教师招聘考试复习资料-宝鸡小学教师招聘考试真题及答案解析【2021年】.docx

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1、编号：时间：2021年x月x日书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。页码：第51页 共51页教师招聘考试复习资料-宝鸡小学教师招聘考试真题及答案解析【2021年】一、单项选择题(每小题列出的四个备选项中只有一个选项符合题意，请选出并将其代码填在题后的括号内。错选、多选或未选均不得分。本大题共25小题，每小题1分，共25分)1 . 已有研究表明，儿童形状知觉形成的关键期一般在（）。A：23岁B：4岁C：5岁D：78岁2 . 与杜威的现代教育论观点相反的是（）的传统教育论。A：赫尔巴特B：杜威C：奥苏贝尔D：华生3 . （）会影响各级各类学校在教育结构中的比例。A：人口的性别结构B：人口的年龄结构C：人

2、口的文化结构D：人口的阶级结构4 . 教师通过协调课堂内的各种人际关系而有效实现预定教学目标的过程称为（）A：课堂凝聚力B：课堂控制C：课堂管理D：课堂气氛5 . 课题计划即（）。A：单元计划B：教案C：课时计划D：教学大纲6 . 教师从探讨题意人手，引导学生分析课题从而导入新课的方法是（）。A：直接导人B：问题导入C：审题导入D：情境导入7 . 反映一个国家配合政治、经济、科技体制而确定下来的学校办学形式、层次结构、组织管理等相对稳定的运行模式和规定，这是指（）。A：教育制度B：学校教育制度C：教育体制D：学校领导制度8 . 进行德育时要有一定的理想性和方向性，以指导学生向正确的方向发展，这

3、体现了德育的（）。A：疏导原则B：因材施教原则C：导向性原则D：一致性和连贯性原则9 . 中国第一部电影是戏曲片京剧（），于1905年(清光绪三十一年)由北京丰泰照相馆摄制。A：难夫难妻B：桥C：生死恨D：定军山10 . 科幻小说中的人物是（）的产物。A：无意想象B：创造想象C：再造想象D：幻想11 . 心理学家戴维斯在实验中，将被试者分两组学习射箭。甲组受到详细指导-演示如何站立、握弓、放箭；乙组自行尝试，未受严格指导。经18次练习，甲组射中率为65%，乙组射中率为45%。这一实验结果表明，在动作技能的学习过程中（）因素很重要。A：指导B：发现C：练习D：反馈12 . 通常在一门课程或教学活

4、动结束后进行，对一个完整的教学过程进行的测定称为 （）A：配置性评价B：形成性评价C：诊断性评价D：总结性评价13 . 操作技能形成过程中各阶段顺序是（）。A：操作定向、操作模仿、操作熟练、操作整合B：操作定向、操作模仿、操作整合、操作熟练C：操作模仿、操作定向、操作整合、操作熟练D：操作定向、操作整合、操作模仿、操作熟练14 . 根据内容的社会意义，学习动机可分为高尚的学习动机和 。A： 物质性学习动机B： 消极的学习动机C： 间接的学习动机D： 低级的学习动机15 . 下列说法错误的是（）。A：学生既是教育过程的客体，也是认识的主体B：教师应以学生身心发展阶段的特点作为开展教育活动的出发点

5、和根据C：学生在教育过程中处于主体地位，是主体与客体的统一体D：学生是一张可以随意涂抹的白纸，在教学中处于一种从属地位16 . 一种学习中所习得的一般原理、原则和态度对另一种具体内容学习的影响，这种迁移是（）。A：正迁移B：横向迁移C：特殊成分迁移D：非特殊成分迁移17 . 亚里士多德在自然科学方面的主要著作有（）。A：天论B：物理学C：论产生和消灭D：以上都是18 . 持续性的情绪低落可以判断为（）A：焦虑症B：抑郁症C：人格障碍D：恐惧症19 . 以个人好恶、兴趣爱好为联系纽带、具有强烈情感色彩的群体是（）A：联合群体B：松散群体C：正式群体D：非正式群体20 . 每年王老师都给自己制定读

