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1、新版天黑了,该回家了汇编 天黑了,该回家了 篇一：幼儿园小班语言活动教案：回家 幼儿园小班语言活动教案：回家活动目的：1、在看看、讲讲、表演小动物找朋友回家的过程中，幼儿学会角色对话，喜欢听故事。2、幼儿能大胆想象，并愿意在集体中表达自己的想法。 3、学说动词：飞、游、走。活动准备：多媒体课件；各种动物图形若干。活动过程：一、以画面引起幼儿观察兴趣，了解故事角色，展开讨论。引导语：1、这是什么地方？有哪些小动物？2、小动物在一起玩得可高兴了。一直玩到天黑了，才想到要回家了。你知道小动物是怎么回家的？二、分段欣赏多媒体课件，理解故事内容，学说对话和动词。1、逐幅欣赏多媒体课件，幼儿观察画面，合理
2、想象，并讲述自己的理解。提问：仔细看，仔细听，它们是怎么回家的？蝴蝶飞起来，小鸟看见了，它会说什么？ 小鱼在水里游动，乌龟怎么想的？小猫想和小狗一起走回家，它会怎么说？过渡语：熊猫慢吞吞地落在了最后，它看见朋友们都找好朋友一起回家了，大声的叫：“等等我，我和你们一起回家。”2、幼儿根据小动物走路的特点，合理想象，展开讨论。引导语：小熊会和谁一起回家呢？为什么？3、幼儿欣赏后半段多媒体课件，验证幼儿的想象。三、欣赏故事，幼儿自由跟讲角色对话。四、根据自选的动物进行故事对话仿编。过渡语：还有许多的小动物想找好朋友一起回家，找找看是哪些动物朋友呢？1、教师扮演小马：我是小马，我该和谁一起回家呢？2、
3、教师找一名幼儿进行仿编示范：小羊，我和你一起走回家好吗？3、请个别幼儿扮演角色找朋友回家，并进行对话仿编：你是谁呀？你想找谁一起回家？4、幼儿自由组合进行游戏，并仿编对话。五、教师小结，引起幼儿再学习兴趣。小结：你们都找到好朋友了吗？原来小动物各有各的走路方法，有的会飞，有的会游，有的会走，还有的会跳。你们还知道哪些动物的走路方法。 篇二：按时回家教案 读故事 学知识 悟道理 养习惯 按时回家教案设计 教材解析 按时回家选自华文出版社小学生安全教育读本我的安全我知道1年 级版中的第一章第14课。本章安排了15篇课文，都是通过讲一个小故事来告 诉学生要注意的安全常识。本章前面讲的是上学路上，上课
4、时和课间的安全常 识。这篇课文讲的是放学后应注意的安全常识。这篇课文通过讲述放学后，小 秋和几个伙伴玩到天黑才回，让家长着急的故事，告诉学生放学应该按时回家， 如果没有按时回家应该事先告诉家长，从而培养学生的珍爱生命，注意安全 的意识。 设计理念 学生已经有了课间休息和如何等待家长、上下楼梯的安全常识，本节课将 对学生在放学后应注意的安全进行教育，显得很有现实意义。中小学生公共安 全教育指导纲要明确指出，培养学生社会安全责任、逐步形成安全意识、掌 握安全行为技能，对于预防及减少安全事故对学生的伤害、保障其健康成长有 重要意义。基于以上理念，加上对学生、学校的整合，结合小学生安全教育读 本我的安
5、全我知道中的相关章节，我确定了本次安全教育的方向。 教学目标 1.知识目标：了解安全常识，知道放学要按时回家，掌握没有按时回家应 采取的措施。 2.能力目标：通过自主学习，小组合作探究防范措施，使之明确没按时回 家的应对方法。通过案例分析培养学生分析问题、解决问题的能力。 3.情感目标：通过学生参与各项活动，培养学生的安全意识和对生命的珍 惜之情。 教学重点 1.知道放学后应该按时回家2.掌握没有按时回家时的应对办法。 突破方法借助多媒体，直观感知；小组讨论，合作探究，参与活动 教学难点掌握没有按时回家的应对方法和措施。 突破方法情景演练，指导行为。 课前准备多媒体课件，警察帽子，红包，手机
6、教学过程 一、激趣设疑，导入新课。 1.播放歌曲回家吃饭 2.提出问题：同学们，你听懂了什么 学生说：我听到了叫小红回家吃饭。 学生说：我听到不管离家有多远，要回家吃饭。 师说：是呀，回家吃饭，回家吃饭，不管离家多远，回家吃饭回家吃饭。 说出了在外工作的游子很想回家吃饭的急切心情，更唱出了天下父母希望儿女 回家吃饭的朴实心愿。 师:可是，我们有的孩子，放学后，却玩得忘记了按时回家,让他的父母 在家着急地等待！怎样才会不让父母着急呢？ 生：按时回家。 师：如果没有按时回家时应该怎么做呢？ 今天我们就来学习按时回家，师板书课题。 设计意图通过优美的歌声激发他们的情感，使她们很快地能进入学习 状态，
