《新苏科版八年级物理下册《七章. 从粒子到宇宙四、宇宙探秘》教案_20.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《新苏科版八年级物理下册《七章. 从粒子到宇宙四、宇宙探秘》教案_20.doc（3页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、四、宇宙探秘一、教学目标（一）知识与技能1、知道太阳系的组成4、初步了解物质世界主要物体的大致尺度。通过人类探索太阳系及宇宙的历程，认识假说在科学探索中的价值。（三）情感态度与价值观1、通过人类对宇宙探索历程的回顾，培养学生严谨的科学态度、勇于探索的科学精神。2、了解我国的航空航天技术发展情况，增强学生民族自豪感、振兴中华的责任感。二、教学重难点了解太阳系的组成和人类探索太阳系及宇宙的历程。三、教具学具电脑或投影仪。四、教学方法讲述法、多媒体、讨论法。五、教学过程（一）情景导入从古代人类向往宇宙，到实现飞天梦，人类一直在探索着宇宙。观看视频|：璀璨星空通过前面内容的学习，我们一起认识了物质的微
2、观世界，今天我们再来一起到物质的宏观世界宇宙中去遨游一番。（二）新课教学1、从“地心说”到“日心说”1） 学生讨论：你眼中的宇宙是什么样的？2）利用多媒体向学生展示资料及图片，了解古代我国和西方科学家对宇宙的认识。地心说：日心说：学生交流：关于“地心说” “日心说”的有关资料。2、星空世界1）学生交流谈论：关于“银河系” “太阳系”的知识2）观看视频：天体和天体系统3）教师讲述：我们仰望浩瀚的星空，发现大部分的星体的相对位置似乎是不变的，我们称这些星体为恒星。现代观测发现，实际上这些恒星并不“恒”，不是绝对不动的，他们的相对位置其实也在不断发生变化，用先进的天文仪器已经观测到它们的运动。投影图
3、片：哈勃太空望远镜4）引导学生归纳：宇宙是一个有层次的天体结构系统。3、宇宙从何而来1）导语：天体之间相距遥远，用常用的长度单位来描述它们之间距离，显得不够用了。在天文学中，我们常常采用特殊的长度计量单位来衡量天体的尺寸及距离。2）学生阅读了解：天文学中常用的长度单位是光在真空中行进一年所经过的路程叫光年（ly）即1 ly. =94611015m教师补充：还会取地球到太阳的平均距离为一个天文单位 (AU)。1AU=19461011m 3）列举：银河系直径大约为105光年银河系地球到织女星的距离大约是245 光年。牛郎星到织女星的距离大约是12 光年.。4）学生阅读课本补充材料并交流讨论：据你了
4、解宇宙是如何形成的呢?5）观看视频：探索宇宙起源之迷6）演示并指导学生观察：粘有金属颗粒的气球的膨胀投影：谱线红移7）引导学生归纳：宇宙是起始于一个“原始火球”诞生于距今约137亿年的一次“宇宙大爆炸” 。天文学家哈勃发现星系的光谱向长波方向偏离，即谱线红移现象 ，证明星系正在远离我们，即宇宙还在膨胀中（三）课堂小结引导学生归纳（四）布置作业完成学案、练习册六、教学反思1、 本课中大量运用了多媒体，将太阳系、银河系和宇宙的产生等抽象的事物通过图片及视频展现出来，加强了知识的直观性趣味性，有助于学生的理解，取得理想的教学效果。2、 学生课前资料搜集准备情况没有提前了解，使部分问题的讨论不能有效进行。能吸引学生兴趣，但准备不充分未达预期效果。