6、书计划，并严格执行。这体现了王老师注重（）。(2015年下半年)A：团队协作B：教学创新C：循循善诱D：终身学习21 . 孔子的弟子颜回评价老师说：夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能，这句话体现了德育的（）A：导向性原则B：疏导原则C：因材施教原则D：教育的一致性与贯性原则22 . 出自造物主之手的东西，都是好的，可一到人手里，就全变坏了。这句话出自哪本教育名著?（）A：爱弥儿B：教育漫话C：普通教育学D：人的教育23 . 下列各组成语中，没有错别字的一组是（）。A：春寒料峭 肆无忌弹 不厌其烦 销声匿迹B：沦海桑田 无微不至 垂诞欲滴 拾人牙慧C：迫不及待 莫名其妙 徒有虚名 揭

7、竿而起D：无精打采 以德抱怨 时过境迁 并行不悖24 . 现在，我们教育中将引起的改变是重心的转移在这里，儿童变成了太阳，教育的一切措施要围绕他们而组织起来。这一儿童中心理念出自教育家（）。A：培根B：康德C：杜威D：洛克25 . 一位学生这样来管理自己的学习，如果我能在40分钟内完成学习任务，那么就去玩。这里他所运用的是（）A：外部强化B：替代强化C：自我强化D：负强化【答案及解析】一、单项选择题(每小题列出的四个备选项中只有一个选项符合题意，请选出并将其代码填在题后的括号内。错选、多选或未选均不得分。本大题共25小题，每小题1分，共25分)1 . 已有研究表明，儿童形状知觉形成的关键期一般

8、在（）。A：23岁B：4岁C：5岁D：78岁【答案】B【解析】2岁是儿童口头语言发展的关键期，4岁是形状知觉形成的关键期，45岁是学习书面语言的关键期。2 . 与杜威的现代教育论观点相反的是（）的传统教育论。A：赫尔巴特B：杜威C：奥苏贝尔D：华生【答案】A【解析】3 . （）会影响各级各类学校在教育结构中的比例。A：人口的性别结构B：人口的年龄结构C：人口的文化结构D：人口的阶级结构【答案】B【解析】略。4 . 教师通过协调课堂内的各种人际关系而有效实现预定教学目标的过程称为（）A：课堂凝聚力B：课堂控制C：课堂管理D：课堂气氛【答案】C【解析】5 . 课题计划即（）。A：单元计划B：教案C

9、：课时计划D：教学大纲【答案】A【解析】课时计划是教案，课题以单元为标志，所以课题计划就是A单元计划6 . 教师从探讨题意人手，引导学生分析课题从而导入新课的方法是（）。A：直接导人B：问题导入C：审题导入D：情境导入【答案】C【解析】从探讨题意这一词组可以判定选择审题导入。(本解析由张恩凯提供)7 . 反映一个国家配合政治、经济、科技体制而确定下来的学校办学形式、层次结构、组织管理等相对稳定的运行模式和规定，这是指（）。A：教育制度B：学校教育制度C：教育体制D：学校领导制度【答案】C【解析】略8 . 进行德育时要有一定的理想性和方向性，以指导学生向正确的方向发展，这体现了德育的（）。A：疏

10、导原则B：因材施教原则C：导向性原则D：一致性和连贯性原则【答案】C【解析】9 . 中国第一部电影是戏曲片京剧（），于1905年(清光绪三十一年)由北京丰泰照相馆摄制。A：难夫难妻B：桥C：生死恨D：定军山【答案】D【解析】中国第一部电影是戏曲片京剧定军山，内有请缨舞刀等片断，无声片，长约半小时。故选D。10 . 科幻小说中的人物是（）的产物。A：无意想象B：创造想象C：再造想象D：幻想【答案】B【解析】创造想象是按照一定目的、任务，使用自己以往积累的表象，在头脑中独立地创造出新形象的过程。11 . 心理学家戴维斯在实验中，将被试者分两组学习射箭。甲组受到详细指导-演示如何站立、握弓、放箭；乙

