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1、编号：时间：2021年x月x日书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。页码：第25页 共25页教师招聘考试复习资料-教师招聘中学教育心理学通关试题每日练(2021年04月12日-8905) 1：一个优秀学生班集体的形成，一般要经过以下几个阶段：（） 多项选择题A、组建阶段B、形核阶段C、形成阶段D、发展阶段E、巩固阶段 2：教学策略的合理利用是有效达到教学目标的重要手段。（） 判断题对错 3：最早提出迁移概念的心理学家是（） 单项选择题A、华生B、桑代克C、布鲁纳D、斯金纳 4：充分利用学生头脑中生动而鲜明的形象来帮助记忆，这是使用了（）。 单项选择题A、组织策略B、复述策略C、元认识策略D、精细加工
2、策略 5：班杜拉提出的社会学习理论最突出的特点是（） 单项选择题A、强调模仿B、强调行动C、强调思维D、强调观察式学习和替代强化 6：小明是多动症患儿，心理学家通过观察他的行为，研究他的心理从而推测多动症的发病过程。这种方法是（） 单项选择题A、经验总结法B、观察法C、调查法D、个案法 7：研究者认为，发散思维是创造性思维的核心，其主要特征有（） 多项选择题A、目的性B、流畅性C、序列性D、变通性E、独创性 8：如果儿童处于具体运算阶段，那么他的年龄是（）。 单项选择题A、02岁B、27岁C、711岁D、1116岁 9：学习质量与重量、热与体积等概念之间的关系，属于（）。 单项选择题A、下位学
3、习B、上位学习C、概念学习D、并列结合学习 10：用可观察和可测量的行为陈述的教学目标是（）。 单项选择题A、具体目标B、行为目标C、心理目标D、心理与行为相结合的目标 11：在人格特征中，具有核心作用的成分是（）。 单项选择题A、能力B、气质C、性格D、认知方式 12：系统收集有关学生学习行为的资料，参照预定的教学目标对其进行价值判断的过程，其目的是对课程、教学方法以及学生培养方案做出决策，此过程是（） 单项选择题A、教学评价B、测量C、测验D、控制 13：直观教学中要注意突出直观对象，淡化背景，其中可用的感知规律有（） 多项选择题A、强度律B、差异律C、活动律D、组合律E、同一律 14：教
4、师成长与发展的最高目标是（） 单项选择题A、特级教师B、教学熟手C、优秀班主任D、专家型教师 15：教育心理学的创始人是（） 单项选择题A、华生B、桑代克C、布鲁纳D、加涅 16：将教学目标逐级细分成彼此相联的各种子目标的过程称之为（）。 单项选择题A、任务分析B、目标表述C、任务分类D、任务执行 17：在心理辅导中，理性情绪辅导法是由（）首创。 单项选择题A、皮亚杰B、雅各布松C、艾里斯D、沃尔茨 18：在英语学习中，学生在学习eye(眼)和ball(球)后再学习eyeball就比较容易，这种现象属于（）。 多项选择题A、一般迁移B、负迁移C、水平迁移D、垂直迁移E、正迁移 19：提出动机性
5、遗忘理论的心理学家是（） 单项选择题A、斯金纳B、罗杰斯C、布鲁纳D、弗洛伊德 20：健康的概念是指（）。 单项选择题A、身体健康B、生理无残疾C、心理健康D、身心健康 21：当事人身不由己地思考他不想考虑的事情，反复去做他不希望执行的动作，这种行为属于（）。 单项选择题A、人格障碍与人格缺陷B、恐怖症C、强迫症D、焦虑症 22：当事人身不由己地思考他不想考虑的事情，反复去做他不希望执行的动作，这种行为属于（）。 单项选择题A、人格障碍与人格缺陷B、恐怖症C、强迫症D、焦虑症 23：选择教学方法的主要依据是（）。 单项选择题A、教学目标和学生学习结果的类型B、教学媒体C、教师的爱好D、教学有法
