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1、新版202x人教版部编本六年级上册京剧趣谈教学设计及教学反思汇编 202x人教版部编本六年级上册京剧趣谈教学设计及教学反思 202x人教版部编本六年级上册京剧趣谈教学设计及教学反思 本文简介：202x人教版部编本六年级上册京剧趣谈教学设计及教学反思教学目标1学习并积累“驰骋、尴尬、虚拟、约定俗成、凸显”等词语。2有感情地朗读课文，了解京剧表演中马鞭的应用和亮相的艺术特色。3通过语言文字的描述了解艺术带给人们的享受。教学重点了解京剧表演中马鞭的应用和亮相的艺术手法。教学难点学习课202x人教版部编本六年级上册京剧趣谈教学设计及教学反思 本文内容：202x人教版部编本六年级上册京剧趣谈教学设计及教
2、学反思 教学目标 1学习并积累“驰骋、尴尬、虚拟、约定俗成、凸显”等词语。 2有感情地朗读课文，了解京剧表演中马鞭的应用和亮相的艺术特色。 3通过语言文字的描述了解艺术带给人们的享受。 教学重点 了解京剧表演中马鞭的应用和亮相的艺术手法。 教学难点 学习课文用具体事例说明京剧表演特点的说明方法。 教具准备 京剧演出片段的课件 教学设计 一、谈话导入新课 说起中国的国粹，有些同学可能会想起京剧。京剧积淀了中华民族五千年的丰厚文化底蕴，每一位中国人无不为此而感到骄傲与自豪！京剧艺术不仅深受炎黄子孙的喜爱，同时，她那独特的表现形式和魅力，征服了全世界各国酷爱艺术的人们。这节课，我们就走近京剧，了解一
3、下京剧的艺术特色。【课件1：课题】齐读课题。二、读通读准课文 1课文从哪两个角度讲了京剧表演的特点？请同学们带着这样的问题自由通读全文，要求读准每个字的字音。看看你读懂了什么，有什么疑问，在书上标记一下。 2【课件2】出示词语认读： 驰骋 尴尬 虚拟 高扬 低垂 装饰 约定俗成 绱鞋底 酒宴 唯恐 不可开交 戛然而止 越发 三、了解京剧特点 1【课件3】出示第一部分马鞭学习要求。 默读课文第一部分，回答下列问题： 京剧表演骑马时，为什么不用真马？ 京剧表演中，用什么道具来表演骑马？ 演员拿着马鞭代替真实的骑马有什么好处？ 作者为了说明虚拟的道具也是可感觉可使用的举出了哪两个例子？ 2小组交流，
4、明确问题答案。 3.指名汇报，教师点拨指导： 舞台方圆太小，马无法驰骋，所以只能找一样东西来替代，马鞭是比较合适的。 演员手拿马鞭，骑马人特定和优美的姿态能鲜明地表现出来，演员有无穷无尽的表演自由，随心所欲，不受限制。 作者为了说明虚拟的道具也是可感觉可使用的举出了两个例子，一个是拾玉镯中小姑娘绱鞋底用的线是虚的，一个是宴席上举杯喝酒是虚的。 3全班交流，了解用马鞭虚拟表演的特点。 四、感知表达特点 1自由读马鞭部分，思考作者由马鞭说起，为的是说明京剧表演中的什么特色。 2读第二、三自然段，用简洁的语言分别写出这两个自然段的意思。 3作者说京剧中还有一些虚拟的道具，一样感觉可以使用时，用了什么说明方法？ 4京剧欣赏，看表演领悟京剧表演的艺术特色。 多媒体播放：【课件4】京剧中骑马、绱鞋底、举杯饮酒的图片。 学生谈观看后的体会。 五、体会表演特点 1出示学习要求：202x人教版部编本六年级上册京剧趣谈教学设计及教学反思 本文关键词：上册，京剧，教学设计，人教版，反思 202x人教版部编本六年级上册京剧趣谈教学设计及教学反思