11、组自行尝试，未受严格指导。经18次练习，甲组射中率为65%，乙组射中率为45%。这一实验结果表明，在动作技能的学习过程中（）因素很重要。A：指导B：发现C：练习D：反馈【答案】A【解析】12 . 通常在一门课程或教学活动结束后进行，对一个完整的教学过程进行的测定称为 （）A：配置性评价B：形成性评价C：诊断性评价D：总结性评价【答案】D【解析】考查总结性评价定义，应识记。13 . 操作技能形成过程中各阶段顺序是（）。A：操作定向、操作模仿、操作熟练、操作整合B：操作定向、操作模仿、操作整合、操作熟练C：操作模仿、操作定向、操作整合、操作熟练D：操作定向、操作整合、操作模仿、操作熟练【答案】B【

12、解析】14 . 根据内容的社会意义，学习动机可分为高尚的学习动机和 。A： 物质性学习动机B： 消极的学习动机C： 间接的学习动机D： 低级的学习动机【答案】D【解析】本题考察第四章学习动机分类，根据内容的社会意义，学习动机可分为高尚的学习动机和低级的学习动机。15 . 下列说法错误的是（）。A：学生既是教育过程的客体，也是认识的主体B：教师应以学生身心发展阶段的特点作为开展教育活动的出发点和根据C：学生在教育过程中处于主体地位，是主体与客体的统一体D：学生是一张可以随意涂抹的白纸，在教学中处于一种从属地位【答案】D【解析】【参考答案】D 【名师点睛】略。16 . 一种学习中所习得的一般原理、

13、原则和态度对另一种具体内容学习的影响，这种迁移是（）。A：正迁移B：横向迁移C：特殊成分迁移D：非特殊成分迁移【答案】D【解析】一般迁移也称普遍迁移、非特殊迁移，是将一种学习中习得的一般原理、方法、策略和态度等迁移到其他学习中去。17 . 亚里士多德在自然科学方面的主要著作有（）。A：天论B：物理学C：论产生和消灭D：以上都是【答案】D【解析】亚里士多德的著作甚多，在自然科学方面主要有物理学论产生和消灭天论气象学动物的历史论动物的结构等。其中物理学是最著名的自然哲学著作。18 . 持续性的情绪低落可以判断为（）A：焦虑症B：抑郁症C：人格障碍D：恐惧症【答案】B【解析】19 . 以个人好恶、兴

14、趣爱好为联系纽带、具有强烈情感色彩的群体是（）A：联合群体B：松散群体C：正式群体D：非正式群体【答案】D【解析】20 . 每年王老师都给自己制定读书计划，并严格执行。这体现了王老师注重（）。(2015年下半年)A：团队协作B：教学创新C：循循善诱D：终身学习【答案】D【解析】终身学习要求教师崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。21 . 孔子的弟子颜回评价老师说：夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能，这句话体现了德育的（）A：导向性原则B：疏导原则C：因材施教原则D：教育的一致性与贯性原则【答案】B【解析】22 . 出自造物主之手的东西，都是好的，可一到人手里

15、，就全变坏了。这句话出自哪本教育名著?（）A：爱弥儿B：教育漫话C：普通教育学D：人的教育【答案】A【解析】23 . 下列各组成语中，没有错别字的一组是（）。A：春寒料峭 肆无忌弹 不厌其烦 销声匿迹B：沦海桑田 无微不至 垂诞欲滴 拾人牙慧C：迫不及待 莫名其妙 徒有虚名 揭竿而起D：无精打采 以德抱怨 时过境迁 并行不悖【答案】C【解析】A肆无忌弹应为肆无忌惮。B垂诞欲滴应为垂涎欲滴。D以德抱怨应为以德报怨。24 . 现在，我们教育中将引起的改变是重心的转移在这里，儿童变成了太阳，教育的一切措施要围绕他们而组织起来。这一儿童中心理念出自教育家（）。A：培根B：康德C：杜威D：洛克【答案】C

