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教学内容乘法结合律： 探索与发现（二）乘法结合律（第 46-47 页）教学目标：1、 通过探索活动，进一步体会探索的过程和方法。2、 通过探索活动，发现乘法的结合律，并用字母进行表示。 3、在理解结合律的基础上，会对一些算式进行简便计算。教学重、难点：1、通过探索活动，进一步体会探索的过程和方法，发现乘法的结合律。 2、在理解结合律的基础上，会对一些算式进行简便计算。教学方法：合作交流，共同探究教学准备： 教学挂图，计算器培优辅差：教学过程：一、假设情境，激趣导入1、 出示长方体图，让学生估计搭这个长方体用了多少个小正方体。2、 用不同方法验证结果。让学生用不同方法计算，并引导讨论为什么方法不同结果却 一样，这其中是否蕴含着某些规律。二、自主探究，合作交流1、 根据上题的规律提出假设2、 验证提出的假设是否适合其它数据小组内举一些数据来验证，可借助计算器，用一些较大的数据验证。全班交流，并用字母表示结合律。三、测评反馈1、试一试第 1 题：让学生尝试用乘法结合律解决连乘运算中的简算问题。然后进行交流，概括出简 算的方法。2、进一步尝试用用乘法结合律解决连乘运算中的简算问题。四、板书设计乘法结合律3（54）=60 15254=1500（35）4=60 15(254)=1500乘法结合律：（ab）c=a（bc）五、教后反思：