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1、可爱的玩具蛇 教材分析： 教材以“制作会跳舞的玩具蛇”导入，可爱的玩具蛇激发学生的好奇心和探索心理，并通过欣赏“生肖蛇”邮票，让学生感受蛇“圆而细长，没有四肢”的形态特征，可爱的玩具蛇感受其色彩强烈对比、传统的花纹装饰的美感，感受其内涵。可爱的玩具蛇让学生感受以蛇形象设计的平面与立体造型，激发学习兴趣，突出本课“蛇的立体造型设计与装饰”的教学重点。 教学方案教学目标： 1、 知识与技能：能运用造型元素和手工立体造型方法设计制作“玩具蛇”。 2、 过程与方法：在欣赏中感受作者创造美的情感；在尝试材料妙用中，发展创新思维。 3、 情感、态度、价值观：感受美术与科技结合的简单道理；在分享中感受成功乐
2、趣。 教学重点：从平面到立体的设计、装饰过程。教学难点：材料的选择与妙用；纸蛇会跳舞的科学原理。教学课时：1课时 兴趣点：会跳舞的玩具蛇。 观察点：用什么材料设计制作玩具蛇？ 教具准备：蛇的图片，各种材料制作的玩具蛇。相关工具材料。教学过程： 一、读童谣导入新课。 1、出示蛇的童谣“蚂蚁看蛇是条龙，大象看蛇是条虫，不是龙，不是虫，捉拿田鼠是英雄。”引导学生读童谣。 2、欣赏蛇的图片，你认识哪几种蛇？ 3、蛇有什么形态特征？（三角形的头，圆而细长的身体，尖尖的尾巴） 4、以平面与立体表现的玩具蛇和生肖蛇给你什么感觉（可爱、有趣、夸张、拟人） 想一想，蛇怎样变，形象才可爱？ 这里运用了基于掌握知识
3、和搜集信息的教学策略。加深学生对蛇的认识。 二、设计玩具蛇。突破难点。 1、欣赏老师手中各种玩具蛇，猜一猜，它们是怎样做出来的？ 2、找一找哪些材料像蛇，具有能弯曲、圆而细长的形态特征。哪些材料经过组合，能设计玩具？ 3、试一试：参考教材的制作步骤。也来设计制作一条玩具蛇。出示“步骤”：A、在彩色卡纸上起稿，注意蛇外形的大小。B、添画，剪开。运用学过的线条、花纹为小蛇添花纹，注意花纹应随着蛇的身形有疏密的变化。C、扎或吊起来。用削好的铅笔尖的尾部在蛇的尾部扎个小孔，立好，再用橡皮泥做个底座固定好。完成。4、想一想：如何装饰才可爱？ 这里运用了基于活动操作的教学策略。让学生动脑想，动手做，发挥学
4、生学习的主体地位，培养学生的创新思维。 三、游戏体验。 1、想一想：小博士的话：纸蛇一抖动，就失去平衡，跳起舞来啦！2、玩一玩，为什么这些玩具蛇会跳舞？ 3、讲一讲，有什么样科学道理？4、纸蛇怎样才能跳得好看？（注意蛇身体的弯曲度、长短度，还有风力会影响蛇跳舞的快慢。）这里运用了基于研究性学习的教学策略。通过学生自身的探讨，加深学生对玩具蛇会动原理的掌握。四、参与评比，分享快乐：谁的玩具蛇最可爱？（互评、自评相结合）评价要点：1、我（你、他）的玩具蛇会跳舞；2、我（你、他）的玩具蛇有漂亮的花纹；3、我（你、他）的玩具蛇造型、色彩花纹、材料的选择与众不同。 这里运用了基于情感体验的教学策略。让学生在评价中感受美术与科技结合的简单道理；在分享中感受成功乐趣。五、小结：师：这节课，你有什么收获？生：我体验了设计、制作、共享的乐趣，学会关注身边的材料妙用，敢于尝试。