16、【解析】题干中这句话强调教育的中心应该转移到儿童身上，属于杜威儿童中心观点。25 . 一位学生这样来管理自己的学习，如果我能在40分钟内完成学习任务，那么就去玩。这里他所运用的是（）A：外部强化B：替代强化C：自我强化D：负强化【答案】C【解析】C替代强化指观察者因看到榜样受强化而受到的强化；自我强化指社会向个体传递某一行为标准，当个体的行为表现符合甚至超过这一标准时，他就对自己的行为进行自我奖励。题干的情况属于自我强化。二、多项选择题（下列各题备选答案中至少有两项是符合题意的，请找出恰当的选项，并将其代码填在相应的括号内，多选、错选或少选均不得分。本题20小题，每小题2分，（共40分）1 .

17、 专家型教师与新教师在课堂教学过程中的差异主要表现在（）。A：课堂规则的制定与执行B：教材的呈现C：课堂练习 D：吸引学生的注意力E：教学策略的运用2 . 下列哪些家庭教养方式有助于儿童的优良态度与品德的形成与发展?（）A：权威B：民主C：放纵D：信任E：容忍3 . 认为人的成长与发展应顺应其与生俱来的本性是随着个体自身生长规律和机能的自然 发展变化而发展的，即主张内发论的教育家有（）A：t孟子B：荀子C：洛壳D：卢梭E：华生4 . 群体的功能是（）A：评价性功能B：导向性功能C：生产性功能D：发动性功能E：维持性功能5 . 测验前的计划包括（）。A：确定测验的目的B：确实测验要考查的学习结果

18、C：列出测验要包括的课程内容D：写下考试计划或细目表E：针对计划测量的学习结果，选择适合的题型6 . 根据需要的起源，通常把人的需要分为（）。A：生理性需要B：物质需要C：社会性需要D：精神需要7 . 学校教育的目的比一般的教育目的更具有（）。A：科学性B：预见性C：有效性D：主体性E：阶级性8 . 元认知计划策略包括（）。A：设置学习目标B：浏览阅读材料C：对注意力加以跟踪D：产生待回答的问题E：分析如何完成学习任务9 . 创造性思维表现为思维的 。A： 独创性B： 发散性C： 灵活性D： 突发性E： 活跃性10 . 前运算阶段儿童的思维特征是（）。A：单维思维B：具体逻辑推理C：思维的不可

19、逆性D：自我中心11 . 具体运算阶段的思维特征有（）。A：多维思维B：思维的可逆性C：去自我中心D：命题思维E：具体逻辑推理12 . 人的教育活动与动物教育活动的本质区别是（）。A：社会性B：生产性C：实践性D：意识性13 . 以下说法中，反映当代世界各国课程改革中所存在着的一些共同的发展趋势的是（）。A：重视课程的标准化建设B：重视课程内容的现代化、综合化C：重视基础知识的结构化D：重视能力的培养E：重视个别差异14 . 加涅根据不同的学习结果将学习分成（）。A：智慧技能B：认知策略C：经验学习D：行为训练E：动作技能15 . 在游戏中，男生喜欢扮演坚贞不屈的英雄，女生则喜欢扮演温柔美丽的

20、角色。这体现了个体身心发展的A：不均衡性B：阶段性C：个别差异性D：互补性16 . 下列课程属于综合课程的有（）。A：核心课程B：融合课程C：潜在课程D：活动课程E：广域课程17 . 当代教育改革与发展的趋势有（）。A：全面和谐的教育理论B：掌握学习的理论C：自然和自由的教育D：结构课程理论E：实验教学理论18 . 针对儿童厌学症可以采用哪些方法予以矫正?（）A：教育治疗B：家庭治疗C：心理治疗D：社会治疗19 . 教师的职业角色除了教育者之外，他还是（）。A：教学主导者B：文化传播者C：监护者D：研究者20 . 下列属于正式群体的有( )。A：班级B：帮派C：小组D：少先队【答案及解析】二、

