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1、 主题单元：谢谢你，家乡的劳动者清晨，谁在为我们忙碌教学目标1 通过观察、体验，认识人们的生活离不开从事各种服务的劳动者，感受他们的劳动给人们生活带来的方便；2 感受劳动者的辛苦。教学重点 1. 认识人们的生活离不开从事各种服务的劳动者，感受他们的劳动给人们生活带来的方便；2. 感受劳动者的辛苦。教学准备让学生根据书中提示，留意观察自己一天的生活，想想自己的各项活动中有哪些人为你服务过，并把观察结果记录下来。教学过程第一课时 月 日 第 周星期 累计 1 看图激趣，揭示课题设计一个“猜职业”的活动，呈现课件忙碌的身影，让学生来猜他们的职业，这个部分就是让学生在猜的过程中，激发学生的兴趣，从而引
2、出各行各业的劳动者。接着让学生讨论一下：除了图片中的劳动者以外，还有哪些人在生活中为我们服务？从而引出课题谁在为我们忙碌。2 人人参与，深入研究（1） 学生说说：除了课件中所提到的劳动者外，你还知道哪些职业的劳动者呢？小组交流在课前所记录的观察结果。教师选取其中一位学生的观察记录作三方面的分析：（1）分别去了哪些地方或做了什么事？（2）有哪些人为你服务？（3）分别给你带来了哪些便利？（2） 学生观看本备课系统提供的录像忙碌的一天，说说画面中人们的辛苦。（3） 学生看课件出示的动画（垃圾箱满了，没有清洁工打扫的动画短片），看完短片后让学生说说感受，使学生初步明理。（4） 进一步让学生讨论：当世界
3、上没有了警察以后当世界上没有了医生以后当世界上没有了理发师以后当地球上被垃圾堆满了以后等等问题，激发学生的想像，从而感受缺少任何一个行业都是不行的。3 模拟体验，拓展延伸这个环节教师先让有能力的同学自由组合，在班级这个模拟社区里开几家店，比如理发店、小超市、小饭馆等，让其余学生去体验这几位同学的服务。教师适时对进行劳动体验的同学进行采访，让他们说说当劳动者的感受。第二课时1 导入 上节课我们已经感受到劳动者的辛苦了，了解到生活中许多的事物都离不开他们，正是因为他们的存在我们的世界才变得如此美好。今天我们再次来体会一下吧。2 看图说故事小棉袄找妈妈 学生串说故事，并加上表情与神态。“我是一棉袄，
4、长得漂亮身材好，一心想把妈妈找！”学生发挥想象编故事，说说自己的体会。3 活动扩展请同学们帮助铅笔和橡皮找找它们的“妈妈”，看谁编的故事最有趣，说说找妈妈的感想。4 唱歌曲劳动最光荣5 作业 去附近的工厂看看一张指或一块毛巾是怎样被生产出来的。家乡的打工族教学目标：1 、了解打工族的故事，体会他们的辛苦。2 、尊重打工者，理解劳动无富贵贫穷之分，所有的劳动都是光荣的。教学重难点： 了解打工族的故事，体会他们的辛苦。尊重打工者。第一课时一 汇款单的故事 1 仔细观察这些汇款单：它们有什么相似点？汇款人、汇款单上的数目以及地址中，你可以知道些什么？ 这些钱都是用来干什么的？2 每一张汇款单都凝结着
5、打工族辛勤的汗水，表达了打工族纯朴的情感。你知道他们的故事吗？讲给大家听听。3小组里讨论，汇报结果。4 学生轮流讲故事。二 打工妹回来了1 看图和文字，你从中知道了什么？体会最深的是什么？2 听歌曲一封家书3 结合新闻和杂志，让学生了解打工族的辛苦。4 活动很多打工者带着技术、资金回到了家乡。问问他们有什么打算，办工厂，开商店，还是搞养殖说不定你还能给他们出出点子呢！ 第二课时导入：在我们的周围，到处都有打工族勤劳的身影，让我们走近他们，倾听他们的心声。1 制定采访计划，学生小组讨论确定想了解打工者哪些方面的情况，并根据当地、学校和自己的条件确定采访哪些不同职业的打工族、去哪里采访等。2 设计
