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1、部编版四年级上册语文花牛歌教学设计【教学目标】：1 认识本课生字，正确、流利、有感情地朗读课文。2 理解诗的内容，想象诗中的景物构成了怎样的画面。3 体会诗歌优美的意境和丰富的想像。【教学重难点】：1、 引导学生理解诗的内容，体会诗歌表达的思想感情。2、 鼓励学生大胆想象，仿照课文再续编一段诗歌。【教具准备】：多媒体课件【教学时间】：1 课时【教学过程】：一、导读引入，激发兴趣1 上一节课我们一起欣赏了一幅秋天晚上的美丽画卷，这节课我们来读一 首徐志摩笔下描写花牛的诗。2 出示现代诗，板书课题。3齐读课题。二、学习诗歌1自读感知。请自由把课文读几遍，把字音读准确，把诗读流利，读完想一想：你从诗
2、中 感受到了什么。(提示：可以从诗中的关键字、词、句中去体会，可以从整首诗的内容上去 体会，可以从诗的形式上去感受，也可以从诗的思想上去感受)2点拨感悟：(1) 指名分小节读，正音，认识生字。(2) 从这首诗中我们知道了花牛在草地里的心情是什么样的？你是从哪些词句体会到的？ (指导学生抓住“压扁”“霸占”“甩”“偷渡” 等词及带有这些词的句子边读边想象感悟)(3)有感情地朗读。这首简短的小诗，我们要边读边想象，才能入情入境，请同学们自由朗读， 看看谁能通过朗读表现出作者对生活的热爱。学生练读，指名读，男女生比赛读。3领悟写法：(1) 默读诗歌，说说这首诗在形式及写法上有哪些特点或值得我们借鉴的
3、地 方？(2) 生谈自己的发现。(3) 师小结：A 每节第一行均以文字相近的诗句起首“花牛在草地里坐”“花牛在 草地里眠”“花牛在草地里走”“花牛在草地里做梦”，用简单明朗、轻快活泼、 一咏三叹的诗句形式，读起来朗朗上口。(结构一致)B 用词讲究，动词用得很准确，“压”“霸占”“甩”“偷渡”这些表示 动作的词的使用，既准确又形象。我们要学会用词，同一个意思可用不同的词来 表达，这样就不显得单调和重复。三、布置作业熟读花牛歌。【板书设计】：花牛歌坐眠走做梦压扁霸占甩得偷渡【教学反思】：这是一篇略读课文，教学时应给学生较多的时间和空间，使学生的阅读、表 达能力在语言实践中得到锻炼。为此在教学时我主要从以下几点入手：1、 品读两首诗歌，把握诗歌主旨。2、 加强诗歌朗读训练，在读中感悟，受到美的熏陶和感染，多读才能更好 地领悟诗歌。教师要利用自读、分组读、男女生轮读等多种方式让学生读诗，进 而感悟理解诗歌。四年级学生已积累了一定的理解诗歌的方法，在教学中应渗透 学习方法的指导，以读促思，以读带悟，以读传情，为学生今后学习诗歌打下牢 固的基础。3、 通过品读含义深刻的诗句，从中想象诗中的景物构成了怎样的画面。