21、多项选择题（下列各题备选答案中至少有两项是符合题意的，请找出恰当的选项，并将其代码填在相应的括号内，多选、错选或少选均不得分。本题20小题，每小题2分，（共40分）1 . 专家型教师与新教师在课堂教学过程中的差异主要表现在（）。A：课堂规则的制定与执行B：教材的呈现C：课堂练习 D：吸引学生的注意力E：教学策略的运用【答案】A, B, C, D, E【解析】这五个方面都是二者在课堂教学过程中的主要差异。2 . 下列哪些家庭教养方式有助于儿童的优良态度与品德的形成与发展?（）A：权威B：民主C：放纵D：信任E：容忍【答案】B, D, E【解析】若家长对待子女过分严格或放任，则孩子更容易产生不良的

22、、敌对的行为。故B、D、E选项为合理的。3 . 认为人的成长与发展应顺应其与生俱来的本性是随着个体自身生长规律和机能的自然 发展变化而发展的，即主张内发论的教育家有（）A：t孟子B：荀子C：洛壳D：卢梭E：华生【答案】A,D【解析】4 . 群体的功能是（）A：评价性功能B：导向性功能C：生产性功能D：发动性功能E：维持性功能【答案】B,D,E【解析】5 . 测验前的计划包括（）。A：确定测验的目的B：确实测验要考查的学习结果C：列出测验要包括的课程内容D：写下考试计划或细目表E：针对计划测量的学习结果，选择适合的题型【答案】A, B, C, D, E【解析】略。6 . 根据需要的起源，通常把人

23、的需要分为（）。A：生理性需要B：物质需要C：社会性需要D：精神需要【答案】A,C【解析】7 . 学校教育的目的比一般的教育目的更具有（）。A：科学性B：预见性C：有效性D：主体性E：阶级性【答案】A, B, C, D【解析】学校教育的目的比一般的教育目的更具有科学性、预见性、有效性、主体性。8 . 元认知计划策略包括（）。A：设置学习目标B：浏览阅读材料C：对注意力加以跟踪D：产生待回答的问题E：分析如何完成学习任务【答案】A, B, D, E【解析】C项属于元认知监视策略内容。9 . 创造性思维表现为思维的 。A： 独创性B： 发散性C： 灵活性D： 突发性E： 活跃性【答案】A,B,C【

24、解析】本题考察第九章问题解决与创造性，创造性思维的特点独创性、发散性、灵活性。 。10 . 前运算阶段儿童的思维特征是（）。A：单维思维B：具体逻辑推理C：思维的不可逆性D：自我中心【答案】A, C, D【解析】前运算阶段(27岁)这个阶段儿童的思维有如下主要特征：(1)单维思维；(2)思维的不可逆性；(3)自我中心。11 . 具体运算阶段的思维特征有（）。A：多维思维B：思维的可逆性C：去自我中心D：命题思维E：具体逻辑推理【答案】A, B, C, E【解析】D项是形式运算阶段的特征。12 . 人的教育活动与动物教育活动的本质区别是（）。A：社会性B：生产性C：实践性D：意识性【答案】A,D

25、【解析】13 . 以下说法中，反映当代世界各国课程改革中所存在着的一些共同的发展趋势的是（）。A：重视课程的标准化建设B：重视课程内容的现代化、综合化C：重视基础知识的结构化D：重视能力的培养E：重视个别差异【答案】B, C, D, E【解析】14 . 加涅根据不同的学习结果将学习分成（）。A：智慧技能B：认知策略C：经验学习D：行为训练E：动作技能【答案】A, B, E【解析】经验与行为均为学习内容而非结果。15 . 在游戏中，男生喜欢扮演坚贞不屈的英雄，女生则喜欢扮演温柔美丽的角色。这体现了个体身心发展的A：不均衡性B：阶段性C：个别差异性D：互补性【答案】C【解析】16 . 下列课程属于

26、综合课程的有（）。A：核心课程B：融合课程C：潜在课程D：活动课程E：广域课程【答案】A, B, E【解析】略。17 . 当代教育改革与发展的趋势有（）。A：全面和谐的教育理论B：掌握学习的理论C：自然和自由的教育D：结构课程理论E：实验教学理论【答案】A, B, D, E【解析】略。18 . 针对儿童厌学症可以采用哪些方法予以矫正?（）A：教育治疗B：家庭治疗C：心理治疗D：社会治疗【答案】A, B, D【解析】儿童厌学症是一种社会病理心理状态的产物，必须采用教育治疗、家庭治疗和社会治疗的方法予以矫正。19 . 教师的职业角色除了教育者之外，他还是（）。A：教学主导者B：文化传播者C：监护者

