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1、二年级数学综合实践活动计划李桥小学 吕瑞一、指导思想：为继续贯彻落实新课程改革思想，实施素质教育，更好的培养学生各方面综合实践的能力，丰富学生的知识、和情感等方面的体验，以展现综合实践活动的多种形式和魅力，将活动课与数学学科联系起来，在设计上以趣味性、活动性、差异性和实践性为主要实验原则；在活动形式上，与学科结合，采取个体活动，小组活动和集体活动相结合，学生通过对每一单元的知识积累，完成自己的学习目标，从而使学生的自主能力、实践能力和创新能力得以提高。二、学生分析：二年级有学生22名。班级里将近五分之一的学生思维比较活跃，动手动脑能力比较强。将近五分之四的学生的操作能力比较薄弱，在这部分学生当
2、中，有的学生不喜欢动脑动手，思维有惰性，习惯于被动的接受知识；有的学生虽然喜欢动手操作，但没有目的性，不会观察，不会思考。另外，将近五分之一的学生，综合实践能力较差，需要教师的指导和同学们的帮助。三、课程目标：1、使学生获得亲身参与研究探索的体验，形成善于质疑，乐于探究，努力求知的积极态度。 2、培养学生自主发现和提出问题、解决问题的探究能力。 3、培养学生的乐于合作的情感和善于合作的技能。 4、发展对知识的综合运用和创新能力，进而养成良好的个性品质。四、基本要求 ：以转变学生的学习方式为出发点。研究性学习是对传统的接受式学习的一种变革，实施研究性学习的根本目的和价值不在于让学生获取多么高深的研究成果，而在于让他们在研究过程中获得一种积极的学习体验，受到新的方法的熏陶，从而改变长期以来习惯的偏重知识接受的学习方式，实现学习方式的有效转变。 强调知识的联系和综合运用。并综合运用这些知识于问题解决过程中。五、活动安排1、对每一单元学完后对本单元的知识进行系统的整理和复习。2、收集、整理一些期末涉及到本单元的必考题类型。3、学生以小组合作，对所学知识进行综合整理。