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1、习作我的植物朋友课题习作我的植物朋友课型习作教学目标教 学重点难点1. 能够介绍清楚一种你喜爱的植物。2. 学会动用所有的感官系统，看一看，摸一摸，闻一闻等方式，多角度了解所观察 的植物。3. 要把观察和感受到的写具体。4. 写作的时候，要抓住这种植物的特点，重点写这种植物的样子、颜色、气味以及 其它特性。1. 重点：抓住植物的特点进行描写。2. 难点：观察植物时，要动用所有的感官系统，多角度了解所观察的植物。教学准备及手段多媒体课件教学流程：初备一、谈话导入，揭题解题1. 师：同学们，世界因为有了绿色的植物才变得生机勃勃，如 果没有植物，我们的地球将变得一片荒凉，所以，我们要爱护植物， 珍惜
2、植物给我们带来的美好生活。可是，我们怎样才能做到爱护植 物呢？要爱护它，首先我们必须了解它，认识它，只有这样，我们 才知道怎样做才能爱护它，才不会做错事伤害它。如果我们把自己 了解和认识的植物写成文章，让看了文章的人也了解和认识它们， 那么，我们就为环保和绿化做出了自己的贡献。这节课，我们就来 学习怎样来写植物的文章。我的植物朋友，抓住题眼（植物）（朋 友）相机板书2. 什么样的关系才称得上朋友？植物包括什么？（出示植物的 图片）二、学生自己展示喜欢的植物记录卡1.课前收集整理好所观察植物的资料，做好观察工作，做一个二次备课观察记录卡，包括植物的名称，样子，颜色，气味和其他所了解的 性状。2.
3、 小组内介绍。3. 选出小组内介绍的好的同学，在全班进行交流。三、写作方法指导：1.写好植物的形态抓住不同植物的特点，有目的地描写。如植物开花时的姿态、 颜色、花期；植物叶子在不同时间、不同季节的变化。总之，要抓 住所写的植物与其它植物不同之处。2.按照一定的顺序写一般来讲，写植物的顺序有两种：一是按茎、叶、花、果从下 到上或从上到下的顺序；二是按生长顺序。3.恰当地运用修辞方法（1）对比法例如：在这千姿百态的植物世界里，我喜爱的既不是花中之王牡丹，也不是娇艳欲滴的玫瑰，而是可治百病的 芦荟（2）比喻法例如：万寿菊有的是未开的青色的花骨朵，远远地望去像一个个小小的话筒，竖在枝头，花瓣一层又层，
4、密密 地重叠在一起，像一个淡黄色的绣球。（3）拟人法例如：石榴春天来了，石榴树到了夏天，郁郁葱葱的绿叶中，便开出一朵朵火红的石榴花。花越开越密，越 开越盛，不久便挂满了枝头。走近看，仿佛是一个个活泼的小喇叭， 正鼓着劲儿在吹呢。（4）衬托法芦荟不像牡丹那样艳压群芳，也不像文竹那样温文尔雅，更没有玫瑰那样的馨香四溢。但就是它的朴实无华和 默默为人奉献的内涵深深打动了我的心。（5） 远近结合法同一棵植物，远看和近看是不一样的。例如：近看：盛开的菊花真是漂亮，花朵极大，像个大绣球，淡黄色的花瓣，一丝一丝的，菊瓣弯曲带钩，中间金黄的花蕊像一个小太 阳，菊花的茎都非常挺直远看：a 远远望去，许多串红连成一片，红得耀眼，真像燃烧得火苗， 漂亮极了b 我家养了一盆吊兰。远看，她犹如一位眉清目秀、亭亭玉立的 少女，尽显自己的风采。5.要有联想地抒发感情写植物可进行联想，抒发一些个人感受。如写梅花不怕风雪的 特点时，可联想到人的坚韧不拔的性格；写白杨的挺拔高大，可联 想人的奋发向上的精神。但是联想不能超越客观实际，抒情不要无病呻吟。另外，注重静态描写与动态描写相结合的办法，是描写植物的绝佳秘方。四、尝试写作学生自由写作。教师巡查，相机指导写作。板书设计：我的植物朋友 看一看 摸一摸 闻一闻 对比法 比喻法 拟人法教学反思：