27、D：研究者【答案】B,D【解析】20 . 下列属于正式群体的有( )。A：班级B：帮派C：小组D：少先队【答案】A,C,D【解析】正式群体是由教育行政部门明文规定的群体，其成员有固定的编制，职责权利明确，组织地位确定。三、填空题(本大题共10个小题，每题1分，共10分)把答案填在题中的横线上，错填、未填均不得分。1 . 科学知识的再生产有多种途径，_是科学知识再生产的主要途径。2 . 在世界范围内最早对遗忘做系统研究的人，要推德国心理学家_。3 . 根据一定的要求和标准，对学生的思想言行做出判断的德育方法是_法，是对品德发展的_手段。4 . 小学德育具有基础性、_ 、_ 和活动性等特点。5 .

28、 规定着一个国家各级各类学校教育的系统，包括各级各类学校的性质、任务、入学条件、修业年限以及它们之间关系的制度叫 _ 。6 . 教师的语言首先要求准确、明了，其次要求_，再进一步要求富有个性。7 . 在知、情、意、行四个德育环节中，_ 是基础，_是关键。8 . 正式群体的发展经历了松散群体、_和_三个阶段。9 . 根据新知识与原有知识结构的关系，知识的学习可以分为_和_。10 . 我国有关的法律法规中对中小学生的身份定位是：中小学生是在国家法律认可的各级各类中等或初等学校或教育机构中接受教育的_。【答案及解析】三、填空题(本大题共10个小题，每题1分，共10分)把答案填在题中的横线上，错填、未

29、填均不得分。1 . 科学知识的再生产有多种途径，_是科学知识再生产的主要途径。【答案】【解析】教育2 . 在世界范围内最早对遗忘做系统研究的人，要推德国心理学家_。【答案】【解析】艾宾浩斯3 . 根据一定的要求和标准，对学生的思想言行做出判断的德育方法是_法，是对品德发展的_手段。【答案】【解析】品德评价强化4 . 小学德育具有基础性、_ 、_ 和活动性等特点。【答案】【解析】生活性开放性5 . 规定着一个国家各级各类学校教育的系统，包括各级各类学校的性质、任务、入学条件、修业年限以及它们之间关系的制度叫 _ 。【答案】【解析】学校教育制度6 . 教师的语言首先要求准确、明了，其次要求_，再进

30、一步要求富有个性。【答案】【解析】富有感情7 . 在知、情、意、行四个德育环节中，_ 是基础，_是关键。【答案】【解析】知 行8 . 正式群体的发展经历了松散群体、_和_三个阶段。【答案】【解析】联合群体集体9 . 根据新知识与原有知识结构的关系，知识的学习可以分为_和_。【答案】【解析】下位学习上位学习并列结合学习10 . 我国有关的法律法规中对中小学生的身份定位是：中小学生是在国家法律认可的各级各类中等或初等学校或教育机构中接受教育的_。【答案】【解析】未成年公民四、判断题(本大题共10个小题，每题1分，共10分)将其对错号填在相应的括号内，错填、未填均不得分。1 . 艾宾浩斯遗忘曲线说明

31、遗忘的发展是不均衡的，其规律是先快后慢，呈负加速型。（）2 . 发掘教材的教育因素，就是找出教材中有关思想品德教育的因素。（）3 . 结束技能的运用，目的在承上启下，激发学生对下步学习的兴趣。4 . 教学中，教师处于主体地位，教师的教具有主导作用。（）5 . 测验的效果是指测验的可靠性，即多次测验分数的稳定和一致程度。（）6 . 素质教育就是学生什么都学，什么都要学好7 . 社会、知识和儿童是制约学校课程的三大因素。（）8 . 启发既是一种方法，更是一种教学指导思想。（）9 . 示范是形成各种操作技能所不可缺少的关键环节，通过示范可以使个体掌握某种技能。（）10 . 小学教师没有必要进行教学研

