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1、课堂小智慧作为一名小学语文老师,我觉得不仅要教给学生书本上的知识,更重要的是教 他们懂得做人的道理,尽可能多了解一些课外的知识,这是我在平时的课堂上很注重 的内容。尤其是对于像一年级的小学生来说,生性活泼好动,课堂上难以集中注意力, 坚持一节课端端正正地坐着听老师讲课。可是,在一堂语文课上,孩子们的反应就完 全改变了我最初的思维定式。那是一个星期四上午的第二节课,连续上两节语文课,孩子们难免有些疲惫的 情绪,第一节课我进行了课文的讲解,自认为比较生动,但毕竟是上午的第一节课,听 讲的人还是很多的。按照往常,第二节课,主要是生字的教学,我一个字一个字的讲 解笔画、笔顺,以及每个字的组词,当我讲到
2、“台”这个词组词的时候,我问道: “台字组词,谁知道?举手!”这时,孩子们七嘴八舌的说着自己的答案,一个个 脸上都洋溢着自豪的表情。当我一再的问道:“还有吗?还可以组什么词呢?”的时 候,全班安静了。“还可以组台风啊!”我说道。“什么是台风?”一学生高声 问道。我挑逗似的说道:“那你们想不想知道呢?”孩子们笑着大声地喊道:“想!”“那你们安静下来老师就告诉你们什么是台风”我说。听到我说这 句话,班上那些调皮的也不在打闹了,班长也大声的在整顿纪律,大家都慢慢的安静 下来,听我说着这个所谓的好听的“故事”。于是呢,我就在黑板上画了一幅世界地 图,详细地讲解什么是“台风”,“台风”是怎么来的,“台风”来到我们国家的时 候会怎么样,以及它带来的危害。当时,全班鸦雀无声,每个人都在很认真的听,生怕 会错过什么似的。虽然,这样的例子对于其他老师来说是再平常不过的事情了,可对于我不一样, 我们班平时很少这么安静,另外,正是因为这样的一个小插曲,让我真正懂得了孩子 们的天性。因此,在那之后的教学过程中,我很好的运用了这点,在讲解课文的同时, 时不时的穿插一点课外知识,丰富学生的知识面,同时能够提高学生对语文课的兴 趣。