6、采访记录卡。3 根据学校的情况安排学生的采访活动，可以利用双休日的时间，让学生就近采访，也可以由学校统一与有关方面联系，进行集体采访。4 农村学校可以采访外出打工者或者学生家长（有的学生父母本身就是打工者），请学生向父母了解情况。行行出状元教学目标：1了解家乡的忧秀人物，向他们学习；2知道劳动只有行业分工不同，没有高低贵贱之分；3明白只要努力工作，干哪一行都能出成绩。教学重点：知道劳动只有行业分工不同，没有高低贵贱之分；明白只要努力工作，干哪一行都能出成绩。教学课时：两课时教学过程：第一课时 行行有状元引入俗话说：“三百六十行，行行出状元“干一行，爱一行，勤奋学习，用心去做，就能做出好的成绩。
7、认识状元1让学生仔细读一读P54的事例。2说说他们都是干什么的？为什么能被人们称为楷模？3评价一下：谁是你心目中的状元？寻找状元各行各业的状元都有一个共同点。请你想一想，他们的共同点是什么呢？在我们的身边，有没有像“状元一样努力学习的同学呢？请你找一找，送他们一句话。夸夸我们身边的状元。活动寻找我们身边做出一定成绩的人物，了解他们的事迹，制作一张状元榜。说说向他们学什么？第二课时 我先这一行我的调查1爸爸妈妈从事的是什么职业？他们对自己的职业有什么看法？2爸爸妈妈希望自己长大后从事什么职业？3你将来打算做什么？为什么？完成表格：爸爸的职业看法妈妈的职业他们的希望理由自己的打算我选这一行1你知道
8、社会上有哪些职业吗2你喜欢什么职业，把名字写在职业下。3进行竞选选哪一行职业的人多了，只有理由充分才能胜任。3请“落聘”的同学谈谈自己的感受。4小结：劳动只有分工不同，没有高低贵贱之分，我们应当尊重各行各业的劳动者，并立志做个对他人、对社会有用的劳动者。“小蜜蜂”在行动教学目标：1、 引导学生用自己的行动来感谢和汇报为我们的生活辛勤劳动的家乡劳动者。2、 懂得对劳动者最好的回报是珍惜他们的劳动成果。教学重难点： 懂得对劳动者最好的回报是珍惜他们的劳动成果。教前准备： 1、 为劳动者准备自制的一份贺卡。2、 收集相关的图片资料等。教学过程：一、主题：您辛苦了1、 观看文中插图，让学生了解感谢劳动
9、者的方式。2、 学生讨论交流还有哪些感谢劳动者的方式。3、 师生共同交流：（1）在特殊的日子里“五一”劳动节为劳动者制作贺卡，开展送水、献花的慰问活动等。（2）在平时也要对劳动者尊重：端茶、讲究公共卫生、节约粮食等。（3）改正自身缺点、尊重劳动成果，也是对劳动者的尊重：不浪费纸、节约用水等。4、 模仿开展体验活动。二、主题：长大后我就成了你1、 阅读文本图片资料，了解“假日小分队”开展活动的收获等。2、 开展体验活动：（1）问：我们也要开展一次体验活动，那就是在社会中寻找一个岗位、扮演一个角色，可以自由选择体验当清洁工、农民、教师、厨师等。你们计划好了吗？（2）学生分组准备。（3）集体汇报，师生共同评议。（4）评选出最佳表演奖、体验小明星等，颁发奖品。3、 让学生谈谈活动后的感受。三、拓展延伸：1、 利用业余时间选择一种方式去感谢为我们服务的劳动者。将演出过程记下来，回家汇报给爸爸妈妈听。