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一个字目标：知识与技能：练习独立识字认字14个，写字7个。体会汉语对偶组合的特点。过程与方法：通过朗读、猜谜等过程，识字读文，情感态度与价值观：熟悉中国古代重要朝代，激发学生对中国语言、历史的兴趣。教学过程：一、 对对子。二、 初读课文。（一）引出课题：一个字（二）自由读文，读准字音，同桌互相检查。（三）检查字词认读情况，正音。（四）请四位同学读课文，其他同学评议。三、 精读课文，理解文意（一）默读，课文主要讲了什么事情。（二）学习第2-5自然段1、用“”画出四个谜语，四人小组读一读，猜谜语，说说是怎么猜出来的。2、请四人小组展示。读第一个谜语时，引出了朝代：夏商周唐宋，和朝代歌，引导孩子读一读，知道中国的历史源远流长，文化博大精深，为拥有灿烂的中国文明自豪。3、熟读四个谜语，说说是怎么猜出来的。4、观察这些谜语有什么特点？（词意相对或者相反，都跟着“有”或“无”）5、你能仿照着编一个关于“口”的谜语吗？6、学生交流。（三）这个故事特别有趣，请你找到最有趣味的地方读一读。（四）学生汇报，说说趣味在哪里？ （五）学生朗诵课文。四、你还想看这样的谜语故事吗？（一）拓展学习另外两个故事。五、学习这篇文章，你有什么收获吗？