫称之为（）。 单项选择题A、刺激泛化B、刺激比较C、刺激分化D、行为强化 46：道德教育中的价值辨析理论来自皮亚杰和柯尔伯格的道德判断研究。（） 判断题对错 47：同辈群体与班集体、共青团和学生会相比，缺乏正式规范
11、的支配和组织原则的支配。（） 判断题对错 48：现代认知心理学对学生解决问题能力的分析与传统心理学的分析的主要差异是（）。 单项选择题A、强调解题过程分析B、强调解题策略分析C、强调知识与人格特征相互作用分析D、强调不同类型的知识在解决问题过程中的不同作用分析 49：疲劳与学习效果成（）关系。 单项选择题A、正向B、反向C、不一定D、正比 50：操作技能的形成过程中，操作的模仿阶段，动作的动觉控制水平较高，而视觉控制水平较低。（） 判断题对错 查看答案 1：答案D 解析 2：答案D 解析 3：答案A,B,C,D 解析 CAl优于传统教学，可以人机对话，即时反馈、生动形象、自定步调。 4：答案A
12、 解析 发现教学是以学生为主导的教学策略，教师在其中主要起学生学习的促进者和引导者的作用。 5：答案B 解析 6：答案C 解析 7：答案B 解析 8：答案A 解析 强化法是行为改变的基本方法，强化法用来培养新的适应行为。 9：答案D 解析 10：答案C 解析 从“常常不自觉地静默端坐，对外界刺激缺乏适当反应”来看，该儿童可能是一种以上基本心理过程失调而造成反应缺乏。该症状为学习困难儿童的表现。(本解析由张恩凯提供) 11：答案错误 解析 12：答案B 解析 13：答案B,C,D,E 解析 14：答案C 解析 教师的热心和同情心也对教学效果有显著影响。 15：答案A,B,C,E 解析 16：答案
13、A,B,C,D 解析 【解析】CAI优于传统教学，可以人机对话，即时反馈、生动形象、自定步调。 17：答案A 解析 目前较公认的看法是以发散思维的基本特征来代表创造性。发散思维也叫求异思维，是沿不同的方向去探求多种答案的思维形式。 18：答案C 解析 19：答案正确 解析 略 20：答案错误 解析 把学习分为信号学习、刺激反应学习等八种的是加涅。 21：答案D 解析 22：答案A 解析 23：答案A 解析 前摄抑制是指先学习的材料对回忆后学习的材料的干扰作用。同学们早晨起来记英语单词，这是避免前摄抑制的干扰。因此，本题选择A选项。 24：答案D 解析 本题描述的是谐音联想法。 25：答案B 解
14、析 26：答案C 解析 不能遵守公认的行为规范和道德标准，不能正常与人交往，这就是明显的存在问题，所以这种行为叫问题行为。心理障碍是个人问题，比如自闭，题中虽然也含有一些心理障碍的因素但更多体现的是问题行为，此题为单选题，单选题是最优选择，所以选问题行为。 27：答案错误 解析 教育心理学是一门应用性的学科。 28：答案A,B,C,D,E 解析 29：答案D,E 解析 现实中的问题是各种各样的，研究者倾向于把问题分为有结构问题和无结构问题。 30：答案A,C,D,E 解析 表征问题是理解问题阶段中的一个步骤。 31：答案C 解析 32：答案D 解析 学习期待是个体对学习活动所要达到目标的主观估
15、计。 33：答案A,B,D,E 解析 系统暂无解析 34：答案A 解析 35：答案D 解析 相对性评价是对被评价对象做出鉴定，区分等级，了解教育目标的实现程度。 36：答案D 解析 按照皮亚杰的认知发展理论，11-15岁儿童处于形式运算阶段，该阶段的儿童的主要认为是发展抽象思维。(本解析由张恩凯提供) 37：答案A 解析 略 38：答案正确 解析 略。 39：答案A 解析 略 40：答案A 解析 41：答案A 解析 题干为教师素质的定义。 42：答案正确 解析 略。 43：答案C 解析 系统暂无解析 44：答案C 解析 45：答案C 解析 46：答案错误 解析 47：答案正确 解析 系统暂无解析 48：答案D 解析 49：答案B 解析 50：答案错误 解析 模仿阶段主体对动作还很生疏，所以该阶段对动作的控制主要靠视觉，动觉控制水平较低。 第 25 页 共 25 页