7、从而激发了他们的求知欲望，把教学目标巧妙地转化为自觉追求的学习 目标。 二、自读课文，学习新知 读故事 1、课件出示课本的故事内容、图片，让学生自己读读其中的故事 2、教师提问：故事中的小球和其他同伴做得对吗？为什么？ 3、分组讨论：这样做会有什么潜在危险？ 、指名学生回答。 生：可能会迷路。 生：有可能遇到坏人。 生：爸妈会很着急。 5、师问：如果不能按时回家时我们应该怎么做呢？家长才不会着急呢？ 6、学生分组讨论 7、请各小组派代表交流。 8、班主任寄语：插播一段录音，多媒体播放录音。 设计意图鼓励学生大胆表达，放手让学生自己读文本，再引导他们自己来 分析故事中的做法存在哪些潜在危险。学生
8、在自主学习，合作探究中掌握了按 时回家的必要性，并知道了没有按时回家时的正确做法。通过配乐情境 对话，达到以情促情，以情动情,实现安全教育与思想品德教育相结合。 既教书又育人。 三、多种练习，巩固新知学知识 1、多媒体播放图片和人物对话，出示今年秋季运动会上熊山同学的实例 2、师问：这个案例告诉了我们哪些信息呢？ 3、指名同学回答：熊山他放学了跟着堂哥去玩，很晚才回家，他妈妈找 了很久。 4、师问：熊山这样做，对吗 5、师：谁能帮他想出解决的办法吗 6、学生分组展开讨论 7、学生用便利贴写下来，学生写，师巡视。 8、请熊珊上台来，各组依次读给他听，评评哪一组的办法好 设计意图通过联系生活实际进
9、行案例分析，既提高了学习兴趣，也培养了 学生的分析问题和解决问题的能力。通过小组学习，合作探究，培养学生的合 作能力。 四、课堂小结，深化认知 悟道理 同学们，通过今天的学习，我们不仅学会了放学后要按时回家，还知道了 没有按时回家的应对措施，接下来，我们请两位同学来为我们做个小结吧！播 放本班同学的对话视频。 设计意图同学做小结，学生讲的往往比老师讲的更有效果，我让学生 自己说，让学生自己总结，这体现学生作为学习的主体。通过这一环节的学习， 对学生起到巩固新知的作用，为下面环节的拓展训练起到了铺垫。 五、走进生活，拓展应用养习惯 1、分小组演一演:不能按时回家应怎么做 一组演：放学后，按时回家
10、，伙伴约你不能答应 二组：跟伙伴出去玩之前，与家长通电话，告知玩耍的地点 三组：迷路后向警察、或行人问路 四组：天黑了，打电话叫家长来接 2、教师巡视，适时指导 3、选出演得好的小组上讲台表演。 4、评出优胜奖，授予安全小卫士勋章。 5、媒体播放颁奖进行曲，为安全小卫士颁奖。 设计意图中小学生安全教育纲要指出，安全教育要将课堂教学与实践相结合，知识教育与培养习惯相结合；通过训练与表演，学生不仅学到了安全知识，行为也得到了训练。 课后反思 本堂课能很好的利用多媒体辅助教学，形象直观地展示了这节课的教学重点，难点。积极倡导了自主学习，合作探究的学习方式，培养了学生的发现问题，分析问题，解决问题的能
11、力。通过多种形式练习，巩固新知，既实现了教学目标，又活跃了课堂气氛。别样的班主任寄语给整堂课增添了绚丽的色彩，在学生的心中烙下了深刻的印象，从而实现了本节课的情感目标。让同学自己作课堂小结，既复习了新知，又充分体现了学生的学习主体性。本节课在小组演一演环节，老师先示范表演，在表演中把人物对话以及动作进行示范，学生的表演生动，学生的积极性和参与性也很高。因为一年级的学生在问路或打电话方面缺乏经验，所以老师帮他们做好示范，在明确了怎样问路和怎样拨打电话之后，再进行演一演，这个环节很有实效。 板书设计 篇三：三年级语文第二学期期中试卷 202x202x学年度第二学期三年级语文期中试卷 姓名：班级：