32、究。（）【答案及解析】四、判断题(本大题共10个小题，每题1分，共10分)将其对错号填在相应的括号内，错填、未填均不得分。1 . 艾宾浩斯遗忘曲线说明遗忘的发展是不均衡的，其规律是先快后慢，呈负加速型。（）【答案】对【解析】略。2 . 发掘教材的教育因素，就是找出教材中有关思想品德教育的因素。（）【答案】对【解析】3 . 结束技能的运用，目的在承上启下，激发学生对下步学习的兴趣。【答案】错【解析】4 . 教学中，教师处于主体地位，教师的教具有主导作用。（）【答案】错【解析】5 . 测验的效果是指测验的可靠性，即多次测验分数的稳定和一致程度。（）【答案】错【解析】6 . 素质教育就是学生什么都学

33、，什么都要学好【答案】错【解析】这是对素质教育使学生全面发展的误解。素质教育强调为学生的发展奠定基础，同时又要发展学生的个性，因而素质教育对学生的要求是合格加特长。一方面学生必须学习国家规定的必修课程，夯实基础；另一方面，学生还应该学习选修课 程，发展自己的特长，形成独特的个性。7 . 社会、知识和儿童是制约学校课程的三大因素。（）【答案】对【解析】略。8 . 启发既是一种方法，更是一种教学指导思想。（）【答案】错【解析】9 . 示范是形成各种操作技能所不可缺少的关键环节，通过示范可以使个体掌握某种技能。（）【答案】错【解析】练习是形成各种操作技能所不可缺少的关键环节，通过练习可以使个体掌握某

34、种技能。10 . 小学教师没有必要进行教学研究。（）【答案】错【解析】五、简答题(本大题共3个小题，每题5分，共15分）将答案写在题目下方，错填、未填均不得分。1 . 教师如何利用群体约定的方法，来改变学生的态度?2 . 简析师生冲突主要由哪些原因引起73 . 简述当前我国基础教育课程改革所倡导的学生观。【答案及解析】五、简答题(本大题共3个小题，每题5分，共15分）将答案写在题目下方，错填、未填均不得分。1 . 教师如何利用群体约定的方法，来改变学生的态度?【答案】【解析】教师可以利用集体讨论后作出集体约定的方法，来改变学生的态度。具体可按如下程序操作： 第一，清晰而客观地介绍问题的性质；

35、第二，唤起班集体对问题的意识，使他们明白只有改变态度才能更令人满意； 第三，清楚而客观地说明要形成的新态度； 第四，引导集体讨论改变态度的具体方法； 第五，使全体学生一致同意把计划付诸实施，每位学生都承担执行计划的任务； 第六，学生在执行计划的过程中改变态度； 第七，引导大家对改变的态度进行评价，使态度进一步概括化和稳定化。如果态度改变未获成功，则应鼓励学生重新制定方法，直至态度改变2 . 简析师生冲突主要由哪些原因引起7【答案】【解析】(1)就学生方面来说，一是学生的个性特点如要面子，心理素质不稳定，自控能力差；二是自我维权意识加强；三是有些学生行为习惯差，缺乏责任感、羞耻心，当他们违纪违规受到教师批评时，随意顶撞。 (2)就教师方面来说，一是处理的方法、手段不得体，好心办坏事。如对学生采取居高临下的姿态，以训斥为主，或批评的场合不当，让犯错的学生感到没面子，或者有打骂学生的行为；二是处理问题失当或失误时，顾及面子，未能及时矫正；三是不能控制情绪，易将个人工作、生活中的烦恼、不满迁移或发泄到学生身上；四是平时与学生交流少，不了解学生的3 . 简述当前我国基础教育课程改革所倡导的学生观。【答案】【解析】(1)学生是发展的人； (2)学生是独特的人： (3)学生是具有独立意义的人。第 51 页 共 51 页