6、，教无定法 24：学习策略是学习者为了提高学习效果和效率，有目的、有意识地制定的有关学习过程的（） 单项选择题A、复杂方案B、学习计划C、可行方案D、思维程序 25：提出“掌握学习”理论的教育心理学家是（） 单项选择题A、布卢姆B、布鲁纳C、加涅D、奥苏贝尔 26：元认知的实质是个人对认知活动的自我意识和（）。 单项选择题A、自我控制B、自我认知C、自我指导D、自我学习 27：先行组织者是呈现给学生的一个引导性或背景性材料。（） 判断题对错 28：在加涅的学习层次分类中，学习水平最高的是（）。 单项选择题A、信号学习B、连锁学习C、辨别学习D、解决问题学习 29：个体品德的核心部分是（）。 单
7、项选择题A、道德认知B、道德观念C、道德情感D、道德行为 30：有的人判断客观事物时不易受外来因素的影响和干扰，这种认知方式是（）。 单项选择题A、冲动型B、场独立型C、场依存型D、沉思型 31：加涅和布里格斯把教学组织形式分为（） 多项选择题A、集体教学B、个别教学C、小组教学D、支架式教学E、讨论式教学 32：人本主义心理学家认为，当代最有用的学习是（） 单项选择题A、概念的学习B、学习过程的学习C、接受学习D、发现学习 33：一个人幻想成为另一个人，而这个人通常在他的心理上占有重要地位。这种心理现象叫（） 单项选择题A、认同B、移植C、投射D、回归 34：高中生在人格发展上出现了一些新的
8、特点（） 多项选择题A、自我意识的发展B、意识高涨C、价值观的确立D、自治需求E、反抗心理 35：世界上最著名的智力量表是（），该量表最初由法国人比纳和西蒙于1905年编制。 单项选择题A、SB量表B、斯坦福量表C、韦克斯勒量表D、比纳量表 36：皮亚杰认知发展论中的“运算”并不是形式逻辑中的逻辑演算，而是指心理运算，即能在心理上进行的、内化了的动作。（） 判断题对错 37：以下哪种情况属于肯定性训练?（） 单项选择题A、消除敏感反应B、消除肌肉紧张C、呈现厌恶刺激D、公开表达自己的真实情感 38：给一个班学生一项100个题目的测验，其中一位学生得了70分，他的测验分数是一种（） 单项选择题A
9、、测量B、测验C、评定D、评估 39：研究“如何提高学生的能力水平”。这类问题主要属于() 单项选择题A、结构良好问题B、结构不良问题C、界定清晰问题D、非现实问题 40：教育心理学是心理学与教育学的交叉学科，它是一般心理学原理在教育中的运用。（） 判断题对错 41：道德情感包括多方面的内容，对于青少年儿童最重要的是(（）。 多项选择题A、集体主义情感B、义务感C、责任感D、羞耻感E、事业感 42：教师可能间断或同时地扮演很多角色，其中，教师的中心角色是（） 单项选择题A、教员B、学生模仿的榜样C、课堂的管理者D、办事员 43：把人格各部分整合和统一起来的核心力量是（） 单项选择题A、自我调节
10、B、自我认识C、自我体验D、自我意识 44：“教师能够信守自己的教育理想并为之努力；具有专业知识技能，参与专业知识决策承担专业责任；能容忍压力，有较强的适应性；有从多角度观察分析问题的能力和多种模式进行教学的能力.”这是指教师专业发展达到（）水平。 单项选择题A、专业成熟B、专业发展C、专业成长D、专业培训 45：个体逐步认识事物的种种联系、关系，直到认识其本质规律的一种思维活动是（） 单项选择题A、理解B、识记C、技能培养D、练习 46：普遍认为，当今学习目标之父是（） 单项选择题A、泰勒B、布鲁纳C、布鲁姆D、班杜拉 47：根据柯尔伯格道德发展阶段论，大部分青少年和成人都处于（） 单项选择