12、学号： 一、基础知识。 1、秀一秀，书写钢笔字。 虽 既 盘 梭 裁 蹈 2、拼一拼，写规范字。 老师sh的dng zh声萦绕耳边：“qng y虫，我们千万不要伤害它。” 日本海啸引发的核辐sha泄漏事件，给我们留下cn dng 的教训。 3、读一读，分辨字音。 那只伤口没有愈合的大雁，一听到弦响就掉了下来。 湛蓝的天空中，太阳已高高挂在头顶，看来已到了晌午了。 4、比一比，区分形近字。 气 教 水舞 5、写一写，找规律。 分纷 相 皮 吞吐 得失 6、填一填。 踏着 寻找 走出 顶着 冒着 听到消息后，居民们纷纷家门，严寒，漫 天飞舞的大雪，冻得坚硬的山路，四处冻僵的燕子。 7、连一连，词语
13、搭配。 一串 一支一身一阵一眼一束 羽毛珍珠 清泉金光 微风歌曲 8、记一记，积累词语。 废寝 欲滴锲而 阳下踏地皓月 请你用自己喜欢的符号勾画出描写自然景物的词语。 请你选择一个词语，写一句自己的学习名言吧。 二、积累运用。 1、吟一吟，古诗、寓言舒我心。 阳春三月，河堤旁柳枝吐出嫩芽，仿佛被翠玉装扮了一般，我不禁 吟诵：“一树高，万条。”一阵春风吹来，田野里 姹紫嫣红，争奇斗艳，使我更要高声赞美着美好的季节：“等闲， 总是春。” 犯了错就要及时改正，才能，为时不晚。遇到不懂 的问题，更要多问，千万不能，闹出笑话。 2、背一背，格言、谚语我记清。 奶奶十分宠爱我，什么事都不让我自己去做，我想
14、对她说：“花盆里 ，鸟笼里。” “一日之计，一年之计 ”。让我们珍惜现在的时光努力学习吧！ 3、仿一仿，写句子。 例：蒲公英的花可以张开、合上。 蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。 仿：挖掘机的铲斗可以收缩、伸展装卸物料。例：马跑得越快，离楚国不就越远吗？ 马跑得越快，离楚国就越远了。 仿：课外书读得越多，我积累的语言不就越丰富了吗？ 4、忆一忆，课文内容记得牢。 一个小村庄的故事中，美丽的小村庄因为，最终被咆哮的洪水卷走，我想对小村庄的人们说： 更羸通过看到大雁 ，听到大雁，判断出 ，只拉一下弓，就使大雁掉了下来。这真是一只 啊！ 三、阅读演练。 课内阅读。 翠鸟喜欢停在水边的苇秆上
15、，一双红色的小爪子紧紧地抓住苇秆。它的颜色非常鲜艳。头上的羽毛像榄色的头巾，绣满了翠绿色的花纹。背上的羽毛像浅绿色的外衣。腹部的羽毛像赤褐色的衬衫。它小巧玲珑，一双透亮灵活的眼睛下面，长着一双又尖又长的嘴。 1、请你用“”勾画出表示颜色的词语，这些词语体现了翠鸟的特点。 2、这段话从不同方面展示了翠鸟、 的外形特点。 课外阅读。 勤奋好学的王冕 王冕是元代的画家和诗人，他的家乡在今天的浙江诸暨。 王冕七八岁的时候，父亲叫他去放牛。路过学堂，琅琅的读书声一下子把他吸引住，他悄悄的跑了过去，躲在窗外听学生们读书，并把他听到的内容记在了心里。天黑了，王冕才想起该回家了，可一看，牛却不知哪里去了。 王
16、冕提心吊胆的回到家里，父亲一看儿子丢了牛，暴跳如雷，拿起棍子就打。可过了几天，王冕禁不住学堂的诱惑，又偷偷的溜了进去，又把放牛的事儿给忘了。看到儿子这么迷恋读书，心地善良的母亲说：“这孩子对读书痴迷到这种地步，就随他去吧。” 这以后，王冕来到一个庙里安身。每天夜里，他都偷偷的溜进佛殿，坐在佛殿的膝盖上，就这昏暗的长明灯，读书直到天亮。佛殿里供奉着许多泥塑像，在昏暗的灯光下，显得格外的狰狞可怕，可王冕对这一切就好像没有看见一样，仍然专心致志得读书。 后来，安阳有一个韩姓的学者，听到王冕专心读书的事，感到非常惊奇，便收他为学生。几年之后，王冕终于成为一个博学多才的人。 1、本文的结构顺序是。 A、总分B、分总 C、总分总 2、根据意思从文中找词语。 急怒叫跳，像打雷一样猛烈。形容又急又怒，大发脾气的样子。 形容一心一意，集中精神，聚精会神，把心思全放在上面。 3、王冕放牛时被什么吸引住了，父亲是怎样对待王冕的？ 4、王冕的精神对你有什么启示？请你写下来。 四、快乐习作。 每天你都和你的同学在一起学习生活，你们之间一定发生过许多事吧。这次习作就写写你和同学之间的快乐的事、烦恼的事、吵架的事。注意语句要通顺，内容要具体，叙事要完整，书写要整洁，少写错别字。 天黑了,该回家了