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1、组织者，支持者和参与者。我们的任务不再是讲解教科书，而是努力创设适宜的活动环境和条件，灵活多样地选用教学活动和组织形式，帮助学生去体验、去探究。为达成这样的目标，我们要放低姿态，与学生平等对话，倾听他们的需要；要尊重学生的体验和判断，不用既定的结论代替学生的们的权利 和个性发展，在基本的式非标准基础上，允许他们在多元价值中做出不同的选择；我们要尊重学生的差异，关注“边缘儿童”，对学生进行开放性的、发展性的、鼓励性的评价，帮助他们感受成长的逾越！3、梳理与时俱进的教师观新课程理念下的教师，是学生自主学习和探究活动的生动性和实效性。2、树立以人为本的学生观生的品德形成和社会性发展源于他们对生活的体
2、验、认知和感悟，我们引导他们区关注生活，珍视学生独特的生活经验，强调体验式、探究式和研讨式等学习方式，帮助他们尝试着自己区解决生活中的问题；我们要关注学生的健康成长，就要尊重他谢谢你看完全篇文本，希望所编写的内容对你有所帮助！你有好的想法和见解可以编辑文档添加上去。工 作 职 务 规 格 表 职位： 设计工程师 部门： 电站事业部 市场开发部 级别： 工程师 直接上司： 电站事业部 直接下属： （填写职位） 平行关系： （填写职位） 工作目的（需要此工位的原因） 完成工程项目所需要的图纸设计，指导机柜安装配线。 工作概要（指述主要职责） 1、 熟练使用CAD软件进行自控图纸设计，包括：系统设计
3、、供电、接地、机柜（盘台）、 柜平面布置、柜内布置、柜内接线等图纸设计。 2、 非标设计、非标设备采购申请指导。 3、 参加工程项目设计联络会。 4、 指导硬件工程师安装机柜内设备和配线。 5、 6、 7、 8、 9、 10、 11、 12、 13、 14、 15、 16、 17、 18、 19、 责任（如有需要） 1、决 策 权 2、批核界限 3、机密资料 4、其 它 联系 1、外界： 用户、设计院 2、内部： 其它设计师、软、硬件工程师及上级、供应部 工作条件 1、工作地点： 公司 2、工作时间： 3、外 勤： 参加设计联络会等 此职位工作规格（描述最低要求） A、性别：不 限 B、年龄： C、体格： D、语言能力： E、教育程度： 大学本科以上 F、专业/其它训练： G、特别技能： H、工作经验： I、备注： 现任岗位人 姓名： 性别： 状态： 正式 替代 空缺 制表人： 日期：