11、题A、前习俗水平B、习俗水平C、后习俗水平D、原则水平 48：遗忘的发展是不均衡的，其规律是先快后慢，呈（）。 单项选择题A、正加速型B、零加速型C、负加速型D、倒“U”型 49：布鲁纳在1994年将教育心理学的研究成果总结为主动性研究、反思性研究、合作性研究以及（）。 单项选择题A、社会文化研究B、家庭环境研究C、学校环境研究D、班级气氛研究 50：个体自我意识发展的第三阶段是（）。 单项选择题A、社会自我B、心理自我C、生理自我D、精神自我 查看答案 1：答案A,B,C,D 解析 2：答案正确 解析 略。 3：答案B 解析 识记性试题，桑代克通过一系列实验对迁移现象进行了系统的研究，并提出
12、了“迁移”这一感念。(本解析由张恩凯提供) 4：答案B 解析 5：答案D 解析 班杜拉的社会学习理论认为社会学习是通过观察、模仿而完成的。其强化，不仅包括直接强化，更多的时候是受到自我强化和替代性强化。(本解析由张恩凯提供) 6：答案D 解析 7：答案B,D,E 解析 系统暂无解析 8：答案C 解析 如上题。 9：答案D 解析 10：答案B 解析 11：答案C 解析 性格不像气质那样具有天赋性，没有好坏之分，它是后天在社会环境中逐渐形成的，是人的最核心的人格差异。 12：答案A 解析 13：答案A,B,C,D 解析 14：答案D 解析 15：答案B 解析 1903年，美国心理学家桑代克编著出版
13、的教育心理学，是西方第一部以教育心理学命名的专著，由此确立了教育心理学的独立体系。 16：答案A 解析 17：答案C 解析 18：答案C,E 解析 水平迁移指处于同一概括水平之间的相互影响。正迁移指一种学习对另一种学习起到积极的促进作用。 19：答案D 解析 动机性遗忘理论认为，遗忘是因为我们不想记，而将一些记忆信息排除在意识之外，因为它们太可怕、太痛苦或有损自我的形象。这一理论最早由弗洛伊德提出。 20：答案D 解析 所谓健康就是在身体上、精神上、社会适应上完全处于良好的状态。 21：答案C 解析 强迫症包括强迫观念和强迫行为，强迫观念指当事人身不由己地思考他不想考虑的事情，强迫行为指反复去
14、做他不希望执行的动作。 22：答案C 解析 强迫症包括强迫观念和强迫行为，强迫观念指当事人身不由己地思考他不想考虑的事情，强迫行为指反复去做他不希望执行的动作。 23：答案A 解析 略。 24：答案A 解析 考查学习策略定义，应识记。 25：答案A 解析 早年的教育目标分类和后来的掌握学习理论是布卢姆主要的两大贡献。 26：答案A 解析 27：答案正确 解析 系统暂无解析 28：答案D 解析 加涅根据学习情境由简单到复杂，学习水平由低级到高级的顺序，把学习分成八类，解决问题学习是最高层次。 29：答案A 解析 道德认知是对道德规范及其执行意义的认识，道德认知的结果是获得有关的道德观念，形成道德
15、信念，道德认知是个体品德的核心部分。 30：答案B 解析 31：答案A,B 解析 32：答案B 解析 33：答案A 解析 34：答案A,C,D 解析 35：答案A 解析 世界上最著名的智力量表是斯坦福-比纳量表，简称S-B量表，所以这道题的答案应为A（本解析由233网校学员提供） 36：答案正确 解析 37：答案D 解析 38：答案A 解析 39：答案B 解析 40：答案错误 解析 教育心理是心理学与教育学的交叉学科，它是应用心理学原理在教育中的运用。 41：答案B,C,D 解析 缺乏义务感、责任感与羞耻感，也就无所谓品德的发展了。 42：答案A 解析 教师是课堂心理气氛的制造者和学与教过程中问题的提出者，其中心角色是教员。 43：答案D 解析 系统暂无解析 44：答案A 解析 系统暂无解析 45：答案A 解析 略 46：答案A 解析 47：答案B 解析 48：答案C 解析 遗忘的发展是不均衡的，其规律是先快后慢，呈负加速型。 49：答案A 解析 50：答案B 解析 第 25 页 共 25 页