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2、了解课文主要内容后，提出一个问题：“贝多芬为什么给盲姑娘弹了一曲，又弹了一曲？”统领全文。让学生读书、思考、交流。同学们在体味作者用词精妙的同时，更为文中所流露出的兄妹之间的手足亲情，盲姑娘对音乐的热情和音乐家博大高尚的情怀所感动。 第九段是重点段，让学生认真读书，了解哪些是联想，哪些是实在事物。之后听过聆听月光曲，指导感情朗读。“月亮升起微波粼粼”的部分，这乐曲的曲调应该是比较轻柔的，而且也是比较缓慢的。而联想到“月亮升高穿过微云”的部分，应该是比较轻快的，因为他们感觉到了快乐。在他们联想到“月光照耀巨浪奔涌”的部分，则应该是比较热烈、激昂的，因为只有这激昂的音乐，才能让他们有这样的联想。
3、只是了解课文内容，体会音乐的魅力，感受贝多芬博大高尚的情怀是远远不够的。让学生应该学会文章的表达方法。在最后，让学生进行一个小练笔“盲姑娘和哥哥醒来后，会说些什么？”可以学习文中联想和想象的方法。学生的作品令人惊喜。比如 “啊，简直太美妙了！不愧是大音乐家！贝多芬先生的演奏，让我仿佛看到微波粼粼的海面上，霎时间洒满了月光被月光照耀的浪花，一个连着一个朝着岸边涌过来我太感谢贝多芬先生了，能为我们兄妹演奏，这实现了我梦寐以求的愿望。”习作不仅表达了对贝多芬的感谢，还会运用文中的优美语言，真正达到了学以致用。 202x人教版部编本六年级上册月光曲教学反思 本文关键词：上册，人教版，反思，教学，月光曲202x人教版部编本六年级上册月光曲教学反思